圆周率小学生

A. 长方形的面积公式是什么

长方形的面积=长×抄宽；

1、长袭方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。

2、和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，长的为长，短的为宽。

若S为正方形的面积，a为正方形的边长则：S=a²。

长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。

(1)圆周率小学生扩展阅读：

长方形的周长=（长+宽）×2；正方形的周长=边长×4；正方形的面积=边长×边长；三角形的面积=底×高÷2；平行四边形的面积=底×高；梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

长方形是有一个角是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。

长方形的判定：

1、有一个角是直角的平行四边形是长方形。

2、对角线相等的平行四边形是长方形。

3、邻边互相垂直的平行四边形是长方形。

4、有三个角是直角的四边形是长方形。

5、对角线相等且互相平分的四边形是长方形。

B. 教育局正在修改小学数学课中是保留原来的圆周率 兀，还是取相似值3.14便于低年级学生理解

如果是对于低年级学生的话，应该是3.14便于理解吧，3.14对于孩子是个小概念的数字，比较好接受。对于他们来说，兀是个比较抽象难以理解的概念，到了初中，老师再一讲解，就不会有问题了

C. 数学家的小故事，20字左右的，急需啊。。。。2个。

1、欧拉不满10岁就开始自学《代数学》。这本书连他的几位老师都没读过。可小欧拉却读得津津有味，遇到不懂的地方，就用笔作个记号，事后再向别人请教。

2、华罗庚幼时爱动脑筋，因思考问题过于专心常被同伴们戏称为“罗呆子”，但是他并不在意别人嘲笑他。

拓展资料：

1、莱昂哈德·欧拉

莱昂哈德·欧拉 ，1707年4月15日～1783年9月18日，瑞士数学家、自然科学家。1707年4月15日出生于瑞士的巴塞尔，1783年9月18日于俄国圣彼得堡去世。欧拉出生于牧师家庭，自幼受父亲的影响。13岁时入读巴塞尔大学，15岁大学毕业，16岁获得硕士学位。

欧拉是18世纪数学界最杰出的人物之一，他不但为数学界作出贡献，更把整个数学推至物理的领域。他是数学史上最多产的数学家，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本，《无穷小分析引论》、《微分学原理》、《积分学原理》等都成为数学界中的经典著作。欧拉对数学的研究如此之广泛，因此在许多数学的分支中也可经常见到以他的名字命名的重要常数、公式和定理。

此外欧拉还涉及建筑学、弹道学、航海学等领域。瑞士教育与研究国务秘书Charles Kleiber曾表示：“没有欧拉的众多科学发现，今天的我们将过着完全不一样的生活。”法国数学家拉普拉斯则认为：读读欧拉，他是所有人的老师。

2、华罗庚

华罗庚（1910.11.12—1985.6.12）， 出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。

他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

D. 请问数学里单位是什么意思有什么作用

单位，顾名思义，单独一位，指单一某事物标准量的名称或简称
比如:人，单一版人简称“个权”，长度，构成米的这一长度的单一标准量名称为“米”，纸，构成某单一平面面积标准量的纸简称为“张”，
1个十2个=3个中的“个”字属计数单位不是计事物单位，一般在读数时省略。比如:45个人，读作四十五个个人，这里出现两个“个”
字前面一个“个”字是计数单住，后面的是计物单位，通常读作四十五个人。
“单位”的意义可大了，否则对事物就无法进行数学计算

E. π的介绍 （小学生能听懂的）

完全手打，希望采纳。
一个圆通过它的圆心画一条直线，那这条直线就是它的直径。我们学过长方形正方形的周长。那么圆的周长怎么求呢？圆的直径我们是求的出来的，科学家发现在圆的直径和周长之间有一种特殊的关系——圆的周长是直径的π倍。π是一个（无理数）无限不循环小数（如果是五六年级的话，这样应该听得懂。如果再小一点，家长就穿插一下无限不循环小数的特点。）π就是一个数，它约等于3.1415926现在我们常用3.14来代表π来进行计算。
C圆的周长=2πr=πd
S圆的面积=πrr

F. π等于多少

圆周率（π）：3.14159 26535 89793 23846 2643383279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 82148 08651 32823 06647 0938446095 50582 23172 53594 08128 48111 74502 8 70193 85211.........

通常使用值是：3.14

(6)圆周率小学生扩展阅读：

圆周率（Pi）是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。

π也等于圆形之面积与半径平方之比。是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。 在分析学里，π可以严格地定义为满足sinx= 0的最小正实数x。

圆周率用希腊字母π（读作pài）表示，是一个常数（约等于3.141592654），是代表圆周长和直径的比值。它是一个无理数，即无限不循环小数。

国际圆周率日

2011年，国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。

国际圆周率日可以追溯至1988年3月14日，旧金山科学博物馆的物理学家Larry Shaw，他组织博物馆的员工和参与者围绕博物馆纪念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圆周运动，并一起吃水果派。之后，旧金山科学博物馆继承了这个传统，在每年的这一天都举办庆祝活动。

2009年，美国众议院正式通过一项无约束力决议，将每年的3月14日设定为“圆周率日”。决议认为，“鉴于数学和自然科学是教育当中有趣而不可或缺的一部分，而学习有关π的知识是一教孩子几何、吸引他们学习自然科学和数学的迷人方式……π约等于3.14，因此3月14日是纪念圆周率日最合适的日子。”

参考资料:网络----圆周率

G. 小学生计算圆的面积,周长时圆周率取多少，取近似值吗

小学生计算圆的面积，周长明圆周率如无特别说明都是取3.14