小学生知识窗

Ⅰ 适合小学生朗读有哪些名家名篇摘抄

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。——毕淑敏，《我很重要》
我送你4句话。其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。其三，改变从决定开始，决定在行动之前。其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”——《知识窗》马国福
一个人要想使自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖，给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。——《知音》王新文
没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？——《感悟春天》朱国良
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！——《感悟春天》朱国良
阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。——赵丽宏《致文学》
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。200字美文摘抄春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。——朱自清《春》
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
每个人降生到这个世界上来，一定有一个对于他最合宜的位置。一个位置对于自己是否最合宜，标准不是看社会上有多少人争夺它，眼红它，而应该去问自己的生命和灵魂，看它们是否真正感到快乐。——周国平《最合宜的位置》
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。——朱自清《荷塘月色》
泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。——谢大光《鼎湖山听泉》
灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。——朱自清《秦淮河月色》
从胸怀看，鸟比人更有理想。当迁徙的候鸟飞越喜马拉雅山的时候，雪崩不会让它惊慌。鸟在夜晚飞越大海，如果没有岛屿让它歇脚，它就不让自己疲倦，一直飞。它不过是小小的生灵，却有无上的勇气。——鲍尔吉·原野《河流里没有一滴多余的水》
我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合而为一，像小船似的漂在那里。400字美文摘抄加赏析——季羡林《清塘荷韵》
我相信，骄傲是和才能成正比的。但是，正如大才朴实无华，小才华而不实一样，大骄傲往往谦逊平和，只有小骄傲才露出一副不可一世的傲慢脸相。有巨大优越感的人，必定也有包容万物、宽待众生的胸怀。
——周国平《智慧和人品》
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！——李乐薇《我的空中楼阁》
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。——鲁迅《雪》

Ⅱ 小学校园如何传承经典文化呢

垫江太平小学：传承经典文化精髓 培植牡丹文化校园

垫江县太平小学地处国家AA级生态旅游园区“华夏牡丹源”景区，人杰地灵。学校凭借华夏牡丹之灵气、文化之精髓，孕育了“育牡丹骄子、唱牡丹赞歌、传牡丹文明、诵国学经典、建牡丹校园、施国色教育”的教育理念，谱写了一支支“牡丹文化进校园、进舞台、进教材、进课堂、进心灵，植根于校园的每一个角落，馨香馥郁、韵味绵长”的赞歌。这里洋溢着“牡丹学子诵经典、传文明、畅理想、谱新篇、展未来”，好一个国色教育气息浓郁的牡丹文化校园。

从2006年9月以来，学校秉承“以学生全面发展为本，为孩子健康成长服务”的办学宗旨，努力打造“传承经典文化精髓，培育牡丹文化校园”的校园文化特色，通过显现的环境文化、深层的精神文化，人本的制度文化建设，大力推进牡丹文化校园建设工程，着力实施“文化育人、文化兴校、文化治校、文化强校”的发展战略，走出了一条有浓郁牡丹文化氛围的特色校园文化发展之路，初步形成了富有个性魅力和办学特色的校园文化。

一、培植优雅的校园环境，让牡丹气息散发诱人芳香

近年来，学校多方筹资加大投入，为师生创造良好的教育、学习环境。新建了教学楼、办公楼，构建了信息化数字校园，新建了各功能室，增添了各类教育教学设施，学校办学条件得到了极大改善。

为了让校园的每一个角落，每一处设施和一草一木都能与师生交流。学校十分注重物化、静态的校园文化的营造，使校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，让整个校园成为学生德行文化教育的大课堂。

（1）楼名文化显个性

为使学校的办学思想深入师生心灵，学校把办学理念、校风、学风、校训等一一镌刻在校园。对各幢建筑物、各功能室等进行命名挂牌，赋予其文化内涵；如：“爱学楼”、“乐学楼”、“勤学楼”、“善学楼”、“劲松场”、“憩梦苑”等；使学生随时受到“爱国爱校，勤学勤劳”的校训教育，充分体现了思想性、艺术性、知识性、观赏性的特点和环境育人的教育理念。

