① 《减轻小学生的负担》一篇450字作文
自从我们学校实行减负后，我的作业真是少了又少，妈妈的小腹却与日俱增，这使平时特别注意形象的妈妈苦恼不已，整天对着大衣镜来个360度大旋转，一边审视镜中的自己一边嘟囔：“唉，怎么胖成这样，叫我如何出去见街坊邻居！”“妈妈咪呀，过去你辅导我作业，每天晚上十点后才睡觉，自从减负后，你每晚八点就睡下了，怎么能不胖呢？” 终于，妈妈决定为自己的小腹减负。可是，她试过不少方法——减肥药、节食、晚睡……小肚子依然不减。 这一天，见妈妈又在镜前发呆，我给妈妈提了个建议，要她试试呼啦圈。“呼啦圈，就那玩意能减肥？”妈妈一脸不信任。“不信？这呼啦圈对锻炼腰部腹部的肌肉最有效！”说完，我把呼啦圈套在腰部，在我有节奏的控制下，呼啦圈忽上忽下，忽左忽右行走如飞。 妈妈看呆了，一会儿，她把呼啦圈套在了自己身上笨拙地扭动起来。可是，刚才还在我身上轻巧灵动的呼啦圈这会到了妈妈身上就失去了“灵性”，像飞机突然从高空俯冲似的，一下从腰部滑落到臀部，继而滑到脚跟。我见了哈哈大笑。妈妈却忽然涌出股倔劲：“我非学会不可！” 此后，妈妈一有空就扭呼啦圈。经过一个月的“减负”运动后，妈妈到秤上一称，整整少掉8公斤，身体也更结实了。 妈妈高兴地说：“减负真好！不但减去了孩子过重的课业负担，还减出了我一身好身材！”
② 关于小学生减负十条规定漫画作文
8月22日教育部公开《小学生减负十条规定》，其中规定：均衡编班，小学不留书面或家庭作业，小学一至三年级不统一考试，四年级后语、数、外每学期可举行一次全校统考......。看到这些真是搞不懂教育部究竟是针对哪些地方制定的这些规定，在我们现在所生活的环境中，孩子的物质生活的确是越来越好，从吃、穿、住、行等各方面是我们这一代无法比拟的，可是竞争压力也是越来越大。我们做父母的，从准备孕育孩子开始就实行优生优育，在抚养过程中更是做到科学、全面的养育；从上幼儿园开始，就要尽我们最大的能力让孩子到条件好的幼儿园、小学甚至班级中受到最好的教育；而孩子却从小开始接受胎教、早教......，一步步也是艰难的走来。现在我的孩子已经参加了舞蹈、语言表演、英语、作文等辅导班，每到周末和节假日，从这个培训班出来到另一个培训班，可孩子最喜欢的却是画画，于是每个暑假都要让孩子参加短期的画画班。我是不想让她这样累，可是周围的孩子除了要学习好，都要有一技之长，为今后更游刃有余的溶入到社会中做好各项准备。本来这几天就一直在矛盾中挣扎，孩子再开学就要上四年级了，短短三年后就又要小升初了，周围朋友将孩子已经送到了视界窗、沃根等培训班，不仅占用周末和节假日，而且日常放学后直接去培训班学习，有时连晚饭都要在路上吃的，就是为了能上一个好初中、好高中、好大学。看看教育部的这些新规定，再结合现状，规定简直就是孩子们的天堂，可这些规定有用嘛？我真无语了，只能继续挣扎了。
③ 减负的好处，关于小学生减负的作文。
如今社会到处都在谈论减负这个话题，有许多人提倡它，也有许多人反对它。之所以有人反对它，是因为人们不完全了解它。
上面减负，下面各级学校只好照办，于是学生们的作业没了，在校时间短了，游戏时间长了，这样做必然会导致一些学生成绩下降。作文网 home.sanwen8.cn
孩子们的成绩下降了，家长们自然不同意，自然会将责任推到减负的头上了，从而有些家长们反对减负了。
当然反对减负的还更有的是一些守旧派，他们信奉十年寒窗的所谓真理，用各种条款束缚孩子们的活动，让孩子们成天在堆积如山的作业，让孩子参见各种课外补习班，一天24小时控制及孩子们的时间。这样做，其实起不了什么作用，只会让孩子们厌恶学习。失去兴趣，就什么事也干不好了。这样望子成龙心切的家长们又怎样能让自己的孩子真正的成龙呢？作文
