小学拼音大全图片

Ⅰ 小学汉语拼音字母表

《小学汉语拼音字母表 26个汉语拼音字母表》
一、声母表
b m f d t n l
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒
ɡ k h j q x
ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
zh ch sh r z c s
ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]
二：韵母表
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]
iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[弯] uang[往]
三：整体认读音节
chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue
yin yun yuan ying
注意：(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
(2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。

Ⅱ 小学语文拼音教学方法和步骤

1小学 一年级语文拼音教学方法
拼音教学是语文教学的基础，不仅关系着学生一年级阶段的学习，还影响着他们未来的生活发展。下面小编为大家带来了小学一年级语文拼音教学方法，供大家参考。

1.开发生活元素，完善课程导入

汉语拼音作为辅助汉字读音的工具，由抽象的罗马字母组成，学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难，很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题，对此，课程导入就显得尤为必要。



所谓课程导入，指教师在汉语拼音教学之前，根据教学内容，导入与之相关的教学辅助资源，如游戏、故事、问题等，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，提升学生的学习欲望。不仅如此，教学辅助资源还需要具备一定的生活性，如此才能消除学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。

因而，教师在汉语拼音教学中要广泛开发生活元素，使课程教学富有生活气息，就以《j q x》的教学为例,j与小学生日常生活中经常接触到的收起来的雨伞极为相似，我在j教学的时候，就以一把油纸伞作为导入因素。又如，小学生每周一都要参加升旗仪式，飘扬的红旗与p格外相似，我就以红旗作为导入元素。

2.利用事物图片，开展图音教学

拼音教学应该注重形、音、义三者的结合，才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为辅助汉字教学的工具，本身并不具别意义，此时，教师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字，作为学生拼音学习的辅助工作，并且，为汉字配上鲜明直观的图片，以满足小学低年级学生的学习心理。

就以《a o e》的学习为例，这是学生接触的最早的汉语拼音，教师在教学中可以借助图片来开展，比如，小红每天早上要练声：啊 啊 啊，然后配上一个小女孩练声的图片，又如o的发音，与大公鸡喔喔叫的声音相近，教师可以配上公鸡打鸣的图片，并引导学生诵读。

公鸡一叫o o o;再如e的发音与汉字鹅相同，教师可以说：山下一群鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，然后配上一只鹅的卡通图片,此种教学方式，巧妙地发挥了汉字在学生拼音学习中的作用，又照顾到了学生的学习心理，教学效果相当不错。

3.编写歌谣歌谣，提升学习乐趣

一学就忘是小学生汉语拼音学习中最为常见的问题，很多小学生对汉语拼音记忆不深刻，经常出现音形分裂的情形，比如知道m的读音，却不知道如何书写，或者会写出f，却忘记了如何发音，因而，教师需要强化学生的汉语拼音记忆，切实提升其拼音学习效果。

对此，歌谣有着很多的教学价值，教师可以将汉语拼音的知识以歌谣的形式呈现出来，从而辅助学生记忆。比如在字母n m的教学中，教师就可以从字母的外形出发，编写歌谣：弯弯的小河两座桥，一个桥洞念做n，两个桥洞念座m。

除了拼音外形上的记忆以外，教师还可以将拼音与汉字结合起来，制作相应的歌谣，仍然以《b p m f》的教学为例，我制作了如下的歌谣：太阳出来爬山坡，坡上有着大石佛，我用手来摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生动直观。

4.开展动手实践，深化拼音记忆

教学实践表明，课堂活动相比于单纯的知识教学而言，更能提升学生的课堂注意力与参与度，也具有更好的教学效果。因此，在汉语拼音的教学中，教师还要经常性地开展一些动手实践活动，这不仅是深化学生拼音知识记忆的必然手段，也是落实学生课堂主体地位的重要环节。

对此，我常用的教学方法就是在课前给学生一些线条或者可以折叠的吸管，然后在课堂教学中，让学生根据拼音字母的形状，利用手工的工具将之折叠出来，比如，用细绳将m折叠出来，用小木棍和细绳摆出b、p、d等字母。

此种教学方式契合学生爱玩好动的心理，不仅可以避免学生课堂学习中出现开小差的情形，还能有效地培养、发展学生的动手能力与创新意识，是素质教育的重要途径。

Ⅲ 小学生词语拼音大全有哪些

1、虚张声势 xū zhāngshēngshì

释义

张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。

2、望梅止渴 wàngmãizhǐ kě

释义

原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望

无法实现，用空想安慰自己。

3、望洋兴叹

释义

望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。

现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

4、举手之劳 jǔ sǒuzhī láo

释义一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。

借题发挥

借着某件事情为题目来做文章，

以表达自己真正的意见或主张。也指假借某事为由，去做其它的事。

5、栩栩如生 xǔ xǔ rú shēng

释义

栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样

6、维妙维肖 wãmiàowãixiào

释义

维：语助词；妙：手艺巧妙；肖：相似，逼真。形容描写或模仿的非常逼真。

7、博学多才

释义

博：广，多。形容思想和学识广博高深

8、有目共睹 yǒumù gîngdǔ

释义

睹：看见。指非常明显，谁都看得见。

9、后起之秀 hîuqǐ zhī xiù

释义

后来出现的或新成长起来的优秀人物

10、天衣无缝 tiānyī wú feng

释义

神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病

11、饮水思源 yǐnshuǐ sī yuán

释义

喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。

12、瞒天过海 mántiānguî hǎi

释义

用欺骗的手段在暗地里活动。

13、趁火打劫 chânhuǒ dǎ jiã

释义

趁：乘机。趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利

14、笑里藏刀 xiàolǐ cángdāo

释义

形容对人外表和气，却阴险毒辣。

15、顺手牵羊

shùnshǒuqiānyáng

释义

顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。

Ⅳ 小学汉语拼音字母表

小学汉语拼音字母表如下表：

韵母表：

单韵母 a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌] ü[迂]