（2）文化长廊显风流

为大力实施文化治校，进一步普及和挖掘牡丹文化，打造牡丹文化特色校园，学校为全校师生开辟了知识窗、科普常识、艺术天地、涂雅园、经典故事，童话迷宫、教学平台等200米的文化长廊，架起了一座展示师生风采的竞技舞台，彰显了牡丹学子意气风发的精神面貌和从容信念，他们在这里写下希望与祝福，绘出美好憧憬和未来，这里是一道靓丽的学生涂鸦风景线。

（3）墙壁文化尽风采

“校园无处不育人”这句话在太平小学得到诠释与升华。从“读经典的书，做有根的人”大幅标语，到“牡丹星级班级评比”、“十佳牡丹少年”等榜示；从镌刻着“好好学习，天天向上”的伟人教诲的恢宏的爱学楼，到贴着“人比天高，脚比路长”的凡人小语的文化橱窗里；从曲径通幽的走廊，到绿草茵茵的过道；从人头攒动的劲松场，到清新雅致的办公楼，校园每一处墙壁上无不烙下牡丹文化的印迹。牡丹花影、牡丹诗文、牡丹画照、伟人风范、名人字画、名家名言、中外名著、古今建筑、民族音乐等大幅图片在校园内分类贴挂，既庄重典雅、落落大方，又错落有致、浑然天成。

二、开展校本教育活动，让经典文化弥漫校园

1、落实师生读书工程，建设书香型校园

近年来，学校把师生读书工程纳入教育源动力的重要工程来抓，以开展师生读书工程为切入点，以“重庆市国学教育试点校”建设工作为重点，努力创建书香型的牡丹文化校园。

（1）、教师们伴着经典，迅速成长

几年来，学校一直重视对教师坚持开展“四为主四结合”的读书活动，即：学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写心得、学习笔记相结合；学习实践以理论指导、校本教研活动为主，与检查交流读书体会相结合。

特别是近两年，学校先后为教师汇编了《亲近教育名家名篇》《我与经典同行》两本校本教材。落实好每周一次的读书活动，以汇报、交流、检查相结合的评估形式，加强教师的业务学习。同时，学校每年举办一次“与教育名著对话、与教育名师对话、与课堂教学对话”为主题的教师读书交流活动。借助读书研讨，使教师在自我反思、同伴互助、名家引领中进一步得到成长。

近年来，我校教师在经典的影响下，迅速成长起来，涌现出许多教坛新秀。我校有市骨干校长一名，市级骨干教师一名，县级骨干教师十二名。教学标兵、能手也相继涌现。郑高、程鹏老师的优质课曾获市级一、二等奖。学校的各项创新活动正如火如荼地开展着，为教师们搭建了成长的平台。

（2）、学生们积淀经典，传承文化精髓

有道是：“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷, 下笔如有神”。中国的历代圣人先哲们为我们留下了许多闪耀着智慧的篇章，她们是文化的积淀，她们是智慧的结晶，她们影响着我们的言、行，她们引领我们做儒雅的中国人。为此，如何引导学生博览群书，传承华夏文化之精髓，从显现的环境文化不断深化到国学经典文化，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，是学校值得思考的一个问题。我校的具体做法是：

①开发校本教材，实施经典文化教育。

学校成立校本教材编委会，本着传播地缘文化、传承传统文化的宗旨，根据本校各年段的不同特点，编写了一套国学校本教材《经典诵读》——低段是《三字经、百家姓、千字文》；中段《古今诗词集萃》；高段《名言警句、歇后语》，同时还编撰了《牡丹之乡》校本教材，学生每人一本，分年级循环使用。学校把“经典诵读”纳入课程计划，每周一节，专人上课，并组织考核，将经典文化普及、传承、推广教育活动落到实处。为将学生的校本教材形成体系，编委会正在筹备再编写一套涉及面广、分不同年段、单元的《牡丹书院》。

②开展系列活动，感悟经典文化内涵。

每学年，学校都要举办一次大型读书节活动，以读书节系列活动为载体，引导师生与经典交朋友，深化师生读书工程，巩固读书成果。为此，每学年在全校学生中开展“十个一”活动，即：结合“中华魂”主题教育活动，开展一次读书征文、演讲比赛；各中队开展一次以“好书伴我成长”为主题的中队活动；结合“书写经典”活动，举行一次写字比赛；各班出一期主题为“我与经典同行”的黑板报；读完、读懂、读透一本好书；完成一本读书笔记；创作一篇诗文；通过读好书，写一篇读后感；举行一次手抄报展评；举行一次课本剧、朗诵等表演比赛。通过以上活动的开展，读中感悟、悟中创新，读创结合，相得益彰。

