小学生英文名

① 小学生英文名卡片怎么做

准备材料：纸张、大头笔

第一步、将纸张折成四等分，如下图所示：

② 那一个英语名称好听男生(小学生

Andrew安德鲁[英语男子名]源出希腊语：有男子气概的。圣经中耶稣的12门徒之一。本名入选2006美国十大最流行男子英文名。
Anthony安东尼[英、法、荷兰语男子名]源出拉丁语：力量。本名入选2006美国十大最流行男子英文名。艺人黄秋生的英文名。
Christopher克里斯托弗[英、瑞典语男子名]源出希腊语：基督的信使，护送救世主。本名入选2006美国十大最流行男子英文名。艺人黄凯芹的英文名。
Daniel丹尼尔[英语男子名]、达尼埃尔[法语男子名]源出希伯来语：上帝是审判者。圣经中希伯来四大先知之一。喻正直的法官、智多星。亦用作姓氏。本名在美、英、加拿大、澳大利亚均入选2006十大最流行男子英文名。诺贝尔奖得主、美籍华人物理学家崔琦的英文名。艺人陈晓东、吴彦祖的英文名。
Ethan伊桑[英语男子名]源出希伯来语：力量，实力。本名入选2006美国、加拿大、澳大利亚十大最流行男子英文名，并入选2006英国前20最流行男子英文名。
Jacob雅各布[英、西班牙语男子名]源出希伯来语：愿上帝保佑;追随者，取代者或欺骗者。圣经中Esau的孪生弟弟，希伯来人的第三代祖先，其12个儿子后来繁衍成为以色列的12个部落。本名入选2006美国、加拿大十大最流行男子英文名，并入选2006澳大利亚前20最流行男子英文名。
Joshua乔舒亚[英语男子名]源出希伯来语：上帝是救世的，耶和华解救。圣经中的约舒亚，继摩西之后成为犹太人的首领，率部进入迦南地方。本名在美、英、加拿大、澳大利亚均入选2006十大最流行男子英文名。
Matthew马修[英语男子名]源出希伯来语：上帝的礼物，耶和华的礼物。圣经中耶稣的12门徒之一，原为罗马帝国的税吏，圣经-新约《马太福音》的作者。英国诗人、评论家阿诺德(1822~1888)的教名。本名入选2006美国、加拿大十大最流行男子英文名，并入选2006英国、澳大利亚前20最流行男子英文名。
Michael迈克尔[英、西班牙语男子名]、米夏埃尔[德、法、意、罗马尼亚语男子名]、米凯尔[芬、瑞典语男子名]、米海尔[希腊语男子名]源出希伯来语：谁像上帝?像上帝一样的人。圣经中的天使长米迦勒。本名入选2006美国十大最流行男子英文名。艺人苗侨伟、谢天华、许冠文、陶大宇的英文名。
William威廉[欧美男子名]源出日耳曼语：意志-头盔，强健的保护者。英国戏剧家、诗人莎士比亚(1564~1616)的教名;爱尔兰戏剧家、诗人叶芝(1865~1939)的昵称;美国作家福克纳(1897~1962)的教名;英国作家毛姆(1874~1965)的教名。本名在美、英、澳大利亚均入选2006十大最流行男子英文名，并入选2006加拿大前20最流行男子英文名。艺人苏永康、孔庆翔的英文名。
男生取英文名注意事项
英文名与姓谐音
有些人因为姓被人叫得多，便起个与姓谐音的英文名。但这样的英文名单独叫尚可，全称时就不太自然了，如：肖珊ShawnXiao，安芯AnneAn，钟奇JoneZhong，周迅JoeZhou。
所起英文名太常见
如：Henry,Jane,John,Mary.这就像外国人起名叫赵志伟、王小刚、陈小平一样，给人牵强附会的感觉。虽然起名字并无一定之规，但给人的感觉很重要。
不懂文化差异而犯忌
由于文化差异，有些名字引申义不雅，如：Cat,Kitty,在英语(论坛)俚语中，它们指的是男性的阴部(Pussy)。Cat宜改为Cathy,Kitty宜改为Kate。
不懂语法用错词性
名字一般用名词，不用形容词。有些人不懂这一规律，用形容词起名，如Lucky，其实这不是英文名。
偶尔还有人弄错了性别，如男士起名Andy,Daniel。

③ 求一些小学英语课堂小游戏的英文名

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The sks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3. 出错者，退出游戏。 13、Buzz(马兹) 目的：检查学生的辨音能力。 规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。 2.选定一个字母，如Aa[ ]。 3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[ ]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。 14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢~~希望有帮助 16 拍手。 先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 17 接龙。 由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。） 18 前进。 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜

希望采纳

④ 小学生有什么好的英语名字

Cindy ,Amy ,Nickey
现在的英文名字比较时兴和自己中文名字相关
Cherry,樱桃很可爱,娇嫩欲滴.又与中文名字谐音.

Sunny adj. 阳光充足的, 照耀的, 快乐的
因为在阳光充足的日子,你才会思念下雨天啊.
我觉得Sunny这名字和小学生的中文名字配一起最有意思.
Rose,玫瑰般的花季，若玫瑰的女孩,玫瑰似的前程。simple but hopeful ,简单但充满希望

⑤ 求初中小学常见的英语人名

Tom,
Pat,
May,
Jerry,
Jack.
Bob,
Cherry,
Rose,
Mary,
Jhony,
ann,
Lee,
Ella
Lucy,
Jim,
Peter,
Lily,
Smith,
Grace,
Green,