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小学生行为规范黑板报

发布时间:2020-12-03 01:27:44

① 求初中英语作文(关于学生在教室里有哪些规则) 高分!!

我们的教室宽敞明亮,走进明窗净几的教室,25套桌椅排得整整齐齐,水泥地扫得干干净净,玻璃
擦得光亮透明。
我们的教室也是个学习的好地方。教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板,每天语文老师在上面写
上生字新词,数学老师在上面出一道道有趣的数学题。黑板象知识的宝库要我们用金钥匙去打开,又象
知识的海洋汇入了老师辛勤的汗水和智慧。黑板的左上方是透影幕,右上方是一台29寸大彩电,正上方
是一面鲜艳夺目的五星红旗,时刻提醒着我们为祖国而勤奋学习。西北角是书橱,书橱分为两层,上层
是同学们制作的五花八门的小工艺品,下层分门别类地排着各种各样的课外读物。东北角是卫生角,那
里放着一台饮水机。北墙上是我和两个中队干部精心设计制作的黑板报,黑板报是我们班的骄傲,因为
它字迹端正整齐、内容丰富多彩、图案漂亮生动,经常受到大队部的表扬。
每天我们在这里学习知识,开心游戏。我们的教室是我们第二个温馨的家。

我们的教室干净整洁,墙壁洁白无暇,四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙,给人一种美观大方的
感觉。
教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板,那是老师向我们传授知识的地方。黑板的左边是一排整
齐的书架,里面琳琅满目地放着各种书刊,让我们遨游在知识的海洋里。
教室的左墙格外引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏 ”。“作文
圆地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文,供同学们交流学习心得。“评比栏”里插
着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步!
教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃,被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小
天地”,里面有许多玩具和各种植物,让我们在玩耍中了解各种知识。
站在讲台上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井有条。就是在这良好的学习环境里,
培养了一批又一批建设祖国的有用人才。
我爱我的学校!我爱我的教室!

我们的教室,这学期搬到了校园旧楼的一层,虽然从外表上看,比不上过去在新楼上那么好看,但却
布置得整洁、漂亮、美丽。
走进我们的教室,首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。黑板下面是老师的讲台。每天,老师都
是站在那里为我们讲课。我们60多双眼睛,注视着讲台,在这里获取知识。
我们教室的墙壁是雪白雪白的。墙壁的下面贴着瓷砖,上面和屋顶刷得白白的。四个大大的玻璃窗,
擦得亮亮的,在八个双管日光灯的照射下,整个教室显得既整洁又亮堂。
教室四周的墙上,挂着“小学生日常行为规范”的条幅。教室后面是“学习园地”,这里有“评比
栏”、“优秀作品展”,还有老师对我们的要求和希望。外面的墙上就更精彩了,它简直就是一个让我
们展示艺术作品的舞台。老师把我们的艺术作品全贴在上面,还在上面贴了一些艺术字和五颜六色的花
儿。
我们的教室有30多张长方形的课桌,有空调,有彩电,每两个同学一张桌子。虽然是旧课桌,但刷
上油漆后,还是跟新的一样漂亮。我的座位在第三排,紧靠着窗户。教室的窗户特别明亮,挂着浅蓝色
的窗帘。拉开窗帘,可以欣赏到校园那美丽的景色。
我们的教室,就是这样的美丽。我爱我的教室,就像爱我的家一样。

“大大的房屋,又干净,又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室。
刚走进教室,先映入眼帘的是三扇大窗户,每一扇窗户被分割成八块玻璃,窗户上一尘不染,外面
的景色尽收眼底。一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来,轻轻地依在玻璃上,显得既朴素又整洁,再和那绿色
的窗户框搭配在一起,真是“天衣无缝”。
在窗户的西北边,便是我们的黑板,它比教室后面的黑板要低一些,说其是黑板,还不如说它是绿
板,深绿色的板面镶嵌在银色的边框中,美观大方又实用,在那抽屉似的槽里,一边“躺”着一排新粉
笔,另一边放着用过的粉笔头,分类摆放,方便使用。在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏,它为我们
更好的学习,出了不少的力,在黑板这一小块天地里,老师经常辛勤地讲题,不知流下了多少汗水。
我们的扫厨柜位于黑板的北侧,扫帚和拖把都排着队站在小柜里,从来不会乱,而且一打开柜门闻
到的不是那臭不可闻的拖把味儿,而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清新盒,扫厨柜的外面也
十分美观,用棕黄色漆的厨框,扫橱柜和黑板南侧的电视遥遥相对,给人对称的感觉。
在小橱柜的东边是“五彩生活”栏,上面记载着我们生活中的点点滴滴。“五彩生活”栏的南侧是
我们的黑板报,上面的内容丰富多彩,颜色艳丽,字体优美,它是我们同学发挥才能的天地。板报的下
面是一排小柜子,用来放置同学们的学习用具,小柜子也是用棕黄色油漆漆成,小柜子上面十分干净,
似乎可以照出人的模样。
我们的教室里还有许多东西,东西虽多,但摆放整齐干净!我爱我们学习、生活的地方,它是我们
快乐的天堂。

我们的教室在教学楼的最低层,北面是一座设备完善的科学楼,南面是一个篮球场。

我们的教室长约10米,宽约8米,而高大约有3米。在教室的两边,分别开着两扇大小相等,质地相同的
铁门,在两门之间,则开着两个约有2米长的铝窗,里面还镶上防盗网。这样开有4个窗户,使教室显得
宽敞明亮。走进教室,一张张黄色的桌面首先映入眼帘,56张桌子分别排成7行,每一行都列有8张桌子。
在最后一横行的后面,也就是对着东面的那道墙上,有一块长4米,宽1。5米的深绿色黑板,墙的两端都
摆上一些清洁工具。在黑板的正对面,有着一块一模一样的黑板,前面回上一个讲台,这就成了老师讲
课的地方。在教室的正上方却是一个雪白的天花板,两条贯穿每个班的梁上分别挂上两把自转的电风扇,
两条梁加上南此两道墙分隔成的长方形格的中央,都安上了一支日光灯。晕样的设计,令到教室里每一个
角落都能解热和提供光明……

这样的一个教室,不仅是每个班设计的典范,而且还为同学们的学习提供了一个良好的环境

我们的教室坐落于校园的正中,面积约是63平方米。

我的教室外层是由许多块纯白色的瓷片铺成的,其坚固性可谓坚不可摧。在1999年左右,我们的家乡被
一股威力十分大的台风所袭击。当时,村民的住所几乎全被摧毁。然而,身在学校里的我们却是安然无
恙,教室里更是一水不沾,风平浪静!

教室内宽敞明亮,长9米,宽约7米,能容得下60多个人。其四周围都铺上了一层又一层厚厚的石灰,左
右两侧各有两个长达2米的铝合金窗,窗的四周都安装了既纤细又坚固的防盗网。这样,既可确保同学们
财物的安全,又可使教室的光线充足,感觉自然是神彩飞舞!

教室内的设备是比上不足,比下有余。室内的右上方吊着一台"TCL--王牌"的21寸彩电,是供给同学们观
看有关科目的课外知识及实验。天花板上有6台风扇,8台日光灯……

我们的教室真是用途广啊!

我们终于搬到了盼望已久的新校园,我们怀着无比愉悦的心情参观了教学楼。三楼的最西端便是我们的
新教室,室内洁白、素雅,充满现代化气息的装饰,给人留下美好而深刻的印象。

推开门,走进教室,黑白相间的水磨石地板,让人感到亲切舒服。你瞧,它整洁、干净,给人留下一种
极不平凡的印象。水磨石地坪是由一块块正方形的格子构成的,它好像在默默地告诉我们,不管做什么
事都不能太出格。

教室四周的墙和天花板都是白色的,屋里显得很亮,给人一种洁白、素雅的感觉。教室的前后各有一块
大黑板,都是墨绿色的,像两块草坪,翠绿欲滴,为教室增添了盎然春意。

再来看看窗户更是教室的一大亮点。只见窗户下面的两块玻璃是水纹式、半透明的,表面“坑坑洼洼”。
隔着玻璃看景物,一切都像是雾里看花,朦朦胧胧的,其实人生也不就如此吗?坑坑洼洼,曲曲折折。
为了增加教室的采光度,窗户上面的一大块玻璃是透明的。这样的窗户既可以挡住学生的视线,又可以
隔音,还能增强采光度,其设计真可谓别具一格啊!