反对减负的人是有很多，原因有很多方面。但家长们是否应该征求一下孩子的意见呢？我相信更多的孩子还是支持减负的，因为减负不是人们想象的那样去掉孩子的一切负担。孩子多少还是应该要有些负担的，肩负应该是减轻学生过重的负担的。
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④ 小学生减负的作文
抓养成教育为家长“减负”礼仪是人际交往中一种具有约束力的行为规范，遵循社会礼仪是少不了自我克制的。约束自我就是严格按照一定道德标准和社会礼节，规范自己的言行举止，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”（《论语.颜渊》）。一句话要“立于礼。”当今社会，人与人的关系宛如“地球村”般的密切，往往在一举手、一般足间若失了分寸，就回引起别人的不快乐、不舒服。因此，在社交活动中，要坚持“宁可让人待己不公，也不可自己非礼待人”的原则（美国作家爱默生语）礼源于俗，礼与俗有密不可分的关系。《礼记.曲礼上》指出“入竟而问禁，入国而问俗，入门没而问讳”。皆为尊敬主人之意，这也是社会交往的一个原则。由于地域、民族、文化背景的不同，在人际交往中礼仪习俗有很大差异，这就要求施礼者要入乡随俗，与绝大多数人的礼俗休持一致，掌握这一原则，有助于人际关系的融浊和人际交往的扩大。人人都应该节俭，那样才会节约水、电、煤气呀！全世界上的每一个人节约一桶水，那就会省下很多的水，一个人一年也会省下许多的水，每一个人节约一度电，那将会节约下许多的电，那样人们才会过的很好，如果每一个人省下一千克煤气，那就会省下许多的煤气，如果没有水人就会渴死，所以大家要节约水，如果没有电人就会在黑暗中度过，所以大家要珍惜电，如果没有煤气，工人就会做不上饭，所以大家要珍惜水、电、煤气、那样世界才会和平。
⑤ 小学生减负之后的打算作文至少400字！！！！！！！！！！！！！！！
在减负时代，什么都是与减负有关的，也包括你老爸老妈的工资，你老爸老妈公司的上司会时不时的到家里来检查，看你是不是多看了一眼书，多写了一个字，多思考了一下，所以，我爸我妈只好拼命的带着我玩儿。
减负时代能学习的时间少，学的东西自然也就少了，我都上大学三年级了，刚学到乘法.有一次考试，问3×7=？。我左想又想想不出来，把牙一咬：“管他三七二十一，就填15吧。结果……可想而知。
在这个星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。
在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。
我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶。
还可以吗？
⑥ 小学生减轻负担的作文
1.
教育家陶行知先生曾提出，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间，让学生能想、能干、能看、能说、能自主探索。冰心先生也认为，“让孩子像野花一样自然生长”。这都揭示了孩子成长的真谛，告诉我们，教育要遵循人的身心发展规律，顺其天性，因材施教。
但现实情况是，孩子们的作业，已经由正常的教与学之间的反馈工具，嬗变为“不能承受之重”，异化为应试工具，成为沉重的课业负担。作业布置缺乏科学性，超课程标准；采用题海战术，简单机械重复；内容千篇一律，忽略学生个体间的思维与学习能力差异……
真正减轻学生负担，必须跳出作业的掌心。那么，如何才能“逃离魔掌”呢?
