小学生学英语

『壹』 小学就学英语有好处吗

还是有一定的好处的，早点学外语，可以增加孩子脑灰质的密度，顺便普及一下，脑灰质主要负责人类的记忆、话语等信息的处理。说白了，早点学一门外语，可以提高孩子记忆力和表达能力。

『贰』 请问小学生要怎么学习英语

一、掌握规律——自主学习能力形成的基石
学生由不知转化为知，必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质，即自身素质。小学生尤其是低段学生思维能力还未成熟，不善于掌握语言规律，也缺乏独立学习的意识。作为小学英语教师，既要营造有利于自主学习的氛围，让学生“敢”学，又要想方设法激发学生的学习兴趣，使学生“乐”学，还要在学习过程中有意识地指导学生掌握英语学习规律。
规律一、听说领先、读写跟上
语言，首先是有声的，书面语只是记录语言声音的符号，所以口语是第一性的，文字是第二性的，打好听说基础，有利于读写能力的培养。要让学生明白，英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此，学习外语首先要掌握听说，在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程，培养学生初步的口语交际能力是小学英语教学的最终目标。英国语言学家Halliday认为，“母语以及外语的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。教师要指导学生在课内外尽可能多地使用英语，同时注意了解英语国家的文化，避免出现见了外国朋友就问How old are you? 的尴尬现象。

二、良好习惯——自主学习能力形成的保证
良好的学习习惯将对学习英语的全过程起着举足轻重的作用，即使在低段的英语教学中教师就要有意识地引导学生形成良好的学习习惯。
1．静听、准确模仿的习惯
启蒙英语主要依靠模仿。静听是前提，模仿是关键，这直接关系到发音的准确与否。教师要指导学生多注意观察老师发音时的口型变化，领会发音要领，仔细辨析形似音近的单词的读音，随着年级的升高，要注意到各种句式的升降调、连读、重音、停顿等，养成良好的模仿习惯，增强语感。
2．大胆开口、课内积极发言的习惯
任何一种语言的学习，都离不开勤讲多练，课内的每一次积极发言都是一次极好的听说训练机会；另外课内积极发言的习惯可以使小学生集中注意力，提高听课效果。
3．重视预习、及时复习的习惯
预习能使学生获得所学知识的心理准备。既能复习巩固旧知识，又能对新知识做到心中有数，抓住重点，有的放矢；根据遗忘曲线规律指导学生养成及时复习的习惯，巩固所学。这对培养学生自主学习能力大有裨益。
4．各种感官并用，培养学生科学的学习方法
培养小学生自主学习能力，必须指导学生掌握科学的学习方法。随着年级的升高，科学的学习方法显得更为重要，如形象感知、情景想象、联想记忆、观察对比、五官并用、心口齐动等都是学习的好方法。例如在学习单词时，就要培养学生充分运用各种感觉器官，读其音、观其形、辩其义、明其类等多方面锻炼自己的观察力和记忆力，不能死记硬背单词。
5．正确的读书写字、订正作业的习惯
在教学实践中我们不难发现下面几种情况：学生跟读、齐读时书声朗朗而单个不能认读；同样的句子或单词在教材中换一个地方就不能认读；为了写出斜体行书而将作业本歪放；订正作业常常用橡皮擦去错误的习惯；针对诸如此类的情况，教师要帮助学生分析原因，及时给予帮助，提出具体要求并经常监督指导，低段学生在跟读齐读时养成用手指着词、句的习惯；规范书写，坐姿端正；订正作业禁用橡皮，一律写“订正”二字；久而久之，习惯成自然，这将对学生的不断进步起到很好的促进作用。