抬起头,天花板上吊着六组电棒,每组电棒都有两个灯管。晚上打开电棒,荧光映衬着洁白的墙壁,屋
里显得格外明亮。在这样的环境中学习,真是一种享受。

在新的教室里,我们找到了新的快乐,也让我们感受到了青春的活力,它使我们丢下一切包袱,去努力
学习,忘我奋斗。

② “学生行为规范教育专刊”黑板报

高二年级是高中阶段的一个重要时期,是学生从成型到成才的重要转折,其许多的行为和习惯直接影响到高三的复习备考乃至高考。因此我们应高度重视。

一、高二文科生的不良行为或习惯的主要表现

从我校历年文科状况来看,高二文理分科进入文科的通常是除极少数有文科特长的学生外,绝大多数是基础差,考理科无望的学生。

且女生所占比例是1/2或1/3。这样的状况,造成了高二文科生的如下特点:1、学生上的惰性。主要有上课听讲不认真,走神;不爱动手,对作业抱有完成任务的态度;课后不注意复习巩固;不爱发言,对知识不求甚解,完全处理被动应付的状态。

2、缺乏自信。进入一中的学生,在初中阶段可以说都是相当优秀的,但经过高一一年的学习,相当一部分败下阵来,于是她(他)开始对自己的能力产生怀疑,精神上的防线崩溃。进入高二这种阴影依然伴随着,使他(她)在学习上缺乏上进心,自暴自弃。

3、缺乏吃苦精神,抗拒挫折的能力差。一般说来,文科班学生家庭条件绝大多数相对比较优越。正是这种优越的条件,造就他们生活上、学习上及劳动中,避难就易,拈轻怕重,试图以极小的代价获得丰硕的成果。岂知,冰冻三尺非一日之寒。当这些愿望破灭后,就心恢意冷,意志消沉。

4、善结小帮派。早恋现象较理科班为多。由于文科班女生多,女生天生的特点,使其感情细腻、真诚,往往同学间的一小点矛盾,就造成隔阂,结成小帮派,企图孤立对方,抬高自己;高二时期的学生,正值十六、十七岁,处于花季之年,生理开始发生变化,重打扮,好异性。而文科班又基本上集中了年级女生的“精华”,时常招来男生的骚扰,造成情绪波动。这些情况十分不利班级的团结、稳定。

此外,纪律较为涣散,虽无剧烈程度的违纪,但小轻缓类违纪现象时有发生。

二、高二文科学生行为管理与规范培养

根据多年带文科班的体会,我认为对高二文科生行为管理和规范培养应从以下几方面着手。第一,制定明确班规,具体的行为要求并督促落实。

经过高一一年的学习生活,学生对学校铁环境,常规,同学都有了初步的了解。到高二通过重新分解,组成了一个新的集中。由于大家来自不同的班级,因而在习惯作风上必然会有不同的差异。针对这些,并综合以往文科班的经验教训,制定切实的学习、体育、卫生、纪律、日常生活等方面的规范,使学生铭刻在心,班主任必须用半学期的时间,从早到晚进行跟踪督促、落实,并时常抽查课堂、了解学生。经过半学期的努力,学生就会逐渐适应。期中考试后慢慢放开,逐渐由“人治”过渡到“法治”。

第二,狠抓学生这个中心,培养学生的学习兴趣,以学习带全局。

杜威说:“兴趣是生长中的能力的信号和象征。”作为班主任,应首先从培养学生的学习兴趣入手,较高的学习兴趣,才能使学生扎实学习,提高成绩,增强信心。虽然我们强调德、智、体、美、劳等作全面发展。但作为重点高中,社会、家长看重的学习,是升大学。因此,只有抓住学习这个中心把学生的注意力集中到学习上,才能促使其它各方面走向规范化。

在学习上,一是注意学习方法的指导,引导学生学会听课,整理笔记,学会适应老师教法及巩固复习;二是沟通科任教师与学生间联系。由于文科学生大多基础比较差,比较适应于教学起点不高,速度较慢,讲的透彻的教法,因此班主任应及时将这些情况反馈给老师,同时协助科任老师督促学生完成作业。这样,就是基础差的同学也会摸出门道,从而增强自信。学习的进步,带动了纪律、卫生等各方面步入正轨,使班上动作进入良性循环的轨道。

第三,充分发挥班委的带头作用,组织作用和家长的协助作用,使班务工作形成多角度、多侧面的有机整体。一个班级建设的好坏,很重要的看是否有一个强有力的班委。任命或推选的班干部必须是具有较强的组织能力,敢负责,能团结同学,自身素质高,在同学中有一定威信的人。由于他们自己生活在学生中间,在有些方面发挥的作用可以说比班主任还要大。如此团结同学,消除帮派、班级意识的树等等。在充分发挥班委作用的基础上,还应建立密切的班主任——家长联系制度。通过家长,进一步了解学生的个性以及学习、生活等各方面状况,使班主任工作有的放矢。如有的学生家庭压力过大,害怕考试,这就需要帮她减压;有的在学习、劳动等方面缺乏吃苦精神,就应加压。只有这样教育才会有针对性。

第四,密切班主任与学生联系,通过经常性的个别谈话,帮助学生树立自信,战胜自我。学生行为规范的培养,除了严格的管理还应针对学生的个性差异及出现问题,通过个别谈话,培养学生健全的心理。贝多芬说明:“卓越人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇中百折不挠。”针对部分学生缺乏自信,就应帮助她仔细分析,找出自己的优点与长处,认识自己的潜力;对存在的问题提出解决的办法。对学生间出现的早恋现象并不完全是严格的纪律所能约束的,大庭广众之下的批评,只能引起相反的结果,而通过个别交流,才能起到较好的效果。

总之,对高二文科行为规范的培养,既要用科学的管理手段,又要有针对性的个别教育,充分挖掘学生自身的优势,发挥学生的主体作用,使管理学生和学生自主有机地结合

③ 学雷锋 文明礼仪 行为规范 为主题的黑板报 要内容!

雷锋(1940~1962) 中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。湖南望城县人。1949年参加儿童团,担任儿童团长。1954年加入了中国少年先锋队。1956年在乡人民政府当通讯员。不久,调到中共望城县委当公务员,被评为工作模范。1957年2月8日加入中国共产主义共青团。曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设,多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年参加中国人民解放军,被编入工程兵某部运输连四班,当汽车兵,同年加入中国共产党。当抚顺望花区和平人民公社成立时,他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时,又将 100元寄给了辽阳市委。他还十分关心少年儿童的成长,担任驻地附近小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里,荣立二等功一次、三等功两次,被评为节约标兵,荣获模范共青团员称号,出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。周恩来题词“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。朱德题词“学习雷锋,做毛主席的好战士”。

给雷锋叔叔的诗
雷锋叔叔,
你离开我们已很久很久,
但是你的故事像星星一样多,
你背伙伴过河,
你扶大娘上火车,
你冒雨送大娘和孩子回家,
你到工地去干活,
你打扫车站为旅客服务。
啊,雷锋叔叔,
你的故事讲也讲不完。

雷锋叔叔,
你离开我们已经很久很久,
但是你的精神永远留在人间,
我会在公共汽车上给老人让座,
我会看见垃圾就捡起来,
我会把零化钱捐给希望小学,
我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊,雷锋叔叔,
我要做的事情还很多很多。

雷锋叔叔,
你离开我们已经很久很久,
但是你的名字永远刻在我心中。

雷锋的名言
1) 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。

(2)我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

(3)滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

(4)一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。

(5)我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

(6)但愿每次回忆,对生活都不感到负疚.

(7)谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。

(8)我愿永远做一个螺丝钉.