2、挖掘牡丹文化精髓，加强学生传统文化与现代文明教育

①、以民族精神文化为核心，加强学生爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育。通过黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播、主题队会、唱歌比赛、国旗下讲话、征文竞赛、知识竞赛等方式或途径，加强学生国情教育、集体主义教育，让“爱国爱校，勤学勤劳”的校训植根于每一个学生心中。

②、以道德文化教育为主线，突出道德教育的六大主题。即：一是爱国爱校，信守不渝的忠贞教育；二是孝敬父母、尊敬长上的伦理教育；三是“天下兴亡，我的责任”的积极责任教育；四是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的养成教育；五是说中国话，诵读中华经典名篇的中华传统文化教育；六是勤学勤劳，为国家而求学问，为社会而学技能的刻苦学习、热爱劳动的利他、利群观念教育。

③、以丰富多彩的活动为载体，强化学生公民意识和主人翁意识：一是成立“四小”队：即：“小卫士”护绿队、“小脚丫”义务导游队、“小黄帽”义交队、“小广播”宣讲队。二是组织开展好“三节”：即：艺术节、体育节、读书节等重大活动，以活动为载体，传承和弘扬学校的精神文化。三是组织开展大型节日的庆祝、纪念活动，如“三八节” “植树节” “劳动节” “端午节” “儿童节” “国庆节” “重阳节” “建队日” “母亲节”等，让学生在参与中感受生活的多姿多彩，体验传统文化的深厚底蕴。

3、开展牡丹文化社会实践活动，增强学生社会实践能力。

为进一步挖掘牡丹文化，推动牡丹文化的创新，学校经常组织牡丹学子走出校园，开展丰富多彩的文化实践活动，在生活中体验牡丹文化，发展牡丹文化，服务家乡，服务社区。

（1）、开展以“牡丹”为载体的系列化社会实践活动

学校组织部分学生参加了历届牡丹园的开园庆典活动，为牡丹节助兴，培养了学生的爱自然、爱家乡意识。组织学生参加了“牡丹旅游资源的开发”的考察实践活动，“丹皮大规模生产可行性”的考察实践活动，“牡丹文化寻踪”的考察实践活动。牡丹节期间，还开展了牡丹源护洁护绿活动、义务小导游活动。

（2）、开辟百灵山牡丹源德育文化实践基地，定期组织学生进行社会文化实践，让他们从小树立保护自然环境、热爱家乡、热爱祖国的崇高精神境界。利用学校德育基地的教育资源，开展形式多样的牡丹文化教育活动。一是在牡丹节期间，组织学生开展了“小脚丫”义务小导游活动，二是进行了景区护洁护绿活动，三是对德育基地附近居民进行了社情民情调查，如：“居民厨卫现状调查”、“丹皮生产调查”等等，四是组织学生到百灵山牡丹源进行了“红歌献祖国”户外演唱活动，五是利用牡丹源文化基地先后组织教师开展了体育节户外长跑活动和清民节登山活动。

（3）、与社区、工矿联动，开展丰富多彩的文化服务活动

近年来，我校组织学生参与社区保洁活动、重阳节敬老活动、公民道德宣传活动、社区节水宣传活动、“家乡知多少”的调查活动、对水资源利用情况调查活动、水泥制造过程的考察活动等，既丰富了学生的社会阅历，又促进了校园文化与社区文化交融，推动牡丹文化的发展与繁荣。

三、落实科研课题的研究，拓展牡丹文化外延

1、以市级课题《农村小学个性化班级文化建设渠道的研究》（2008年12月已结题）为突破口，有针对性地开展班级特色文化活动，努力打造班级个性化文化。通过课题研究,张扬了学生个性，涌现出如“雷锋中队”“牡丹中队”、“环保中队”、“鲁迅中队”、“绿荫中队”、“海尔中队”、“航天中队”、“书缘中队”……个性化中队的建设有力地促进了牡丹文化向着纵、深的方向发展。教育部在“十一、五”重点课题“中小学特色学校发展战略研究”中，把我校的“牡丹文化教育”纳入其子课题的重点研究内容。而今，班级个性化文化的研究正逐步深入，向常态化、生活化、精细化方向掘进。