其实，在备课、上课、作业、辅导和评价等教学环节中，作业最具活力，是学生获得科学知识、形成能力、体验过程和掌握科学方法的重要手段和必经途径。我认为，我们不能完全跳出作业的掌心，但可以试着努力，通过作业改革，立足学生的全面发展和终身发展，从控制作业数量和提升作业效能两方面下功夫：
一方面，控制作业数量，理清负担的源头，减掉不合理的负担，让学生的作业更有意义。在传统的作业布置中，作业一般统一布置，单纯强调知识性，甚至存在惩罚性和超额的作业，这些作业以量取胜，削弱了教师的作业设计和诊断能力，忽略了作业在学生情感、态度、价值观上的发展性功能，不利于能力发展和综合素质提升。
要实现作业量的控制，必须有科学实效的学校教学管理，必须汇聚家校共同力量。作业设计要科学合理，在深入研究课程、教材、学生的基础上，梳理学科单元的核心知识和核心技能，教师必须按单元知识点要求编写作业，综合呈现基本、拓展、提升思维能力三个层次，从而降低教师布置作业的随意性，杜绝无效低效作业。作业布置要公开监督，可采取作业网上备案等形式，将布置的作业公开，接受学校、家长、社会的监督，以此来制约作业量。
另一方面，提高作业效能，建立合理的负担梯度，让学生的作业更有意思。减负，是一个结果，而不是起源。控制作业数量，仅仅是底线，减负根本在于唤醒孩子的学习激情，让孩子喜爱学习、乐于探究，从而自主学习、自我管理。
具体来说，可以从三方面入手：一是让作业分层有选择，可以根据学生不同个性需求、知识掌握情况，设计不同难度梯度的作业，学生可以结合自身情况有针对性地选择作业；二是作业类型多元化，增加制作类、活动类、观察类、实验类和探究类的作业形式，尤其是注重增加探究类的作业，实现作业形式的重构与转型；三是作业评价更科学，注重提高作业评价的效度和信度，多采用等级评价、鼓励性评语、星级评价等方式，还可以引入同学互评、自评、家长评价以及社会人士评价体系，增强作业评价的针对性和实效性。
此外，减负也需要得到家长和社会的理解支持。现在有个怪现象，学校作业量减下来，家长立马安排各类补习班、兴趣班填上去，继续挤占孩子的休息和活动时间。在竞争日趋激烈的时代，家长的教育焦虑可以理解，但我以为，合适的教育才是最好的教育，培养一个健康、快乐的孩子，远比培养一个“优秀、卓越”的孩子重要。唯有这样，教育才能真正心理减负，才能挣脱作业掌心的引力，才能给孩子一个快乐幸福的学习生活。
2.
减负与增效之间到底具有怎样的逻辑关系呢?可以从一个假设谈起。
试想，如果要为农民减轻体力劳动的负担，只是限定他们下地劳作的时间，禁止他们日出而耕、日落而息，会有什么样的结果?答案是显见的，在不能切实改变劳作方式、确保好收成的前提下，农民们决不会轻易接受这种“减负”办法。但是换一种思路，如果为农民们先提供一种更为先进、高效的提升农作物产量的办法，让他们不用付出同以往一样的时间，就可以获得比以往更大的收获，减少耕作时间、减轻负担就会成为一个自然而然的过程。
这就是减负和增效的关系，置之教育领域，同样如此。“增效以减负”，效率增加了，学生负担便可随之减轻。
那么，如何实现增效呢?这里首先要厘清一个概念，“增效”并不是指在单位时间内，灌输给学生的知识点越多越好，而是要真正地启发学生的兴趣和思考，让孩子在快乐的学习过程中，迸发出进一步学习的渴望和主动性。
环顾当前教育领域，我们遗憾地发现，教学过程中，并不是每个学生对学习都有兴趣，并不是每个教师都能教会学生怎样学习，并不是每节课对学生都有吸引力。