雷锋故事
雷锋故事一: 苦练
1960年1月8日,雷锋和新战士们一起,乘火车来到营口车站。这时,月台上锣鼓喧天,口号阵阵。新战士一走下火车,团首长和老战士们就立刻迎上来,热情握手,问寒问暖,争抢背包……
雷锋被编入运输连手工艺新兵排,不久军事训练便开始了。
雷锋所在班的班长是个扎实、苦干的战士。他看雷锋个子小,力气不足,担心他的训练成绩。在开班务会议的时候,他提醒雷锋说:"小雷呀,咱们革命战士最讲互相帮助,你有什么困难可得吱声,别闷着。"雷锋高兴地回答:"放心吧,班长,我什么困难也不怕。"
真叫班长猜着了。练习投手榴弹,人家膀大腰园的新战士只要抓起教练弹,跑上几步,一撤手,教练弹就像燕子似的,打着旋儿飞得老远老远。可是,教练弹抓在雷锋手里,就有点沉重了。几天来,他费尽了力气,投一次,不及格,再投一次,还是不及格。班长再三向他传授动作要领,他左体会,右琢磨,整整练了一上午,胳膊甩得生疼,还是个不及格。
中午,他回到宿舍,心里十分不安。屋子里并不热,他额头上还是腾腾直冒汗。他想:一个人不及格,就影响全班的成绩,当一名国防战士,连个手榴弹都投不好,像话吗?他决定加倍苦练,把一切休息时间都搭上,达不到标准,决不罢休!他一个投来投去,一连投了几天,结果不但没有进步,反而越投越近了。这可真叫雷锋急得觉也睡不好,饭也吃不香。
从班长的传授中,在大家的帮助下,他懂得投弹投得远,全凭臂力。因此,他投一会儿手榴弹,就练一会儿单杠。手握铁杠,刺骨冰凉。管它呢,他咬咬牙,练!练!练!,直到双手磨得再也抓不住杠子了,这才抄起手来暖一暖。他的衬衣被汗水浸透了,北风吹来,寒意沁入骨髓,他都不在乎。
实弹投掷的时候,新战士们集合在靶场上,按照命令,一个接着一个,掀开手榴弹盖,投进假设的敌人碉堡。
"雷锋就位!"指导员发出命令了。
雷锋的心呀忍不住"咚咚"乱跳。最了解新战士的心情,急忙跑过来叮嘱说“可别慌,沉住气,保准成功!"指导员呢,也投来鼓励的目光,好像说:"小伙子,勇敢些,功夫是不会白练的啊!"
雷锋答应一声,拧开手榴弹盖,把小铁环套在指头上,纵身一跃,跳出了堑壕,冲过一段开阔地,猛力一甩,只听"轰"的一声,手榴弹恰好投进了"敌人"的碉堡,得了个"优秀"。
靶场上所有的人都为他祝贺。他兴奋地咧着嘴笑了。他是多么高兴啊!多少天的苦练,终于得到了满意的成果。
雷锋故事二: 添砖
有一个星期天,雷锋肚子痛,他趴在床上忍了一会,想硬挺过去,但又一想,明天还要出车,这样疼下去可不行,赶快爬了起来,跑到卫生连。
值班医生问了问病情,按了按肚子,给了些药片,嘱咐说:"不要紧,回去用热水袋压一压肚子,好好休息休息就好了,可别再累着呀!"
雷锋往回走,路过一个建筑工地,工地上那热烈的劳动场面,一下子把他吸引住了。他心里赞叹着:"嘿,真了不起,不久以前,这里还是一片煤渣地,现在就要盖起高楼大厦了。"在这里劳动的人,个个汗流浃背,干劲十足。砌砖的和运砖的,展开了社会主义劳动竞赛,扩音器里响着一个尖嗓子姑娘的声音,鼓动得整个工地热气腾腾的。
他正要离开这里,忽听得那尖嗓子姑娘喊道:"……砌砖的同志大显身手,以惩每小时一千二百块的速度,打破了过去的纪录,运砖的同志加油呀!"雷锋回身一看,见运砖的两人一辆小车,一个拉一个推,个个干得挺欢,还是供不上砌砖的需要。他忘了肚子痛,跑到推砖场,操起一辆小车就干起来。他一个推一辆车,装得满满的;上坡时挺费力,几个工人赶来帮助他,有个工人问道:"同志,谁叫你来的?"雷锋笑着逗他说:"你们叫我来的呀!""我们?""是呀,你们为了社会主义,干得热火朝天,就不许我来吗?"
雷锋觉得能为社会主义建设添一块砖,也是好的,他越干越高兴,推着小车跑得飞快,一口气推了十几车,脸上的汗珠子直淌,衣服全湿透了。工地上的人都很纳闷:"哪儿来了这么个解放军战士,干得这么带劲!"有的说:嘿,真了不起,解放军同志干什么都是好样的!"
有一位工人端来一碗水,对雷锋说:"同志,喝碗水,休息一下吧。"
雷锋说:"不累,谢谢。"接过碗,一饮而尽,用手背抹了抹嘴,又推砖去了。
运砖供应不上的情况很快转变了。当雷锋刚刚装好一车砖的时候,尖嗓子的广播员甩着辫子跑出来,问雷锋:
"喂,同志,你是哪个部队的?叫什么名字?"
"你问这个干啥?"
"你给我们带来很大鼓舞,大家要求写篇稿子表扬表扬你。"
雷锋说:"我今天没事儿,到这儿干点活是应该的。有啥可表扬的。"说罢,推上车就走。
广播员感动地望着他的背影,自言自语:"还向我保密哩,我非打听出你的名字不可!"
整个工地你追我赶,热火朝天,大家越干越欢。上半天,超额完成了施工任务。中午,劳动结束后,雷锋拿起军衣,准备回连队时,一帮工人忽地把他围住了。这个和他握手,那个向他致谢。一个穿白衬衣的人,上前来拉住他的手,热情地说:"你到这里来劳动,给我们的鼓舞不小。"
雷锋不好意思地说:“这有什么!我和大家一样,只是尽了我应尽的义务。"
那位女广播员又问道:"可是干了半天,还不知道你的名字叫什么呢?"
"我该回去了……"雷锋拔腿就走。
广播员故意板起面孔说:"同志,广播你的事迹,不能看成光是对你的表扬,这对我们今后的工作,也会有推动作用呀!"
雷锋只好说出了自己的名字。那位广播员一甩辫子,笑着跑。不一会儿,她那尖嗓子传遍了工地:
"感谢解放军,向雷锋同志学习……"
雷锋故事三: 红领巾的知心朋友
雷锋藏着两件心爱的东西:一条红领巾,一个大队长臂章。他从家乡到鞍钢,又从鞍钢到解放军部队,这两件东西,始终带在他身边。部队驻地附近,有好几所小学校,上学、放学的时候,少先队员们见了解放军叔叔,不是敬礼,就是问好。雷锋每次看到他们幸福的笑脸,就会想起自己的童年,和曾经帮助他"天天向上"的组织。
1960年10月间,他担任了抚顺市建设街小学和本溪路小学少先队组织的校外辅导员。他的工作任务很紧张,但他经常利用中午休息时间,或者在大风大雨不能出车的时候,跑到学校去,和教师、辅导员、队员们谈心。平日里,他也抓紧一切机会,从报纸上、刊物上搜集革命领袖、革命先烈和革命英雄的故事,记在自己的日记本上,一有工夫就讲给孩子们听。他爱孩子们,孩子们也爱他,把他看成自己最亲密的朋友。
一个阳光灿烂的中午,雷锋穿着崭新的军装,胸前飘着鲜艳的红领巾向建设路小学走去。红领巾在阳光下闪闪发亮,把他的脸映得红彤彤的。
他一踏进小学校门,马上就被一群孩子围住了。孩子们像群喜鹊,跳着、欢呼着:
"欢迎雷锋叔叔。"
"请雷锋叔叔讲故事!"
雷锋和孩子们到一起,就高兴得闭不住嘴地笑。今天,他刚出车回来,本来身体很乏,可一想到孩子们希望他多来玩,也就忘了休息,放下饭碗,换了衣服,就跑来了。
雷锋和孩子们接近多了,他发现有许多孩子本来是很聪明的,可就是调皮惯了,自己约束不住自己,违犯纪律,还影响学习。因此他觉得当辅导员,应该想尽一切办法,把这些孩子领上正路来。
建设路小学六年级有个小马。这孩子很令俐,很活泼,就是调皮得要命,整天打打闹闹不好好听课,个子老大了还没戴红领巾。中队委员们气得都不理他了。雷锋知道了这件事,就说服队干部们:
"小马是你们的同学,大家有责任帮助他。他功课不好,要吸收他参加学习小组,帮助他赶上来,怎么好不理他呢?"
中队委员们说:"他不听同学们的话,怎么帮助他呀!"
雷锋说:"不要紧,我们一起想办法。"
这以后,雷锋就经常注意接近小马,给他讲故事,跟他谈心,约他到宿舍来玩儿。"
经过雷锋和老师的教育,和少先队的帮助,小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点,学习也进步了。当他第一次戴上红领巾,见到雷锋的时候,他紧紧拉住雷锋的双手,激动地说:"雷锋叔叔,我加入少年先锋队啦!"