2、《基于新课程背景下提高农村小学课堂教学质量的研究》《学生课外阅读方法指导的研究》《小学生作业的设计与批改》等一系列科研课题的实验研究，为拓宽牡丹文化的内涵，深化经典文化的传承、推广与普及，起着助推作用。

三、加强制度文化建设，构建和谐的团队精神

校园文化是一种微观文化，校园文化管理更是一种特殊的教育管理方式。加强校园文化管理，就是将校园文化建设纳入规范化、制度化的轨道，促进教学水平、管理水平、育人水平的协调发展。

1、建立良好的管理机制

为加强对校园文化建设的管理，学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在分管领导的牵头下，教科处、德育处、后勤处各负其责。并形成了“高标准严要求，精雕细刻不将就”的管理作风。学校建立了“学校——文化基地——社区”的三位一体的文化教育网络；确立了“学校领导——各处室——中队”的三级文化管理模式，大力开展牡丹文化校园建设工作。

2、完善科学的管理制度

“文化治校”的理念在学校管理中至关重要，这是一种管理者与被管理者通过管理互动的行为文化。学校修订完善了各项工作管理制度，汇编了《垫江县太平小学工作规程》，制定了《垫江县太平小学校园文化建设方案》，明确了各部门各类人员职责，修订了教职工绩效考核办法并装印成册，印发给了全体教职工。在管理文化中注入契约的概念，在学校集体中形成互相负责、互相认可、共同遵守的契约，并形成了“学校主人、岗位能人、学生亲人”的教师追求，在个体追求自身利益实现的过程中促进学校办学目标的实现。

3、形成和谐的师生团队精神。

通过制度文化的创新，“理解”“共荣”“协作”“进取”等价值取向成为全校师生的共识，形成了和谐的干群关系、党群关系、师生关系，创造了和谐的团队精神，培育了强烈的集体主义观念。

四、牡丹文化教育硕果累累

几年来，通过全校师生的共同努力，学校的牡丹文化教育大发异彩，特色学校的创建工作取得了阶段性的成果。国家、市、县教育科研刊物先后8次对学校的牡丹文化校园特色进行专题报道。学校先后获得二十多项国家、市、县级表彰或荣誉称号。诸如：全国青少年主题教育“我的祖国”读书活动先进集体；全国青少年科创大赛“大规模生产丹皮的可行性调查”三等奖、市一等奖；学校校歌《启航》获重庆市中小学首届校园歌曲创作大赛银奖、参加垫江县学生艺术节文艺演出连续三届获得一等奖……这一块块闪着耀眼光辉的奖牌肯定了牡丹文化特色学校的创建成果。

近年来，师生参加各级各类大赛、撰写论文（含发表）获奖达200余件。在办“人民满意学校”的评价活动中，学校的满意度为95%。

“牡丹花开，国色天香，美丽的校园，腾飞起稚嫩的翅膀，我们是雏鹰，在广阔的天空，老师引领我们自由飞翔……”聆听着太平小学动听的校歌《启航》，美丽的校园风光仿佛闪现在眼前，学校优良的人文环境和浓厚的文化氛围相得益彰，学生活泼的身影和老师饱满的热情交相辉映，一个朝气蓬勃、底蕴厚重的牡丹文化校园呼之欲出，学校将秉承“勤勤恳恳的敬业精神”“不甘落后的拼搏精神”，深入挖掘牡丹文化内涵，扎实开展牡丹文化教育，全面推进文化强校战略，为创建“重庆市校园文化建设示范校”和“牡丹文化教育”特色学校而努力奋斗
看看这个有没有帮助和借鉴意义？

Ⅲ 知识窗教师版2015年4月末总第502期目录

尼曼的“神涂鸦” (2)

授人以渔场 魏星;(3)

江西高师院校保护音乐类非遗项目问题的研究 林艳华;万娜;(6-7)

心理学教育在高校道德教育中的重要作用 肖冬梅;(8-9)

