小学数学知识结构图

B. 复习是什么意思

在我看来，复习是一粒沙中的世界,是一滴水中的大海；是一棵树后的森林将无限紧握于你的掌心，将永恒捕捉于瞬间。复习课的基本任务：抓住结构串成线，沟通联系连成片，多元学习为中介，温故知新能迷恋，自主建构形成链，融合贯通更熟练。 复习课为什么？全面的视界：把握知识的结构。所有知识系统整理，已经学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。使之“竖成线”、“横成片”以点成线，以线成面，以面成体。全局的视域：贯通认知的结构。融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。知识整理要努力拓展学生的认知结构。要举一反三、触类旁通，在已有知识领域基础上进一步提高、迁移，拓宽知识面，完善认知结构。全纳的视点：形成模型的结构。突出知识的实际应用，使复习成为学生的再创造的过程。是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去伪存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于应用。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。全人的视野：完善心智的结构。融会贯通基础知识后，理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考，对具有共性的问题总结解题规律，发现解决问题的思想方法等。引导学生自查、自纠、自补、自省，使复习成为学生自主建构、自我完善、自我提升的过程，“见木能见林”“见水能见海”的感觉。 复习课怎么上？复习课六个“力”值得关注：即蓬勃的生命活力、持续的内在动力、卓越的成功魅力、适度的思维张力、强大的团队合力、长远的发展潜力。从建构主义的角度来看，小学数学学习是小学生自己建构数学知识的活动，在这一活动过程中，学生与教材（文本）及教师产生交互作用，形成数学知识、技能和能力，发展情感态度和思维等方面的品质。在建构中体验有效复习教学的魅力。 在复习整体推进变换思想的建模教学让学生在变换中、在联系中学习数学，加快整个知识网络重新构建，开发学生智力，培养、提高学生逻辑思维能力。1.建构知识：基础知识的有效获得。内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”。整体把握数学知识，明白知识所属的体系，了解知识间的联系与区别，揭示知识间的内在规律，形成有序结构体系。在教给学生整理归纳方法的同时融贯数学之美。具体做法可以有：过对已有知识的纵向、横向梳理，连点呈线，由线到面，形成知识网络。网络图，韦恩图，树状图，画表格，数轴……尽量清晰凸显地展示知识间的相互联系。2.建构方法：认知方法的有效建构。主题式讨论，每节复习课确定一个复习主题，定调：给出复习“导引单”；给法：对复习方法给予具体指导；树靶：对复习中的疑难问题展开辨论；立样：澄清模糊认识，树立正确观点。学得轻松、理解得透、掌握得牢、应用得趣。3.建构能力：学习能力的有效积聚。创造新的思维意境。一组题链,即同一情景下不同深度题目用表格的形式组成一个知识块。通过对源题的变换，还原现实生活本原，穷尽各种的可能变化形式，呈现出不同类型而又相互链接的网络题组结构和数学模型。4.建构思想：数学思想的有效渗透。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，数学思想与方法等让学生掌握分析方法，引导学生要从不同角度出发思索问题。5.建构情趣：学习情趣的有效提升。融会贯通的酣畅，豁然开朗的喜悦，自主建构的兴奋，应用自如的徜徉，让复习也成为孩子快乐的生命之旅！

C. 求苏教版小学数学12册知识点中“数的运算”知识点汇总，最好是树状结构图。有赏=0=

四则运算的含义
1 加法的含义 把两个或几个数合并成一个数的运算
2 减法的含义 已知两个加数的和与其中一个加数求另一个加数的运算
3乘法的含义 求几个相同加数和的简便运算
1 整数乘法的意义 求几个相同加数和的简便运算
2 小数乘法的简便运算 小数乘整数的意义就是求几个相同加数的和的简便运算 一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之际百分之几
3分数乘法的意义 分数乘法和整数乘法小数乘法的意义相同
4除法的意义 已知两个乘数的积与其中一个乘数求另一个乘数的运算。
- - 然后还有好多好多。都自己打字的。。打不下去了
还有 1加减法的计算法则
2乘法的计算法则
3除法的计算法则
四舍五入法。进一法。去尾法。
可以去书店买 点拨课本 不贵，买六年级下册的，包含全部复习点。{快赏我=W=}

D. 我要做一个小学数学知识结构图,一到六年纪的全要,最好在一张表上做出来,就是结构图那种.谢谢!!!

小学一到六年级数学知识结构图

E. 数学解方程的结构图小学苏教版五年级上学期。

第七十七回玉泉山关公显圣洛阳城曹操感神第七十八回治风疾神医身死传遗命奸雄数终

F. 小学数学四则混合运算结构图

加法交换律 a＋b=b＋a 结合律 （a＋b）＋c=a＋（b＋c） 减法性质 a－b－c=a－（b＋c） a－（b－c）=a－b＋c乘法交换律 a×b=b×a 结合律 （a×b）×c=a×（b×c） 分配律 （a＋b）×c=a×c＋b×c 除法性质 a÷（b×c）=a÷b÷c a÷（b÷c）=a÷b×c （a＋b）÷c=a÷c＋b÷c （a－b）÷c=a÷c－b÷c
商不变性质m≠0 a÷b=（a×m）÷（b×m） =（a÷m）÷（b÷m）