向雷锋学什么
向雷锋学什么

3月5日这一天,既不是雷锋的生日,也不是雷锋的忌日。那么,为什么要选定这一天为纪念雷锋的最隆重的日子呢?
雷锋是1962年8月15日殉职的,过了半年多,即到了1963年3月5日,各大报纸发表了毛-泽-东的题词:“向雷锋同志学习”。其实早在两年前,雷锋就已经成了典型了。当记者的有个毛病,就是为了写出好稿件,喜欢树典型,美其名曰“典型宣-传”。1960年11月26日 沈阳军区《前进报》用两个整版的篇幅,发表了新华社记者佟希文、李健羽等采写的《毛-主-席的好战士》的长篇通讯。之后,虽然各大报纸纷纷跟进,雷锋仍没有在全国火起来。毛-泽-东题词后,雷锋这才在中国大红大紫。于是,每年3月5日这一天,便成了例行的雷锋纪念日。不知这是纪念雷锋呢,还是纪念领袖?
领袖的题词只有七个字,到底向雷锋同志学什么?领袖没有明说。于是,领袖的那些亲密战友在题词中便写出了他们对此不同的理解。刘-少-奇的题词是:“学习雷锋同志平 凡而伟大的共产主义精神”。周-恩-来的题词是:“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志”。朱-德的题词是:“学习雷锋,做毛主席的好战士”。邓-小-平的题词是:“谁愿当一个真正的共产主义者,就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”其中,以林-彪的题词最得要领:“读毛-主-席的书,听毛-主-席的话,照毛-主-席的指示办事,做毛-主-席的好战士!”
林-彪之所以能取彭德怀而代之,不久又取代刘-少-奇,是有过人之处的。他通过长期的观察,终于摸准了领袖的脉搏,他的题词,真可谓是一语破的!原来,学雷锋的实质,就是要让全国人民“读毛-主-席的书,听毛-主-席的话,照毛-主-席的指示办事”。
如果哪位网友在这里号召大家“读一家村主的书,听一家村主的话,照一家村主的指示办事”,村主非任命他为副村主不可!没办法,村主听了这话,心里舒坦!
至于媒体上大力提倡的学习雷锋的“钉子精神”、“做好事”、“公而忘私”、“奋不顾身”之类,仍不出将人“工具化”和“理想化”的愚-民模式。

关于雷锋的诗词
【《歌咏雷锋同志》董必武于一九六三年二月】

有众读毛选雷锋特认真
不惟明字句而且得精神
阶级观清楚劳动念朴纯
螺丝钉不锈历史色常新
只做平凡事皆成巨丽珍

【《向雷锋同志学习》陈毅】

雷锋,一个普通的士兵,
成了亿万人民学习的典型。
这件事非同小可,
它是一场真正的思想革命。

也有人发出疑问:
为什么要学习普通一兵?
我的反洁直截了当:
为什么学习普通一兵就不行?

雷锋公而忘私,舍己为人。
雷锋言行一致,爱憎分明。
雷锋与个人主义彻底对立,
雷锋对党和人民无比忠诚。

真了不起,二十岁左右的青年
政治上便如此成熟和坚定。
他全心全意为人民服务的热忱,
不愧是共产主义战士的典型!

修正主义者对雷锋不以为然,
因为,他们心目中另有标准。
为人民服务他们毫无兴趣,
更谈不到为了人民而把自己牺牲。

他们欣赏的是资产阶级的典型,
个人奋斗是这种典型的特征,
无非是关心个人利益和个人荣誉,
时时处处念念不忘渺小的“个人”。

愿做一个真正的共产主义者吗?
那就要让思想冲破资产阶级的牢笼。
面对着两种尖锐对立的典型,
我们当然摒弃个人主义而选择雷锋!
雷锋的品德无比崇高,
但并不是没有达到的可能。
关键在于对人民和对自己,
你是否做到如雷锋一样的认真。

在群众中锻炼和改造思想,
在实践中学习和掌握理论。
一切从人民的利益出发,
因而经常地作毫不留情的自我批评。

要认清,形形色色的个人主义者,
是应该剔除的害虫。
要警惕,他们有时也讲几句马列主义,
那是为了装演自己,欺骗人民。

雷锋高度的政治觉悟,
又在于他对敌人冷酷无情。
他痛恨伪装革命的两面派,
用光辉的一生照出他们丑恶的原形。

真正伟大的是雷锋的精神,
真正渺小的是个人主义的阴魂。
那些妄作鼓吹的修正主义者,
不过是开倒车的历史罪人!

要做思想战线上的彻底革命派,
就必须学习雷锋的精神,
把打击方向放在铲除个人主义上面,
切切实实向共产主义的目标进军。

我们应当学习雷锋,
这就是正确的结论。
让我们响应毛主席的号召,
人人争当雷锋那样的普通一兵!

【《满江红·雷锋》郭沫若】

劈断昆仑,有宝剑,锋芒淬砺。
平地起,电光石火,一声劈雳。
二十二年成永久,九州百姓仰英烈。
牧猪童,身世本平凡,真奇迹。
理安在?毛选集。
窍安在?忠党业。
大海中,一滴水珠洋溢。
公而忘私人本道,粉身碎骨心皎洁。
日记抄,字字出心头,言行一。

【柯岩散文诗】

看呵,在他士兵的星章上
正闪烁着宝石的光芒
他在每一件平凡的工作上
都注入了伟大的理想
伟大与平凡,理想与现实
就这样,凝聚在一个焦点上
多少次了,他在我们中间走过
一起跋山涉水,一起浴血披霜
也许我们会看见他,在列车上端水扫地
下车时抱着小孩,扶着大娘
也许我们会遇着他,在工地上推着小车飞奔
抢险堵堤,踏平凶波恶浪
他永远像早晨那样清新,欢欢喜喜又匆匆忙忙
经过他身边的岁月虽短,那每分每秒呵,都带着他的体温
永远在发热,放光!

钉子精神

施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间.要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种"钉子"精神, 善于挤和钻
回答者: liruihua - 江湖新秀 五级 3-2 13:29
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怀念雷锋(诗)
三月的鲜花芬芳了你的名字,
三月的小雨打湿了那首歌。
和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。
站在一九六三的起跑线上我开始凝视。
在缺少爱的荒原,
你是绿树一丝,春花一朵;
在缺少爱的星空,
你是皓月一轮,明星一颗;
在缺少爱的旅途,
你是小船一只,大桥一座;
在缺少爱的冬日,
你是一缕春风,一盆炭火;
啊,雷锋!你是爱的丰碑,
爱的旗帜,爱的楷模!
为了爱,多少人在呼唤你的名字,
当撞伤老人的自行车扬长而去,
当老大娘从泥泞的跑上蹒跚走来,
当车间里的小伙子倚墙打盹,
当建筑工地散失了水泥、钢材……
多少颗心在怀念,在呼喊——
“回来吧,雷锋!
雷锋,你回来!”
浸润三月的思绪,
沐浴三月的红雨,
我迷恋在雷锋的故事里,
轻轻地歌唱着——

你一生辉煌的轨迹

闪耀在一本书里

一支支歌从你的日记里飘出

编织我们理想的天宇

你短暂的生命之光

使我们思想的原野

茂盛出鲜花和露珠

生长着阳光和粮食

你那么年轻就倒下

做了时代精神的基石

如今 难道你仅仅属于

一年一度的三月春风

属于 纪念馆的幽雅环境?

