⑴ 小学生手工剪纸教案 如何剪窗花的步骤窗花剪
新知识来是在旧知识的基础上发展、自变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑵ 小学生习作春节习俗
春节是中国民间最隆重的传统节日，在夏历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
春节的习俗：
守岁：
除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。
自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。
拜年：
现代社会通行的贺年卡在中国古代已经实行。早在宋代，皇亲贵族士大夫的家族与亲族之间已使用专门拜年的贺年片，叫做“名刺”或“名贴”。它是把梅花笺纸裁成约二寸宽、三寸长的卡片，上面写上自己的姓名、地址。各家门上粘一红纸袋，称为“门簿”，其上写着主人姓名，用以接收名刺（名贴）。拜者投名刺（名贴）于门簿，即表示拜年，其意义与现代贺年卡一样。[9]
贴春联：
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
窗花与“福”字：
在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。剪纸在中国是一种很普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是中国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。[10]
贴年画：
春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是中国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。 随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等精典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。 中国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊；形成了中国年画的三大流派，各具特色。
福禄寿：
中国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。描绘了老鼠依照人间的风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历，至今风靡全国。
燃爆竹：
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有两千多年的历史。
放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。随着时间的推移，爆竹的应用越来越广泛，品种花色也日见繁多，每逢重大节日及喜事庆典，及婚嫁、建房、开业等，都要燃放爆竹以示庆贺，图个吉利。湖南浏阳，广东佛山和东尧，江西的宜春和萍乡、浙江温州等地区是中国的花炮之乡,生产的爆竹花色多，品质高，不仅畅销全国，而且还远销世界。
办年货：
中国的家庭过年前要购买大量的“年货”，春联，福字，新衣服，过年期间的食品（过年市场多不开门）。办年货是中国人过春节的一项重要活动。与过去相比，中国人办年货的方式变得更加现代，不拘泥于传统。
⑶ 小学生剪窗花怎样简单
简单漂亮的窗花怎么剪
就是像窗花一样的剪纸，不要想过年那种一样，最好(这点不苛求)有点创意。我想知道的是窗花折叠好以后的图案是什么样子，画的那个图案。不要太简单(像小学生剪得那样)，也不要太复杂(我看得懂能剪的刚开始学剪窗花，一般用红对纸就可以(即经济又方便颜色还鲜亮)。
1》、首选择一幅自己喜欢并且简单的图案，画在红纸背面或是网上找图案打印后覆在红纸上;
2》、把红纸叠四层(太厚剪不动，太薄又容易把纸带破)，尺寸大小要和图案相符，用订书钉或大头针固定;
3》、剪刀(一般用穗长、尖齐的小剪就可以，比如张小泉的剪刀); 4》、开剪时，要由内向外、从复杂到简单的顺序剪，最后剪边缘收尾;
5》剪完后的作品要用书或纸夹起来压平整，贴时省时、方便且美观。
⑷ 小学生手工剪纸需要哪些工具
说道剪纸的工具，相信大家首先想到的就是剪刀了。虽然剪刀很简单，是日常生活中最常见的器具之一，但是如果想要让自己的剪纸创作变得更加顺利的话，一把合手的剪刀还是非常重要的。最为核心的要求就是剪刀必须足够的锋利，尤其是我们在开始练习的时候，使用的纸张通常都比较的粗糙，如果剪刀不能够做到足够锋利的话，这些粗糙的纸张很有可能在劣质剪刀的配合下变成一头难以驯服的野兽。与剪刀相搭配的还有一些东西，例如订书机，因为我们从各个剪纸教程中都能够看到，描图完成之后要借助于订书机将其固定到纸张上面才能够进行正常的剪裁和刻裁。说道刻裁，就需要准备好刻刀了，对于一些相对复杂的剪纸制作，刻刀的作用还是非常大的，能够对细节进行进一步的刻画，从而保证剪纸质量。与刻刀相搭配的就是腊盘或者垫板，有了这两样东西中的其中一样，我们在进行刻裁的时候就可以轻松完成了，而不用担心走刀的时候会用力过猛之类的。
其他更加复杂的剪纸制作还需要更加复杂的工具，例如我们可能要制作类似于蔚县剪纸那样的彩色剪纸，这个时候就需要准备染色的工具了，还有烫金的工具也能够辅助我们创造出充满神奇感的烫金剪纸作品。这工具都会稍微复杂一些，随着剪纸技艺的提高，可以逐渐的开始准备这些工具。