复韵母 ai[哀] ei[A] ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[悠]ie[耶]üe[约]er[儿]

前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温] ün[晕]

后鼻韵母ang[昂]eng[鞥]ing[英]ong[轰的韵母]

整体认读音节：[吱] chi[吃]shi[使] ri、zi、ci、si、yi [衣] wu[吴]yu[鱼]yin[因] yun[晕] ye[夜]yue [月] yuan[圆] ying[英]

(4)小学拼音大全图片扩展阅读：

汉语拼音字母表读法难点提示：

1、在听力题中往往会出现“ zh 、”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。

2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。

3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。

4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。

参考资料：拼音字母表 网络

Ⅳ 小学汉语拼音全部内容

声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“图tu”
一般说来，一个汉字代表一个音节。

拼音字母表

声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24个）

整体认读音节： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）

单韵母：a o e i u ü （6个）

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue （9个）

前鼻韵母：an en in un ün （5个)

后鼻韵母：ang eng ing ong (4个）

er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。

声母发音较轻快，韵母发音时较响亮。

声 调 歌

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

汉语拼音标声调位置的儿歌

1、有ɑ不放过（有ɑ一定要标在ɑ上）
无ɑ找oe（没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上）
iu并列标在后（iu, ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标i）单个韵母不用说（只能标在单韵母上）

2、有ɑ标ɑ上,没ɑ找o、e
iu都有标在后
这样标调不会错
"子"字在后读轻声

3、有a在，把帽戴，
a要不在，o,e戴，
要是i,u一起来，
谁在后面给谁戴。
希望能帮到你！

Ⅵ 小学汉语拼音有多少个

汉语拼音一共制有26个字母，26个字母组成了23个声母，24个韵母。

23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w。

24个韵母：6个单韵母：a o e i u ü ；8个复韵母和一个特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ；5个前鼻韵母：ɑn en in un ün ；4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。

(6)小学拼音大全图片扩展阅读：

汉语拼音的声调标注规律：

a o e i u ü 标调按顺序，i、u同时出现，标后头的韵母，ü碰到j q x y 就去掉点。韵母中只要有a的，就标在a上，没有a的就找o e ， 有o就给o标，没有o就给e标。

若有两个韵母（元音），且第一个韵母（元音）为i、u、或是ü时，则将声调标示在第二个韵母（元音）上。其余状况下声调皆应标示于第一个韵母（元音）之上。

拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。

Ⅶ 急求小学一年级拼音大全。

声母（23）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母（24）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

其中 单韵母6个
a o e i u ü

复韵版母9个
ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韵母5个
an en in un ün
后鼻韵母4个
ang eng ing ong

整体认读权音节 16个
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

Ⅷ 小学生拼音大全

ang
eng
ing
ong

(5)
特殊韵母
1
个
: er
3
、

整体认读音节


chi
shi
ri
zi
ci
si

yi
yin
ying
yu
ye
yue
yun
yuan
wu
4
、

大小字母

Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
L
I

Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt

Uv
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
5
、

声调

（
1
）声调的种类：

普通话语音有四各声调，简称四声。特点为
“
一声
高平二声扬
，
三声拐弯四声降
。
”
调号分别为
：
）
－

ˊ
ˇ
ˋ。另外，轻声不标调。

（
2
）声调的标法：

A
、声调只能标在韵母的元音
(
即单韵母
)
上
,
不能标
在韵母的辅音上。

B
、复韵母和鼻韵母，声调的标法如儿歌所示：有
a
不放过，无
a
找
o e , i
u
并列标在后，
i
上标点要
去掉，遇到轻声不标调。

6
、

拼写规则

（
1
）
ü
上的两点省写规则：

声母
“j

q
x”
和韵母
“ü”
相拼成音节，
ü
上两点要
省去，读音不变；声母
“n l”
和
ü
相拼成音节时，不能
省去两点。

（
2
）隔音符号：

a o e
开头的章节连接在其他音节后面的时候，
为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号
“
，
”
隔开。

7
、

儿化韵、轻声、变调

（
1
）儿化韵：

当
er
跟在其他音节后面和其他音节结合成一个音
节时，就会使原音节的韵母变主卷舌音节的韵母，这
就是
“
儿化
”
，改变后的韵母叫
“
儿化韵
”
。
“
儿化韵
”
除了
使读音发生变化外，有时也会改变词语的词性或意
思，如：钉（动词），钉儿（名词）。