人潮里

许多人像我一样长怀渴望

想与你温暖地握手交流

春天的微笑

孩子们仍天真地唤你———

雷锋叔叔

39年前种下的那棵树

浇灌了你生命的血

每一片叶子从此喜欢绿色

如你那打补丁的军衣

历史将这种颜色

挥毫在领袖的题词里

你与太阳站在一起

滂沱的暴风雨中

给艰难的步履撑一伞虹霓

你和炉火燃烧在一起

砌进脚下的每块方砖

缩短大厦与天空的距离

拧入骨架的每颗螺丝

找到转动齿轮的位置

你的汗珠能融化冬天

平凡的日子也锻炼出钢质

呵 一片真实年轻的叶子

让土地感受到温暖的春季

我们要把你的日记

续写下去

直到寰宇微笑的日子

④ 安全守纪的手抄报的内容

同学们,我们每个人在这里求学,都有一个追求,都有一理想,都有一个志向,如果说八中是一片沃土的活,我们要在这里把我的耕作变成果实,实现我们的追求;如果说是一支拐杖的活,我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活,那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人,一个诚实的人,一个守纪的人, 做一名文明的中学生,为学校做一点事,为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步,理想的种子要播种,人生的意义要认识……这里有青春的幻想,有未来的呼唤。让我们以文明的中学生,用心中炽热的爱来歌颂她,赞美她!
“规范行为,健康成长”创建文明和谐校园
为了加强学生的日常行为规范教育,落实好“双星级日常行为规范示范校”创建活动,我们在“一星级”行为规范示范校的基础上,以创建文明和谐校园为主线,以养成教育为目标,以课题研究为载体,注重行为规范教育的科学性、连续性和实效性,进一步巩固了良好的校风、学风,提高了学生的文明程度。
一、优化校园文化建设,创设文明和谐的教育环境。
(一)规划“和谐校园”,让墙壁说话,使花草言情。
我校重视发挥环境育人的作用,创设了一个“时时受教育,处处受感染”的育人环境。学校有健全的教育阵地,文化墙上彩瓷的中国地图、世界地图,校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等无声地教育着学生,实现了学校外在美和内在美的和谐统一。同时,我们还开展了“小手捡起美丽校园”、“校园认种花草树木”、“绿色文明和谐用语”征集等活动,让师生在管理、爱护校园环境中受到教育,达到了日常行为规范教育与校园景物的和谐统一。
(二)创建“书香校园”,建设富有浓郁书香气息的校园文化。
只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。创建书香校园,是作为学校发展、学校特色形成的一个品牌,以构建书香校园为抓手,着力塑造学校形象,打造学校文化力。
为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”,我们丰富了课外阅读书籍,制定了阅读制度,落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动,班级存书量不少于100本。在班级与班级之间建立了“好书交换站”,扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果,学校规定每周五下午第三节课的“课外阅读”课为师生共读时间,学生在教室里自由阅读喜欢的书籍,班主任老师进行必要的阅读指导,并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流,营造了良好的读书氛围。我校每年都要举办主题鲜明,富有时代气息的读书节,举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”、“书香之家”等活动。让书香文化打造学生的人生底色,丰富师生的精神家园,促使师生共同发展。
(三)开展感恩教育,以情感教育营造和谐校园
几年来,我校坚持开展“学会感恩,与爱同行”的感恩教育,通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育,对学生实施了识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。
开展了学生向老师献真情活动,每天送老师一句温馨的祝福,每天到校后和放学时向老师问好,听老师的话,按时完成老师布置的作业,表达对老师的感激之情。开展了“我爱我校”、 “我爱我家——夸夸我的教室”、“我喜爱的校园一角”作文、摄影、书画评比等一系列宣传学校、班级文化,感恩班集体的活动。在学生之间、在班与班之间开展了使用礼貌用语、礼貌体态用语等班风评比。学生受到了良好的情感教育,学生举止大方、说话文明,校园处处体现出和谐文明的风貌。
二、从细节做起——落实学生行为规范教育
1、“好习惯好人生”—— 教育从细节做起。
我们从小处入手促进学生良好习惯的养成,除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外,还制定了具体的习惯要求:(1)轻声慢步,不打扰别人;(2)爱环境,看到废纸捡起来;(3)见到老师敬个礼,见到客人问声好;(4)仪表美,干干净净上学校;(5)楼梯文明行——在做小事中显大气。
2、“细节训练周主题制”
结合学校实际,每周确定一个具体的习惯养成训练主题。每周一,学校针对行规训练主题召开动员会,讲清楚训练要求和训练措施,启发学生自觉训练的积极性。班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。学校督察小组对主题训练情况每天进行督查、汇报、评比、公布。
3、注重养成教育的连贯性,假日教育不放松,用好《假期行为习惯养成评价表》。
为了不让学生的日常行为规范教育在假期内产生盲区,保持教育的连贯性,让家长帮助学校有章可循地做好行为规范教育。我们制定了《假期良好习惯养成评价表》,从五个方面对学生一天的生活、学习、行为都做出了具体明确的要求,每天学生对照进行自我评价,家长每周对孩子的完成情况进行评价。开学后,根据学生假期表现,评选出假期“五星好少年”。
三、“培养有责任感的人”——开展课题研究,深化日常行为规范教育。
为了增强学生的责任感,促使学生不断提高文明素养,养成严于律己、严守校规的好习惯,成为一名举止文明,行为规范的小学生。2006年9月我校成立了课题研究小组,针对“培养学生责任感”这一目标,开展了一系列实验研究:
完善了责任感目标体系,帮助学生明确自己的责任,形成责任意识。深化责任体验,推行责任行为。拓宽教育渠道,寓责任感教育于学科教学中;寓责任感培养于学校活动之中;寓责任感培养于班级岗位建设中;寓责任感培养于家庭教育中。
责任教育的实践研究,使学生增强了学习责任感,能主动承担家庭中的一部分责任了,同时集体荣誉感、服务意识等也得到了增强,文明守纪的自觉性及思想道德素质均有了明显提高。
四、家校携手,拓宽教育渠道,巩固日常行为规范教育成效。
为巩固学校日常行为规范教育的成效,实现学校、家庭、社会联合办教育的局面,2005年5月,我校成立了家长学校,进一步优化了家庭、学校、社会的育人环境,使家长树立了正确的家庭教育观念,掌握了正确的教子方法,能主动配合学校教育,把教子女做人放在家庭育人的第一位。通过四个亮点工作的探索,形成了具有特色的“手牵手,和孩子一起成长”的家长学校教育模式,即:学校教育和家庭教育手牵手,老师、家长和孩子手牵手,老师、家长与学生共同成长。2006年度被评为濮阳市先进家长学校、教育中心先进家长学校。在河南省先进家长学校验收中受到了省检查团领导的称赞。
经过一年的努力,学生、教师、家长的行为逐步走向了规范。学生做到了:按《小学生日常行为规范》严于律己,做一名合格小学生; 教师做到了:按《教师职业道德规范》做一名师德高尚的教师;家长做到了:按《公民道德实施纲要》做一名文明公民;“班班有特色,人人有特长,处处书声琅琅”,校园成为文明和谐的学园、健康成长的乐园。