总而言之，剪纸说难很难，这是因为剪纸文化博大精深，剪纸技艺出神入化，想要将其全部掌握是一件极具挑战性的事情。而磨刀不误砍柴工，我们要学习好剪纸，真正意义上的掌握民间民俗剪纸的真谛，那么就应该从了解剪纸材料和熟悉剪纸工具开始！
⑸ 小学低年级为什么要开设剪纸课程
在教学中，剪纸打开了学生的思维认识之门，从传统到现代，从技巧到艺术特色，启迪着学生的认知思维，通过鉴赏和分析，使学生在比较中了解我国民间剪纸的伟大之处，激发了他们的爱国主义热情和学习兴趣。在剪纸的制作过程中，动脑动手可以感受到工艺制作的表现能力，可以提高小学生的动手协调能力。可见，开设剪纸课是针对小学生生理、心理特点，采用愉快、轻松启发，暗示、无意识原则的指导下的美术活动、科学活动等，使小学生进行游戏般的趣味学习，最终达到全面发展。同时也使得剪纸艺术得以在小学生心中生根、发芽，得以更好的传承。
（一）小学美术课中民间剪纸的内容
人教版的美术教材中，几乎每一册的教材中都涉及剪纸，不论是剪一个简单的小花，还是一个自由式的窗花作品，再到剪花样，用各种剪纸和绘画拼图，都有剪纸内容的涉猎。
在整个小学美术教育中，民间剪纸是按由浅入深的方法来编写的。首先让学生认识剪纸，了解它的趣味性，增加了学习的兴趣，继而动手实践，通过动手创作了解剪纸的民俗和文化内涵。
（二）编入民间剪纸的意义
小学美术教育的目的是通过一定的技能训练，让学生掌握一定的造型手段和技巧，同时促进智力和各种潜在创造力的提高发展。它真正的意义是培养和提高学生各个方面，尤其是人文、审美方面的素质和修养。而中国民间剪纸在小学美术教育中,有着深远的意义。
民间剪纸是我们广大劳动人民创造的美术,他们虽然生活在社会的底层，但是从大量的民间剪纸作品中,我们可以看到劳动人民惊人的智慧和对美好生活向往的乐观精神。学习民间剪纸中劳动人民所表达的乐观向上的精神，从而增强学生对广大劳动人民的崇敬和热爱,对中华文明的热爱。由此看来，民间剪纸的学习在美术教育中，是意义深远不可取代的，民间剪纸的教育，应被充分的理解，广大美术教育者，要运用好这一学科知识，把握好这一学科特点，为我们培养出高素质的人才而努力。
（三）正确认识民间剪纸并培养自身对民间剪纸的热爱
中国民间剪纸历史悠久，风格独特，从大量的作品中反映出劳动人民的那种善良、勤劳、乐观和智慧的品质，从中也感受到劳动人民的喜怒哀乐，感受到浓厚的乡土气息。由此，我们会产生对劳动人民的敬佩和热爱，对祖国母亲的热爱，对中华文明的热爱。当教师在教学时具备了这种强烈的感情，并很自然的流露出来，必然能用这种强烈的热爱中国民间剪纸感情来感染学生，使学生也为之深深打动，热爱起中国民间剪纸。
（四）注意民间剪纸与其它学科的融会贯通，运用新的教育技术和情境教学
中国民间剪纸不是孤立存在的一门课程，它在艺术领域与绘画、设计、音乐和舞蹈有着密切的联系。
（五）教师注意与学生的思想交流、培养学生的动手能力
教师在教学过程中要注重培养学生的动手能力。针对学生的年龄特点和心理需求，必须选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式来进行民间剪纸艺术教育活动。
⑹ 小学生剪纸又简单又漂亮
第一种是仙人掌、第二种是小草，第三种是圣诞树，这几种是比较常见的剪法，应该对你有用。
⑺ 怎样培养小学生对剪纸艺术的兴趣
小学生学剪纸首先要培养小学生对剪纸产生兴趣，近代教育学家弟斯多惠讲得好兴趣是最好的老师。首先对小学生讲清剪纸的渊源及剪纸艺术的来龙去脉和用途。 主要抓欣赏教学。如欣赏、窗花课，选择工艺精美的窗花贴在本班活动室的窗上，教小学生欣赏典型的窗花范例数种(层次分明的单色……
小学生学剪纸首先要培养小学生对剪纸产生兴趣，近代教育学家弟斯多惠讲得好"兴趣是最好的老师"。首先对小学生讲清剪纸的渊源及剪纸艺术的来龙去脉和用途。主要抓欣赏教学。如欣赏、窗花课，选择工艺精美的窗花贴在本班活动室的窗上，教小学生欣赏典型的窗花范例数种(层次分明的单色窗花。衬底色的窗花、嵌色的窗花)引导小学生欣赏窗花的花纹和色彩，单色窗花看上去一圈空的，一圈满的，一层层很清楚，衬有底色的窗花，使窗花与底色形成对比，色彩更加鲜明，嵌色窗花是在几个不同的部位嵌入了另外几种颜色，看起来丰富多彩，格外美丽，使小学生初步提高审美能力，培养小学生参与欣赏活动的兴趣。
我收集了很多民间剪纸及儿童的剪纸作品给小学生欣赏，如张候光的细纹剪纸作品，现代剪纸作品，五少丰的现代剪纸作品，还讲剪纸艺人的成才故事，来扩大小学生视野，开阔小学生的眼界。组织小学生观看现场表演剪纸，一把剪刀一张纸在教师的手中变成一幅幅美丽动人的图画，使小学生产生好奇心，随之小学生对剪纸艺术产生了浓厚兴趣，使小学生积极主动的参与剪纸。
剪纸主要是一把小剪刀和几张彩色的薄纸，操作起来生动有趣，所以使小学生倍受欢迎与喜爱。
⑻ 小学生春联手抄报
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。
春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
贴窗花和倒贴“福”字
在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。
在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。