对接卫生专业技术考试,实施岗位需求为导向的中职药剂专业教学改革 涂丽华;虞佳;(10-11)

高职教师素质模型的确定过程及构成因素分析 陈淑萍;肖逾白;张葵葵;(12-13)

创新教育背景下的数学教学 覃启伦;(14-15)

教学情境让英语课堂焕发生机活力 金黎静;(15-16)

在新媒体环境下开展大学生管理工作 任静;张群慧;(17)

合理设定教学目标,提高课堂教学实效 欧阳海真;(18)

高校财务内部控制中存在的问题及对策 叶丽华;(19)

英汉对比在大学英语精读教学中的运用 雷雪莲;(20-21)

在新课程改革背景下营造高效语文课堂 黄洪伟;(22-23)

改革创新中的小学劳技教学 方磊;(23-24)

新媒体环境下大学校园文化建设面临的机遇、挑战与对策 张洋;(25)

培养小学研究型语文教师的意义及策略 温达有;(26)

幼儿园生态文明教育及实践路径 陶洁;(27)

利用多媒体技术活化语文课堂 裴卉;(28)

培养幼儿良好进餐行为的个案研究 沈鑫娜;(29)

现代教育技术与初中汉字教学的融合 任昌明;(30)

“读写结合”教学模式在初中英语写作教学中的应用 宋婷婷;(31)

在阅读教学中培养学生的口语交际能力 张晓艳;(32)

大学生参加社会实践的现状分析及完善措施 赵丹;(33)

持续质量改进体系在产科护理实习生带教中的应用 卢瑞英;马莉;(34)

小班幼儿美术活动的实施策略 周志娟;(35)

在中等师范计算机基础课程中运用任务驱动教学法 周亚媛;(36)

催眠在大学生职业生涯规划中的应用基础与条件 赵静;(37)

事业单位人力资源管理的现状及发展对策 周博;(38-39)

让情境导入融入小学数学教学中 钱晓燕;(39-40)

创设教学模式,培养创新能力 周新;(41)

让互动式教学模式走进历史课堂 林云英;(42-43)

利用微课理念提高语文课堂教学效率 易小芳;(44)

“体艺2+1项目”背景下滚铁环特色的构建 王骏;(45)

初中英语词汇教学存在的问题及有效方法 江晓弦;(46)

把反思性教学运用于英语专业报刊选读课程中 韩亚辉;(47)

民间美术与波普艺术的关联 李伟标;(48-49)

在计算教学中帮助学生形成数感 陆莉;(49-50)

优化课堂教学评价,提高课堂教学效率 黄发艳;(51)

高效率地做好体育中考备考 李剑平;(52)

多媒体技术在高中数学教学中的运用 万林毅;(53)

培养学生化学学习兴趣的策略 朱茶英;(54)

悦纳自己,善待他人 刘亚秀;(55)

多媒体技术让小学数学教学更精彩 祝舒建;(56)

培养小学生英语交际能力的探索 袁懿芳;(57)

游戏竞赛教学法在中职语文课堂中的运用 郭红莲;(58)

高三物理复习存在的问题及应对策略 胡成伟;(59)

培养小学生图形与空间观念的方法 吴建军;(60)

有效创设高中政治课堂情境的思考与实践 宋亚鹏;(61)

培养中小学生篮球意识的方略 江雁;(62)

企业基层党建与企业文化的联系 李刚;(63)

让多媒体助力数学课堂教学 罗旭芳;(64)

在体育教学中发展学生的特长 孙兵;(65)

培养高职生数学思想方法经验谈 傅艳华;(66)

关键词教学法在初中古诗教学中的运用 姚慧芬;(67)

优化练习策略,提高教学质量 吴金女;(68)

培一株武术之花,育一群莘莘学子 许冬霞;(69)

农村留守儿童的现状及心理问题研究 汤甜美;(70)

从“管心”与“管行”研究高职生的管理 柳烨;(71)

借助红色资源,提高初中历史教学实效性 刘桂芳;(72)

让阅读成为意识,让学生会学数学 芮飞;(73)

数学教学中情与知的辩证关系 吴水云;(74)

商务沟通框架下英语写作课程教学探讨 宋清涛;(75)

让小学语文课堂充满活力 黄玮;(76)