推行“规范”教育生活化 走德育创新之路
濮阳市油田第八中学

争创“两星级”日常行为规范达标校一学年来,油田第八中学努力探索把养成教育融入学生的日常生活,把德育目标转化为学生的“日常行为”,使“规范”潜移默化地成为学生的自觉行为和习惯的“规范”教育生活化教育模式,初步形成了相对完善的工作体系,学校生活化德育特色基本形成。现将一年来创建“双星级”达标校的具体做法总结如下:
一、营造达标基础,发展德育特色
在“以人为本、以实施素质教育为主线、以提高教育教学质量为中心、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念下,学校确立了以“管理育人为主导、教学育人为主轴、活动育人为主角、环境育人为主体、实践育人为主线”的总体德育目标,制定了《八中德育工作规划》,提出了“建立一支强有力的德育队伍、抓好八个教育系统(即思想教育系统、良好行为习惯养成教育系统、学科教育系统、遵纪守法教育系统、心理教育系统、劳动和社会实践教育系统、典型教育系统、环境教育系统)、开拓八条实施途径(即课堂教学、班级活动、团队活动、劳动与社会实践、家庭教育、社会教育、心理咨询和指导)、发挥三个管理层次的职能作用(一是明确校长、政教和教务主任、年级组长、班主任、任课教师、教辅人员、班干部的各自德育岗位职责,二是发挥中学生自我教育、自我管理的作用;三是发挥家长和社会的管理职能作用)、健全一套规范化的检查、评估、考核、奖惩体系”的工作方向,突出了学生日常行为规范生活化教育和培养,形成了学校、家庭、社会共同育人的有效机制,促进了良好校风、学风、班风的形成。
二、主要工作措施和方法
(一)构建德育管理体系,全面育人
1、构建德育管理体系
(1)提高教职工思想认识,德高为范
要全员育人,就要转变教育观念,提高教职工的思想认识和道德水平。学校通过组织学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《公民道德建设纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,提高教职工的思想道德素质,确立以德为首的思想,奠定全员育人工作基础。
(2)加强领导,健全网络
为了达到全员育人的目的,学校从三方面构建德育网络:一是成立了由校长、书记任组长,政教、团委、教务、学生会、年级组长、班主任和部分任课教师组成的学校德育工作领导小组;二是由关心下一代协会、家长学校、法制教育辅导员、优秀家长代表组成的学校德育工作社会监督领导小组;三是以班级为单位建立了学生自我管理、自我监督小组。
(3)从实效入手,完善德育考评制度
养成教育的生活化,必须以细致完善的检查、考评制度作保证。没有完善的考评制度,德育措施只能停留在口号上。学校从实际出发,在实践中逐步完善考评细则,不仅量化了学校各处室、年级组、班主任、任课教师的德育工作,还根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等,制定了对学生实施德育量化考核的内容——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》,见附件一:
(4)强化班级管理,提高班级德育水平
班级是学校教育的基本单位,是学生身心发展的微观环境和学校教育、家庭教育交流的桥梁。加强班级德育工作,是学校德育目标实现的关键。
① 加强学习,提高班主任素质
为了提高班主任素质,学校给每位班主任订阅了《德育报》、《班主任工作之友》、《魏书生班级工作漫谈》等学习资料。在抓住一切机会参加上级组织班主任培训的同时,还不定期组织“班主任工作经验交流会”、“德育论文研讨会”等校本培训,以不断提高班主任工作能力。
② 严格量化考核,增强班主任责任心
学校组织政教处、学生会、团委、教务处、年级组、教研组等部门对班主任进行常规性的量化考核,考核成绩一月一公布,并与班主任津贴和班级考核成绩挂钩。对优秀班主任进行奖励,并在学校评优、评选、晋职上给予政策倾斜。
③ 加强班团(队)干部的培训力度
政教、团委密切配合,通过每月一次的班干部培训班和每周一次的团课等培训形式,不断提高班团(队)干部的工作能力,使他们在班级工作中真正发挥骨干作用。
④ 多渠道拓展班级德育工作途径
通过主题月教育活动、主题班会、团队活动、文体活动、板报、广播、橱窗等教育形式落实班级德育工作,使学生在活动中增强团结意识,促进良好品德和行为习惯的养成。
2、构建学科德育体系
课堂教育教学是德育工作的主渠道。在课堂教学中向学生渗透思想道德内容,把传授知识与养成良好的道德行为习惯有机结合起来,使学生在主动学习科学文化知识的同时陶冶情操,实现德育与智育的统一。
(1)转变教师观念,认识“三个不等于”
① 教学不等于智育:教师中长期存在着“教学就是智育”的思维定式。实质上,教学工作是教师有目的、有组织、有计划、有针对性地向学生进行知识、思想、能力培养及教育的综合组织形式;教学过程不仅是智育过程,同时也是德育、体育、美育诸方面的全面教育过程。
② 分数不等于质量:教育质量是全方位的概念,它包括德育、智育、体育等诸多方面的素质评价,具有综合评价的本质特征。作为文化知识考核量化的分数,既不能反映教师教书育人的全貌,更不能反映学生全面素质的质量。
③ 活动不等于德育:德育工作是一项复杂的、长周期的系统工程,它具有内容丰富、教育渠道多元化的特点,不是靠一两项、若干次活动就可奏效的。活动只是实施德育的一种形式、一条渠道,并不是德育的全部。
(2)根据年龄特点,按年级落实德育内容
在学校整体德育目标的基础上,根据年级学生的差异和教育教学实际,把德育目标按年级分解落实,使学科德育渗透具有针对性、实效性。各年级落实的学科德育目标是:
初一年级:重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立教育、良好学习习惯的养成教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初二年级:重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自立自强自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法守纪教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、勤俭节约教育、全面发展教育等。
初三年级:重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、集体主义教育、自强自立自尊自爱自信教育、良好学习习惯的养成教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、合格加特长教育、全面发展教育等。
初四年级:重点对学生进行“守则”“规范”教育、“五爱”教育、合格加特长教育、自强自立自尊自爱自信教育、遵法用法教育、审美观教育、公德教育、青春期及早恋危害的教育、社会劳动教育、树立正确人生观及共产主义理想教育、挫折中的自强教育、勤俭节约教育、时事教育、正确处理人际关系教育、自我管理能力教育、公民意识教育、职业选择教育、全面发展教育等。
3、构成德育活动体系
德育活动是强化德育效果的有效途径。
(1)从“低、近、细、实”入手,营造良好的德育氛围
① 抓好日活动。从上午学生到校起,通过卫生评比、间操评比、零吃乱扔督察通报、班级日志日报等形式,使每个班级、每个学生都参与到一天的德育达标活动中,使学生通过相互竞争来促进良好行为习惯的养成。
② 重视月活动。在抓好日活动的基础上,月末通过“优胜班级”、“礼仪行为规范达标(示范)生”评选等,对班级、学生各方面进行综合考评,巩固养成教育成果。
③ 大张旗鼓地进行期末表彰、命名。学期和学年末,通过“行为规范达标(示范)班级”、“先进班级”、学校“礼仪行为规范达标(示范)生”、“礼仪行为规范标兵”的评定、命名以及学生的系列评优、评选活动,推进养成教育的深化和升华。
(2)开展主题教育,提高学生的思想道德素质
把学校德育目标层层分解,以主题月活动的方式有计划、有步骤地分项实施,提高了教育效果。每年的三月和十月——礼仪规范月;四月和十一月——法制教育和体育卫生月;五月和十二月——“行为规范化班级”创建和文化艺术月;六月和一月——学期总结评比月;七月、八月和二月——社会实践活动月。
(3)创设育人环境,促进良好习惯的养成
校园育人环境包括人文环境和静物环境。在人文环境建设方面,学校要求教职工把“以人为本”、“学高为师、德高为范”的理念溶入自己的一言一行,为学生树立榜样;在静物环境建设方面,重视校园绿化、美化工作,并在楼梯、走廊张贴文明用语和警示语,在教室悬挂名人名言,在校园增设宣传栏、展示墙、表彰柱等,以鼓励、表扬、引导等正面教育手段彰显榜样的作用,使学生在无言中陶冶情操,以实现自律和他律有机结合。
4、构建家庭德育体系
家长是学生最好的老师,家庭是孩子最基本的学校。在构建家庭德育体系方面主要做了一下工作:
(1)办好家长学校
家长学校是提高家长素质的有效途径。我们利用家长学校组织家长学习教育学、心理学、生理卫生等方面的基础知识,并请有经验的教师、社会工作者、法制辅导员给家长举行法律常识、家庭行为规范教育、有效管理孩子方法等方面的讲座,还聘请优秀学生家长介绍教育子女的成功经验,并开展了“优秀家长”的评选活动。
(2)开好家长会
家长会是学校联系家长最普遍的形式。我们利用每一次家长会向家长汇报学校或班级教育教学工作情况,提出配合学校教育的要求,听取家长对学校、班级工作的意见、建议,讲解“家庭教育与中学生良好品德形成的关系”等。
(3)组织好家庭教育研究会
我们每学期都组织关心青少年工作的离退休老干部、老教师和家长撰写理论文章和心得体会,就家庭教育理论和经验进行研讨、交流,并探索在新形势下家庭如何与学校合作共同教育的问题,使家庭德育工作不断深化。
5、构建社区德育体系
把社区、学校、家庭三股教育势力融为一体,互参互管、资源共享。我们为社区提供家长培训、活动的场地和师资,指导家长从思想上、方法上搞好家庭教育,并积极参加社区活动和精神文明建设;社区利用自身的职能优势,或派社区领导、离退休老干部深入学校参与学校的德育工作管理,或为学生提供社会实践基地,使学生增长了社会知识,提高了社会的鉴别能力。
(二)全面检查、考评,让“规范教育”融入学生生活
养成教育是育人工程中最艰难、最持久的工作。加大检查、考评力度,是养成教育成功的关键。近年来,学校通过双向考评推进“养成教育生活化”的实施。
1、学校考评
(1)严格日考核,检查促进
① 环境卫生方面
发挥学生会督察队的作用。学生会督察队除对各班学生遵规守纪情况进行全天候督导、检查、通报外,还从早晨七点半开始在学校大门口设岗,进行文明督察;督察结果记入对班级和学生的量化考核成绩。
对班级卫生实行双向日检查。一是以年级为单位成立了由班级卫生委员组成的年级卫生督察组,全天候负责检查班级卫生区域的打扫、保持情况,随时通报检查结果,并督促整改;二是学生会卫生检查小组对班级卫生进行日考核,考核结果记入班级成绩。
② 遵规守纪方面
学生会间操检查小组每天对各班级间操情况进行双向检查评比。一部分专门负责班级间操质量的检查,结果记入班级月考核成绩;另一部分负责班级间操质量的检查通报,间操质量当场讲评。
实施“班级日志”日报告制度。为了及时掌握班级动态、学生行为及班级课堂情况,实施了由班长负责、把班级全面情况每天向学校汇总报告的日志制度。政教处每天考评班级日志的送交情况及质量,并把结果记入对班级、班主任的考核成绩。
(2)抓好周通报,整改提高
① 政教处通报“班级日志”的考核结果,并计入班级、班主任的考核成绩。
② 通报班级考核成绩。
③ 教务处对班级课堂及作业情况、后勤对班级公物及节能情况、团委对班级团队活动情况、学校环境卫生领导小组对班级卫生区域和老师办公室清洁保持情况等进行检查考核,考核结果进行通报并计入班级成绩。
(3)重视月考核,巩固养成教育成果
① 对班级的月考核
四周为一个考核月。四周的考核成绩平均即为月考核成绩;该成绩占班级月考核总成绩的60%。
年级主管领导对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的20%。
年级任课教师对班级进行月考核。考核成绩占月考核总成绩的20%。
以上三项成绩相加,即为班级月考核总成绩。
② 班主任月考核
班主任月考核成绩是由政教处考核成绩(包括班会、出操、班级卫生、学生乱扔、完成任务、严重违纪等)、年级主管和任课教师的考核成绩(包括协调能力、工作质量、培优补差等)组成。
③ “优胜班级”的评比
把班级月考核总成绩和班主任月考核成绩相加平均后,评选出各年级 “优胜班级”。
④ 对学生行为习惯的学校月考核
通过月评定“礼仪行为规范达标(示范)生”活动,进一步巩固养成教育成果。
(4)进行学期、学年表彰,榜样示范
① 学期、学年对学生的表彰
包括“礼仪行为规范达标(示范)生” 、“礼仪行为规范标兵”的命名,“三好学生”、“优秀班干部”、“进步幅度大的学生”的表彰等。
② 学期、学年对班级、班主任的表彰
包括“行为规范达标(示范)班级”的评定、“先进班级”的评选、“优秀班主任”的评选奖励等。
2、家庭考核
以“行为规范达标(示范)生”评定为契机,对学生在家庭的日常行为规范进行评定。具体评定方法和内容见附件二。
3、采取有效措施,重点强化薄弱环节,督促日常行为规范化
(1)环境卫生习惯
① 发挥学生会督察队作用。对自觉捡废纸、袋的同学,每人次奖励班级卫生分5分;
② 通过学生会卫生检查小组和班级卫生委员对班级卫生进行双向日检查
(2)文明礼仪习惯
成立年级督察小组,对不文明行为进行监督,并实行量化考核。
三、目前存在的问题
1、个人卫生习惯还有待进一步强化。
2、课间仍存在喧哗、打闹现象。
3、学生中还存在说脏话的现象。
4、文明用语和礼仪习惯有待进一步加强。