三、授之以渔——自主学习能力形成的关键
陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿，填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙之间的宝藏。”阐明了“授人鱼不如授人渔”的道理。在教学中经常发现小学生借用汉字和拼音给英语注音的情况，如：
How are you? Let’s make. Nice to meet you, too. 等等。
好 啊 由 来 C 美可 拿 S 头 米 由 头
出现这种情况责任不在学生，因为他们没有掌握音标，不了解英语单词的发音规律，在音与字母之间建立不起联系。音标如同汉语拼音，掌握了音标就能初步自学新单词。所以在小学阶段就应注入字母和音标的教学，经过实践证明既是可行的也是有效的。音标教学比较枯燥，要讲究方法，应以学生自主探索发现为主，如学/ / 这个音标，我先让学生观察熟悉的fat hat cat 这几个词, 让学生找出其共同点,体会归纳出a 发/ /后，再出示该音标，又如/ /，先观察体会cake lake make 这几个词，得出a发/ / 音，学生就不难读出take 一词，如此富有挑战性的方法能收到较好的效果。目前流行的直呼法也不失为一种帮助小学生快速掌握音标的好方法。

四、学会思维——自主学习能力形成的标志
引导学生学会思维，标志着学生自主学习能力已初步形成。“好学贵知疑，知疑贵问师”“小疑获小进，大疑获大进”。教师在教学过程中要经常引其疑，析其疑，鼓励学生积极思考，解决问题，从而培养学生的发散思维、创新思维能力。如做竞猜游戏、单词接龙游戏、心有灵犀等游戏，自编小对话、单词造句等，都是较好的方法。如我给出brown一词，学生很快就能造出I have a brown pen. I like brown. Color the nose brown.等许多句子，又如在一次听说训练中一学生问：“为什么the eyes中的the读/ / 而不读/ /?”我适时给出1.the ear the arm the egg the apple 2. the bag the head the leg the nose 两组词汇让学生观察对比，学生经过讨论得出“元音前the读/ /而不读/ /”的结论。

五、课外学习——自主学习的延伸
英语教学“生活化”，学生生活“英语化”。教师要引导学生勤于在生活中积累和吸收英语，“见多”方能“识广”， “博大”才会“精深”。在学习过程中学生应将课内外知识有机结合起来，使课外知识成为课内知识的有益补充。教师可提供给学生一些适合学生的英语读物，收看英语卡通片;引导学生注意搜集生活中的英语，如men’s(男厕) Women’s (女厕)、CCTV（中央电视台）、WTO（世界贸易组织）、Sprite (雪碧)等等，使学生懂得从生活中学英语是一种有效的学习方法，同学之间还可以相互交流，达到共同提高。
学贵有法，但无定法。良好的学习方法需要教师在教学过程中引导学生选择、运用和掌握，好的学习方法能使学生从“学会”到“会学，达到“教是为了不教”的目的，使学生的自主学习能力得以充分培养和形成，使学生的主体性得到充分发挥。我们应在这方面不断探索、实践、总结和提高。

『叁』 小学生如何快速学英语

分类记忆：把单词进行分门类。如:动物、植物等，进行分类记忆。
卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
加法记忆：在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆，像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses，class + room=classroom，rain+coat=raincoat， fire+man=fireman。
复习记忆：对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词，巩固所学单词。
词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义，也可以作为一种短时间的强化手段。
感官记忆：根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学生学英语，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。

『肆』 中国小学几年级开始学习英语

一年级就开始学习了。

小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中，家长会对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法，教育水平，英语水平较高的家长所采用。

(4)小学生学英语扩展阅读：

小学英语教学特点

小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。

主要针对在校学生，7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉。

大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力；具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点。

消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音；储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。

小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音发音基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

『伍』 小学学习英语有意义吗

孩子，等你长大了，出来混的不爽的话，就不要后悔当初没有好好学英语！！！
我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。
虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：
首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……）
此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

『陆』 小学英语都学什么

英语已经渐渐的成为对小学生普及的一门功课,甚至有很多幼儿园都会有英语班的开设.可见英语对于现在的社会来说,已经成为基础知识学科.为了使孩子的分数提高,家长们可谓是费尽心思.那么如果没有参加辅导班的条件下我们该怎样学习英语呢?现在网上有很多的在线学习课程,包括小学英语在线课程,而且很受广大家长的喜爱,那么小学英语在线学习的优势具体表现在哪几点?

(在线学习)

1.随时随地

小学在线英语培训摆脱了对线下教育地点的限制.