G. 怎样才能学好理科

数学对于文科生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。其实只要掌握恰当的学习方法，文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。
■杜绝负面的自我暗示
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没
关系，只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。我高三时的班主任曾经说过一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反的，要对自己始终充满信心，最终成功会到你的身边。
■抄笔记别丢了“西瓜”
高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习2个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。
■题目最好做两遍
要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1—2本左右，不要太多。在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。在高考前的冲刺阶段要保证1—2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。
■应考时要舍得放弃
对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高，数学较弱的同学不要花太多的时间在上面，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的，所以万一遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上；二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。考试中有时可以用代数字、特殊情况和计算器等方法来提高解题速度解决难题，但在考试过后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。
给点分咧！

H. 请帮忙找一下人教版小学三年级下册数学知识结构图。

1口算乘法
一个因数是2位数乘法 2.笔算
3.应用题和常见的数量关系
1 口算
除数是2位数的除法 2.笔算
3..应用题和常见的数量关系
混合运算及应用题 1混合运算
2应用题

I. 总结小学数学知识体系

数与代数 实践与综合运用 空间与图形 统计与概率
数的认识 数的运算 常见的量 式与方程 探索规律 图形的认识 测 量 图形和变换 图形与位置 数据统计初步 不确定现象 可能性
一上 10以内数的认识 10以内数的加减法 认识钟表 (分类) 数学乐园 认识立体图形 条形统计图雏形
11-20各数的认识 20以内的进位加法 (整时与半时) 我们的校园 认识平面图形
一下 100以内数的认识 20以内退位减法 元\角\分 找规律 摆一摆,想一想 图形的拼组 以一当一统计图
100以内加减法一 时与分 (图形和数) 小小商店 长\正方形特点
二上 100以内加减法二 数学广角 我长高了 不同方向看物 米和厘米的认识 以一当二统计图
乘法含义及表内乘 (排列\组合) 看一看,摆一摆 角的初步认识
二下 1000以内数认识 除法含义及表内除 克和千克认识 (解决问题) 找规律 剪一剪 锐角与钝角 平移与旋转 复式统计表
万以内数的认识 万以内加减法(一) (周期与递增) 有多重 以一当五统计图
三上 分数的初步认识 万以内加减法(二) 吨的认识 数学广角 填一填,说一说 四边形的认识 周长的含义及计算 可能与一定 可能性大小
有余数的除法 秒的认识 毫米\分米的认识
多位数乘一位数 时间的计算 (排列\组合) 掷一掷 千米的认识
三下 小数的初步认识 除数是一位数除法 年 月 日 (解决问题) 数学广角 制作年历 面积的含义 用八个方位词描述物体方向 简单数据分析
两位数乘两位数 24时记时法 (集合) 长\正方形面积计算 简单路线图
小数的简单加减 (等量代换) 设计校园 平均数
四上 亿以内的数 用计算器计算 数学广角 1亿有多大 直线\射线\角 角的度量 复式条形统计图
比亿大的数 三位数乘两位数 垂直与平行 画角
除数是两位数除法 (统筹原理) 你寄过贺卡吗 四边形与梯形
四下 小数的意义和性质 四则运算 数学广角 营养午餐 三角形的分类 根据方向和距离确定位置 单式折线统计图
运算定律与简便算 三角形的性质
小数的加减法 (植树问题) 小管家 图形的拼组
五上 小数乘\除法 用字母表示数 数学广角 量一量 找规律 观察物体 平行四边形面积 公平性
积\商近似数 (正\左\上面) 三角形面积
计算器探索规律 梯形面积
解决问题 解简易方程 (编码) 铺一铺 组合图形面积
五下 因数和倍数 同分母加减法 数学广角 粉刷围墙 认识长\正方体 体\容积意义 轴对称 众 数
2\5\3的倍数特征 异分母加减法 长\正方体表面积
质数和合数 分数加减混合运算 长\正方体体积 旋转90度 复式折线统计图
分数的意义和性质 (称找次品) 打电话
约分(最大公因数) 欣赏设计
通分(最小公倍数)
六上 百分数意义 分数乘\除法 数学广角 确定起跑线 圆的认识 圆的周长计算 用数对定位置 扇形统计图
百\分\小数互化 分\小数混合运算
解决问题
比和比的运用 (鸡兔同笼) 合理存款 圆的面积计算
六下 负数的认识 比例的意义和性质 数学广角 自行车里的数学 圆柱的认识 圆柱的表面积 扇形统计图分析
完整的数轴 正\反比例的意义
数的大小比较 比例的应用 (抽屉原理) 节约用水 圆锥的认识 圆柱体积计算 折线统计图分析
(图形放大与缩小) 圆柱的展开图 圆锥体积计算