附件一:
“日常行为规范教育生活化”十六条

礼仪规范篇
升降国旗 肃立行礼;
同学朋友 友爱诚意;
老弱病残 谦让不欺;
父母老师 敬重礼仪。
学习规范篇
预习复习 主动探疑;
听课作业 专注独立;
读书上网 违禁远离;
考试检测 真实自力。
生活规范篇
眼操间操 整齐合律;
家园校园 擦扫彻底;
仪表居室 规范条理;
穿戴吃用 不攀不比。
安全守纪篇
校园社区 不扔垃圾;
公物设施 爱护珍惜;
步行骑车 遵规守矩。
用电用气 安全第一。
教育是慢的艺术
我常常发现,更可怕的是人失去耐心,缺乏最基本的修养;更可怕的是不自知,自我陶醉,自甘粗鲁、卑俗,有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题,但是它往往被各种任务、指标、困难遮蔽了。因此研究教育,最需要的是倾听、观察、记录和描述,研究教育就是“回家”,回到教育,回到细致、持久的省悟之中。
人们通过接受教育,掌握了各种相关的知识。但是,教育留给人的最有用的东西,不是这些知识,而是在后天环境或教育的影响下,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质,即素质。即使人们把在学校学习的所有东西都忘记了,素质都是不会消失的。
养成教育应该是一项重要内容。因此,养成教育最重要的是抓好“一言一行”,即学好每一课,让学生从中明白一个道理,养成一种良好行为,以逐步形成习惯,内化为素质。下面笔者就低年级思品课教学中如何进行“一言一行”养成教育谈谈自己的实践与思考。

二、创设情境,训练“一言一行”
道德情感是人们对事情爱憎的好恶态度,是伴随道德认识产生和发展的一种内心体验,它对道德行为起着巨大的调节和推动作用。教学中创设情境,既可以激发学生产生情感上的共鸣,又能结合所学“一言一行”, 进行养成性的模仿练习。
电教设境。运用电教手段,可发挥其声像之长,再现学生生活中的某些意境,从而在意境中训练自己的言行举止。如教第一册《我们爱国旗》一课时,在学生初步认识了国旗以后,播放一段全校师生在操场上隆重举行升旗仪式的录像,要求学生重点观察老师、同学们的一举一动。然后再放一次录像,要求全班学生一起参加升国旗。此时此刻,学生都能像录像中的老师、大哥哥、大姐姐那样,立正站好,向国旗行注目礼或队礼,还有的学生嘴里自豪地唱起了国歌,爱国主义的情感表现得淋漓尽致。
1. 与学校、班级教育的中心工作相联系,引导实践,规范言行。如教《尊敬老师》,结合教师节举行《教师颂》主题班会,号召学生向教师献爱心。又如教了《遵守课堂纪律》、《上课专心听讲》、《积极发言》、《认真做好作业》等课文后,要求学生严格执行学校规定的学生上课学习行为规范 ,做到“一个标准”,即上课发言要立正,声音响亮,清楚,普通话标准;“两个一致”,即上下课礼整齐一 致,课上坐姿一致;“三个整齐”,即课本、文具盒摆放整齐,举手姿势整齐、读书时手、书的摆放姿势整齐 ;“三个一”,即看书写字时手距笔尖一寸,胸距桌一拳,眼距书本一尺。

2. 与社会活动相联系,引导实践, 规范言行。如市政府号召全市人民行动起来,为灾区人民献爱心。教者可在认真教学《心中有他人》一课后, 动员学生节省零花钱,为灾区小朋友献上一本书、一支笔、一个书包……,开展手拉手、心 连心活动;

3. 与家庭教育相联系,引导实践,规范言行。如教学《自己的事情自己做》一课后,向学生提出几条具体的生活自理的基本要求:如自己穿衣、洗脸、洗脚,自己系鞋带,自己洗手帕、洗袜子,自己铺床、叠被子等等。定期在班上进行洗手帕、系鞋带、叠衣服比赛,评比劳动小能手,努力培养学生的自理能力

⑤ 行为规范手抄报内容急

写行为规范的具体内容,做到良好的行为规范的行动等方面:

作为一个文明的小学生,不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听:“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢”这些声音时时在校园内响起,而且经常能看到同学们互帮互助的身影。这些现象难道不值得继续发扬,成为大家学习的榜样吗?