《长颈鹿与小鸟》课堂实例与反思 郑璐;(77)

提高学生写作兴趣的点滴经验 周玉燕;(78)

《班级公约》变形记 田祥媚;(79)

例谈小学生创新思维的训练方法 董丽思;(80)

提高英语学困生阅读理解能力的策略 陆娟;(81)

高考英语完形填空的命题规律及解题方法 胡小青;(82)

追寻“学”的课堂 陈月桂;(83)

在启蒙教育视角下探究幼儿舞蹈教学 黄芳;(84)

优化课堂提问,提高教学实效 卢翠;(85)

优化英语课堂教学,培养英语学习的兴趣 蒋锦红;(86)

新形势下高校学生管理工作的模式 祁伟鹏;(87)

高校学生职业素质教育探析 张旻;刘舒妍;(88-89)

设置情境,架起化学与生活的桥梁 黄凌燕;(89-90)

高中班主任工作心得 李竹建;(91)

小学语文游戏教学法的实践 沈玲春;(92)

让阅读走进数学课堂 张思梅;(93)

新形势下的高校教务管理工作 胡迎霞;(94)

非师范专业毕业生实习质量监控体系的构建——以吉首大学为例 杨慧;(95)

中国古典舞蹈美学分析 李娉婷;(96)

射击运动员心理训练的方法与重点 周建来;(97)

高一年级班主任工作的设想与实践 韩俊;(98)

跟小溪学穿搭,一起美美哒 (99)

Ⅳ 学校知识窗 小学生必须知道的知识 快快快！！周三之前交！！

要开朗，当品格优良的好少年，保护眼睛，不要老玩电脑。

Ⅳ 小学生实践园地是多少开

方法一，制定一个周期与一个主题，根据主题内容来确定园地名称。
方法二，一个名称使用一个学期的，可以起得大众一点。
低段的：青青小苗，小荷尖尖、百花园等
高段的：硕果累累、分享一刻、知识窗等

Ⅵ 小学同义词反义词正文页码列表

同义复词近义词反义词词典是商制务印书馆出版的一本图书，作者商务印书馆辞书研究中心《同义词近义词反义词词典》内容简介：著名语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”语文课程的主要任务是使学生掌握好书面语，培养学生全面综合的语文能力。其中就离不开语文辞书（包括字典和词典）这位“不说话的老师”。商务印书馆百年来以出版高质量的语文辞书闻名国内外，迄今已出版了《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》等品牌辞书，为我国文化的发展和普及作出了重要贡献。现在我们又专为小学生量身定制了系列辞书。这个小学生系列辞书有什么特色呢？一是所收字词主要依据现行有代表性的小学语文教材，又适当吸收了生活中常用的字和词语；二是对字义词义的解释不但力求准确，而且尽量符合小学生学习的情况；三是在注音释义之外，增加了注意、辨析、插图、知识窗等延伸内容。

Ⅶ 青岛版小学四年级数学下册期中试卷

四年级数学（下）期中质量检测
班级： 姓名： 等级： 时间：60分钟
一、小小知识窗，显我本领强。
1、学校有女生x人，女生比男生多200人，男生有( )人，共有学生（ ）人。
2、用字母表示加法的结合律是（ ），表示乘法的结合律是（ ）。
3、72÷（9×4）=72÷（ ）○（ ）
4、1周角=( )平角（ ）直角。
5、任何一个三角形都有（ ）条高，内角和都是（ ）。
6、如图所示，∠2=( ), ∠3=( ), ∠4=( ).

7、174×99+174=174×(□+□)运用了乘法的（ ）
8、从5时到5时10分，分针转过了（ ）度。
9、一个等腰三角形的底角是30°，它的顶角是（ ）°，按角分这是个
（ ）三角形。
二、小法官巧断案。（对的打√，错的打×）
1．一个正方形的边长是acm，那么，当a=2时，它的周长和面积相等。（ ）
2、x2表示x的2倍。（ ）
3、125×27×8×2=（125×8）+（27×2）。（ ）
4.87×101=87×100+87.（ ）
5.大于90°的角是钝角。（ ）
6．一个角的两边越长，这个角就越大。（ ）
7.等腰三角形一定是锐角三角形。（ ）
三、精选细挑。（把正确答案的序号填在括号里）
1.465+500+535=500+（465+535）运用了加法的（ ）
A．交换律 B.结合律 C.交换律和结合律
2.一本书有x页，小刚已经看了a天，每天看8页，还剩多少页没有看？
下面列式正确的是（ ）
A.8x+a B.x+8a C.x－8a
3.一幢大楼有25层，每层有18个窗户，每个窗户有4块玻璃，这幢大楼一共
有多少块玻璃？列式正确的是（ ）
A．25×（18+4） B.25×18×4 C.25×18÷4