让教学更加高效，让课堂更有效率，对于教师来说，首先要做到顺应儿童的天性，尊重学生的差异，让学习的过程变得有趣、好玩。学习意味着成长，所以，学习的方法要有尝试、有探索、要富含挑战性，学习意味着发展，所以，学习的内容要多元、广泛、丰富。可现实的情况是，很多教师把学生的学习变得窄化了，丰富多彩的学习生活，简单的当成上课、听讲、练习、作业，加上传统的教育观念所信奉的“熟能生巧”，大量机械的练习伴随学生的学习生活，学习变得沉重乏味而负担重重。从这个角度说，实现增效减负，对于教师来说，既有责任教给学生基本的学习方法，更有责任让学习变得生动有趣，变得更有意义和更富含挑战，增强学生自主探究的兴趣与能力。
增效减负，还需要老师们做到让课堂活起来，真正将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。关于这一点，在实践过程中，我们发现很多老师遇到了困惑。比如，由于强调倾听与交流，缺乏过去的整齐回答的气氛，老师感到上课没有激情了；由于教学中互动性增强，面对不同学生的不同观点，老师感到从没有过的对课堂的失控感；由于更注重课堂的开放性，上课时经常会遇到学生就某一问题争论不休，既定的教学内容常常讲不完，老师在“收”“放”之间犹豫不定；由于强调学生个性的发展，如何建立对集体的认同，对纪律和秩序的约束。面对“活”与“乱”，老师们更多地感到不知所措；由于很多时候课桌摆成了小组形式，学生之间面对面的机会增多，老师感到的是干扰，以及权威的失落……
为什么这些问题会带来老师困扰，我想，是因为我们太习惯“齐步走和整齐划一”了，太习惯系统讲解、学生练习、纸笔考试为主的传统教学方式了。打破这种思维方式和教学习惯，就要求教师们摒弃旧有的观念，从观念上真正认识和理解将课堂交还给学生，激发学生主观能动性的重要性和意义。同时，还要求教师们真正提升教学能力，老师只有真正吃透课程教材的内容，而且充分消化吸收，才有可能做到举重若轻、驾轻就熟地把自己吸收消化了的东西，取其精髓教给学生，才能在循循善诱的教学和生动活泼的教学环境中真正激发学生的求知兴趣和热情，变被动学习为主动学习，变“为学习而学”为“为兴趣而学”。
减负是个老问题，通过提倡增效来实现减负也并非新观点。但是，如何真正做到提升课堂效率来实现减负，绝不是一个简单的问题，“向课堂要效率”实际上是“向老师要效率”，对老师们带来了更高的要求和更大的挑战，对此，显然还需要全体一线教育工作者做更多的探索和努力。
⑦ 小学生减负利大于弊的作文
如何改革“小升初”录取办法，市教育部门一直在探索，大家也可出出注意。说实在话，小学生太辛苦了，减负并未从根本上解决。当然，深层次的问题也不是地方能解决的。只要升学采用考试的方法不改，就不能从根本上解决问题。但无论升大学、上高中等，不采取考试的办法，又能有什么更好的办法呢。目前，也只有考试的办法相对比较公平。但就芜湖市来说，能不能在自己力所能及的权力范围，从小升初着手，尽可能的作些大的改革呢。大家都想上一中、附中、十二中，其实根本目的是为了三年后能考上“好学校”的高中。为了避免小升初的严重择校问题，本人认为，只要将一中附中录取高中新生的名额，全部按各校报考的学生人数占报考（一中、附中）的学生总人数的比例，将名额分配到全市各校，然后分别从高分到低分录取，这样，各初中学校机会均等，学生公平竞争，也就没有必要在小升初时拼命择校了。
写条子、领导们手中的名额问题，在我市是公开的秘密，必须制止。无论摇号也好，考试也好，各校招生名额必须全部公平竞争。
在没有更好办法的情况下，本人认为小升初应继续通过考试（素质测评）办法。至少今年不要匆忙改。因为再辛苦也就
这两个月，大家都作好了思想准备。
⑧ 一个关于中小学生减负的英语作文
作文种类很多很多 不知道你需要什么样的 下面 http://www.zuowen.com/ 小学初中作文这里面作文很多可以给你参考下 呵呵 这里面一定有你喜欢的吧
⑨ 《小学生减负十条规定》漫画作文350字