可是在我们身边,在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物,对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员,学校的面貌要靠我们同学共同维护,只有人人讲文明,个个有礼貌,同学之间才会团结友爱,我们的校园才会更加温暖,和谐,同学们才会更加健康,茁壮成长。

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。同学们,养成良好的行为习惯,需要老师的教导,同学的帮助,更需要我们自己严格要求自己,《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则,它们不仅写在纸上,而且要记在我们心里,更重要的是要体现实际行动上。

每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生、管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。

让我们携起手来,共建一个文明、美丽的校园,让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人,让文明之花开遍校园的每个角落。

⑥ 关于黑板报“传承中华美德,营造良好班风。”的资料

传承中华传统美德,建立良好班风

茅坪地处两省三县交界处,是陕西典型的老少便穷地区。茅坪中学就位于此地,茅坪中学建校于1969年,在党和政府的关怀和支持成长、发展、壮大。我校本着“笃信、好学、自强、感恩”的校训,送走一批有一批莘莘学子,今天我校正迈着矫健的步伐乘风破浪,取得一个又一个新的辉煌。中华民族是一个优秀的民族,自古以来十分看重人的道德品质,历来注重良好行为习惯的养成。茅坪中学校现有教学班九个,三个年级,每个年级三个班,我是八三班班主任。八三班现有学生55人,回(族)民学生27人、汉(族)民27人。由于地处老少便穷的老区,加之地方环境和社会原因的诱导和影响,学生的行为习惯有待进一步提高。
学生行为规范教育是素质教育的一个重要内容,它对于学生将来走上社会后,能否自觉地以社会公认的行为准则来规范自己的行为起到了一个奠基的作用。结合班级的实际,我紧紧抓住中学生年龄小、易模仿、易养成、易可塑等特点,对学生加强了行为习惯的教育训练,促使他们养成良好的行为习惯。
一、树立三个观念,审视行为规范教育
开展行为规范教育,要更新观念,明确自身的任务与定位,以创新的精神,认真审视。
(一)我树立以学生发展为本的观念。现有的行规教育较多强调整齐划一,其实许多做法已不符合学生个性发展的需求。我(们)坚持以学生发展为本的观念,主动适应学生个性发展的需要。只有学生主动地参与,充分发挥了学生的自我教育、自我管理的作用,行规教育才会真正有实效。
(二)我树立以教师为主导、学生为主体观念。实践告诉我们:教师的行为是学生直观的、活生生的榜样。教师是学生行为规范教育的主导者,我们要求教师加强自身的修养,以自己的模范行为,为学生作榜样和表率。我们在抓学生的行规教育时,强化了教师的垂范意识,以“以身立教、为人师表”为核心,以教师的人格来塑造学生的人格。高尚的师德在实施行规教育中具有特别的意义,教师的规范行为——规范教学与教育、严格遵章守纪等,在学生的行规教育中影响和作用甚大,其教育的效果是最强烈、最直接、最生动的,却又最不具教育痕迹的,“为人师表”、“身正为范”就是这个道理。
二、依靠“三结合”力量,开展行为规范教育
对于学生来说,有些行为是先天的,有的则是后天自然而然地学会的,社会心理学称之为本能行为。而至关重要的社会性行为主要是后天习得的。因此,我们充分依靠学校、家庭、社会的力量,开展行为规范教育。
(一)学校的教育。学校的教育承担了帮助学生系统地接受社会规范并养成良好的行为举止的任务。学校教育对学生行为规范的形成起着决定性的主导作用。在工作中,我们加强领导、加以辨析、指导实践。通过不断的强化和纠偏,促使了学生行为规范的养成。我校通过一系列活动使学生真正感觉到行为习惯的重要性,如:开展了“法律讲座”、向灾区献爱心的捐款、为白血病小朋友石小雨的捐款活动等。
1、加强领导。行为规范教育是学校德育的基础工程。为全面贯彻落实行为规范教育,我们加强了对德育工作的领导:班主任——值周班长。在每周班级例会上,就班级工作的实际,分析商讨,研究对策,不断改进方法,增强教育与训练的实效;在和部分同学谈话例会上,集中反映学生的思想和实际存在的问题。多渠道、多方位地贯彻与落实,反馈与调整,确保了行为规范教育的顺利进行。
2、制度保证。制度是行动的规范,建立完善的行规教育制度是学生行为规范养成的重要保证。开学初,我班根据本班实际情况,利用晨读和班会课组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题。让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们谈谈自己的愿望,并及时把心愿记载在“愿望瓶”上。良好的班风形成于正确的集体舆论。任何一个集体的组建,都会出现这样那样的问题,只有正确对待,正确解决,那么这样的一个集体肯定是力争上游的集体。经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度等,并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。
3、文化结合。良好行为习惯的养成需要良好的教育环境。我班结合校园文化建设,不仅做到了净化、美化、绿化,还进一步挖掘了其内在的教育功能。我校实时开展了“歌咏比赛”、师生“美文诵读大赛”等活动,营造良好的学习氛围和文化氛围。
4、我校为了学生的全面发展,结合民族地区特点,我适时开展家访,并把这项制度常规化、制度化。上个周,我和班老师、王老师对茅坪的红光、元平、寨湾进行了家访,家访学生欢迎,他们的父母更欢迎。
静态环境建设。我班结合学校创建文明班级和卫生流动红旗的活动,让每名学生各自布置自己生活空间和学习空间,并为宿舍取个响亮的名字。让学生在良好的氛围中接受教育与熏陶,使语言美、环境美、行为美内化为学生的自觉行为。
动态环境建设。在教学的过程中,坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式,也就是教师正确的指导和巧妙的点拨,学生自我约束、自我教育、认识自我、完善自我的教学全过程。
(二)家长的配合。学生在校接受的行为规范教育,在与家长、社会的接触中一定会产生些矛盾。我们充分调动家长的积极性:我们要求家长也要做到对学生提出的行为规范的要求,在学生面前作表率,为此,我校成功召开家长会,我们学校通过家长会的活动,让家长确立起自我约束、自我调节的意识,共同制订家长和学生相互约束、相互沟通的方式方法,在家庭、学校中处处约束自己的行为。因为,家长是孩子的第一任老师。
(三)社会的舆论。学生在接触社会中,其良好的行为如得到社会的认同,能极大地调动学生自信心;如得不到社会的公认,那么在其心中就会产生矛盾。现在的学生信息面较广,但其中良莠混杂,中学生的辨别能力差,更需要教师、家长及社会的及时指点和正确引导。我校为了帮组孤寡病残老人,多次组织学生到敬老院表演、扫地、替老人洗衣等,在活动中学生明白了“爱”的真谛,同时也得到社会的好评,营造和谐的社会氛围。好的社会舆论对学生成长起到指引作用。
三、采用激励,促进行为规范教育
加强学生行规的考评。我们知道,当学生的行为规范训练达到了一定的要求时,就应加以肯定,这样有利于激发学生装的自信心。每学期,我们进行两次学生行为规范评比和文明班级的评比,并在学校进行表彰,积极营造了一种积极向上、你追我赶的氛围。
学生习惯的养成不是一蹴而就的,有时要经过多次反复才有可能坚持或习得。所谓“习惯成自然”,但要训练这一“习惯”并使之成为“自然”,其间的过程是反复的,有的甚至是强制的。从实际出发,只有充分调动学生的主观能动性,才能不断地增强学生行为规范的自觉性。我相信:通过三结合教育和全体师生的共同努力,学生的行为习惯会逐步完善并得以提高

⑦ 行为规范的手抄报

是不是要图片?

不喜欢的可以去网站里自己找~里面有资料有手抄报还有版板权报~

http://www.cnbanbao.cn/shouchaobao/zhuanti/xwgf/

望采纳

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