4.下面每组中的三条线段能围成三角形的是（ ）。（单位：厘米）
A．2,2,3 B.2，1,3 C.2,5,7
5.一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（ ）。
A．95°,20° B.45°,80 ° C.55°,70°
6.下面应用乘法分配律错误的是（ ）
A．39×62+39×38=39×(62+38)=39×100=3900
B.101×75=(100+1) ×75=100×75+75=7500+75=7575
C.23×99=23×(100﹣1)=23×100+23=2300+23=2323
四、我是小画家。
1.画出下面各角。
30° 90° 150°

2.画出各三角形底边上的高。

五、怎样简便就怎样计算。
25×7×8 420÷4÷5

35×102 56×67+33×56

48×25

Ⅷ 小学生组词的书有哪些

小学生组词的书有《商务馆小学生词典》，《商务馆小学生同义词近义词反义词组词造句词典》，《小学生组词造句词典》，《小学生多功能组词造句搭配词典》等等。

《商务馆小学生词典》一部专为小学生编写的，基于小学教材语料库编写的小学生词典。收录条目21000余条，其中收字4600余个，词语17500余条；释义准确，用例丰富，贴近学生生活；增加注意、辨析、近义反义、知识窗等延伸栏目。

《商务馆小学生同义词近义词反义词组词造句词典》一部真正意义上满足学生多方面知识和需求的精编工具书。有拼音、释义、组词、同义词近义词、反义词、搭配、造句七大功能收字3300余个，组词43000余个；总造句11000余条；另外提供同义词反义词汇15000余条，并全部提供搭配。

《小学生组词造句词典》词汇量大。本词典收录词语40 000余条，汇集了全国现行各版本语文教材及课外读物中出现频率较高的词语。例句规范、贴切。选取常用词语10 000余条，提供符合现代汉语规范的例句。例句力求简练、通俗，贴近日常生活。

《小学生多功能组词造句搭配词典》收字2000余个，收词8000余条。共收近30000个组词、9000余组搭配、8000余条造句充分满足读者的查阅需求；700多幅造句情境插图，图文并茂；学习乐园栏目益智有趣，拓展读者知识面。

Ⅸ 五年级小学生选择什么样的英语字典好

小学生英汉词典，因为五年级是小学生

Ⅹ 学校广播站出了一个题目，有关知识窗的

A.我们广播站课间操我们开设的栏目有：《校园通报栏》这个栏目由学校学生会执勤组的同学提供前一天各班卫生扫除情况，我们予以通告。每周一的课间操我们公布各班上周操行分。

B．我们广播站下午开设的栏目有：周2的《校园风景线》栏目。在这个栏目里，主要报道学校最新的校园动态，热点焦点。报道体现校园生活的新面貌、新现象，当然也可以是一些不文明的现象。希望同学们留心观察身边的事物，用心写下自己的所见所感。罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

A． 周3的《习作欣赏》栏目。在这个栏目里，主要为大家朗读同学们写的优秀习作。只要是你看到的、听到的、想到的；好玩的、有趣的、难忘的……只要是你在生活中捕捉到的，是你心灵体悟到的，不管是儿歌、童话、诗歌等都可以。到时，我们还会请老师为你的习作做点评。愿习作欣赏栏目为你作文助一臂之力，也许，今日的小作家，明日的大文豪！

B．周4的《心灵对对碰》栏目。在你成长的过程中，肯定有很多烦恼，受老师批抨了，受同学误会了，想对好朋友说心理话了等等，都可以在本栏目里尽情倾诉。有位哲人说得好：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。

A：周5的《民族风采》栏目。中国是个多民族国家，在这个栏目中将为大家介绍其他民族的风俗习惯，拓展同学视野.