你知道吗？曾经有一个女孩，只拥有了十九个月光明与声音的女孩，在她的世界是没有任何色彩，没有任何光芒，没有任何美妙的音乐的，而她却在这个世界度过了整整八十八个春秋。她给了全世界人民无穷的光明与希望，她就是海伦·凯勒。
请你试着想一想，如果你闭上眼睛，就看不到漫天的彩霞和绚丽的彩虹；如果你遮住双耳，就听不见清脆的鸟鸣和悦耳的歌声；如果你无法说话，就表达不了心中最真实的情感和此时的所想所思。如果你像海伦？凯勒那样又瞎，又聋，连说话都很困难，那你的生活会有希望吗？在她的世界是没有任何色彩，没有任何光芒，没有任何美妙的音乐的，但是，她的世界却又是色彩最丰富，光芒最灿烂，跳动着欢快的音符的，因为，她并没有自暴自弃，而是用爱与希望注满了她的世界，当她的世界渐渐充实，美满起来的时候，她或许“看”到的比我们还更多……
我们拥有视力，可以看见世间的众多景致，但我们早已习惯了这周围的一切，觉得一切都很平凡，没什么值得一看的，对于所看到的都不屑一故，我们心中所注意的只是这个世界上最独特，最惊奇，最美丽的地方，而并没有注意到那些就存在于我们周围的美，恰恰忽略了它们，而盲人，他们虽然无法用眼睛去看，但他们却可以用心灵去看，去感受，他们会感受这个世界，感受世间的每一份美，他们往往能感受到我们所忽略的美。因为看见美我们来说实在是太简单了，所以，我们往往不懂的珍惜，往往忽视了就在我们身边的美。
所以，请不要忽视现在所拥有的，请你珍惜你现在所拥有的，凝视，一切的美，才会真正发现原来生活中有那么多的美丽，身边并不缺少美好，而是缺少你这双珍视美丽的眼睛。
在海伦身上，我看到了生命顽强的那一面。一个在我们眼中柔弱无比的女孩，一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿，都能取得那样的成就。而我们是健康的人，我们应该好好生活并热爱生活。用我们的眼睛去看世界上一切美好的事物，去观察一切的美。用我们的声音去听声音的美妙，感受声音那无穷的魅力。我们更应该利用我们的生命去做有意义的事情，不用去做那非常巨大的大事，虽利国利民，但也并非易事，我们从身边做起就好，给残疾人一点关爱，让他们感受世界的关怀；扶起摔倒的小弟弟，小妹妹，这只不过是举手之事罢了，却可以把暖暖的爱传递给他们；对于养育我们的父母，我们更应该学会关爱他们，没有他们，又哪来的我们的今天，父母就是爱的源泉，给我们世间最无私的爱，我们最应该回报的就是他们，一杯暖茶，一句问候，就能给他们心中无比的幸福；对于身边的朋友，是他们常常在我们需要帮助的时候伸出援助之手，那么，在他们需要我们的时候，我们怎可以假装消失，而应该给予他点点问候与关爱，暖和他的心灵，这也就够了……
请相信，其实在世界的每一个角落里都有着美丽，而当你看到这些美丽的时候，你就拥有了与它同样多的快乐。珍惜点点滴滴，学会热爱一切，同样也学会寻找每个角落的美丽。
⑩ 记者跟校长的谈话,让小学生减负作文小学生作文400字
地点：一校韩校长家
校长：佳婧，你平时都玩什么？
佳婧：看会儿电视，玩会儿电脑，但只是偶尔罢了。许多时候还是读书，我觉得书可以给我带来乐趣。
校长：嗯，说得不错。
佳婧：那，校长，您平时干嘛呢？是教同学们，还是在电脑前干些什么？
校长：嗯，都有，最多的不过是大家讨议一下学校的一些事、读读书。
佳婧：噢，那我们换个话题吧！说起校长，大家都认为是严厉而不好接近的，校长我觉着您并不这样啊！
校长：他们的想法是不对的，并不是每一个校长都是那样的，我并不严厉，我自己觉得很幽默，在学习上对你们要求严厉的校长才是好校长，才是有资格的校长。
佳婧：噢，不愧是校长，说话就不一样。
校长：哈哈！
从对话中，我发现了校长的想法，原来，也有我喜欢的校长呀！