通常的线下教育要求家长将孩子送到固定的学习点进行学习,为了接孩子,普通家长会选择等孩子去咨询点上课,然后一起回家.这样做的结果不仅是让孩子们在路上来回走动,而且还要把父母的时间缩短成碎片.小学的在线英语培训完美地解决了这个问题.孩子们只需要联网电脑或iPad就可以上课.不仅可以节省父母的时间来接孩子,还可以减少在路上的来回,并确保孩子的安全.

2.强大的教师

教育机构雇用的大多数教师都是本地教师.如果他们是上海和北京等大城市,他们基本上可以保证教师的教学能力和教育水平.但如果它是一个稍微差一点的二线城市,就没有很多优秀的教师,而且大多数优秀教师都在上学.因此,很难找到具有足够上网能力的教师.在小学教授网络英语的外籍教师不限于某个地方,他们可以招募来自世界各地的教师,让孩子接受最好的教育.

3.家长可以随时监督

教育机构采用的教学方法一般是父母送孩子然后关闭老师上课,很少有父母可以一直跟随课堂.一旦教育机构不允许这样做,父母就会让孩子更紧张,效果更糟.小学的在线英语培训使用"透明教室",当孩子上网时,父母也可以进入教室看孩子的学习,而不会影响孩子.孩子学完一堂课,父母如果没有时间阅读,也可以观看课堂的播放.

(网络题库真的海量)

以上是对小学英语在线教育优势的相关介绍,总而言之,在线英语学习打破时间和地域限制,主要是基于学生可以随时随地学习;改变时间的灵活性确实是小学英语培训的最佳模式.

『柒』 小学生学英语应该注意什么

1.英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件。
英语环境包括两个方面。首先：接收的是英语信息;其次：英语信息量大。二者缺一不可。
2.语言思维是语言的灵魂，是掌握语言的根本。
语思维是用英语方式去理解和思考事物。
3.建立英语思维最大的敌人是翻译的干扰。
孩子的语言天赋在于掌握语言思维。实质是孩子在英语环境中可以做到不翻译。
4.让孩子用汉语理解学习英语，是在破坏英语思维的建立。
用汉语理解和学习英语，是在浪费孩子们的语言黄金期，而且使翻译成为一种本能，阻碍英语思维的建立。
5.语言学习的规律是先"语"后"文"。
任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。"语"的表现是听说，实质是语言维;"文"的表现是读写，实质是语言思维的书面表达方式。
6.英语文字与汉字是完全不同的。
汉字是象形文字，有形无音。而英文是字母文字，是按发音规则创造的文字。学英语千万不要"背单词"，往往孩子强记的只是汉语翻译。
7.不要把英语当作高深莫测的知识，它只是一个工具。
8.英语环境非常容易建立。
比如听一盘磁带，看一部原版电影等。
9.面对英语环境，只要培养起好习惯，并坚持不懈，每个人都可以掌握英语。
好习惯包括：听英语时不翻译的习惯;天天听英语的习惯。保持好习惯是成功的开始。

『捌』 小学生如何学习英语

小学生学习英语要先训练他们的语感，家长可以先让和他们在家用英语交谈，让他们熟悉各种单词发音和用法，剩下的就容易了。

『玖』 小学生如何学英语

小学生如何学英语？
首先，小学英语学习，词汇量是很重要的，也是比较容易把握的。可以每天让孩子记几个单词，慢慢的积少成多，这样既不浪费时间，也能对学习的单词做一个巩固。
然后，小学英语学习，听力也是重要的一块。听力的提高其实就是要依靠不断的听力练习，现在小学生在线学英语就课题通过放慢动画片中的情节对话，进行听力训练，里面含有大量的听力练习资源，通过歌曲和故事培养孩子对英语的喜爱，说英语和玩耍两不误。
最后，小学英语学习，阅读同样是不可忽略的一部分。孩子做阅读的时间可以随意分配，读的时候要分析一下，遇到句子中的情况怎么用，家长能在旁陪着孩子一块学习那就再好不过了。

『拾』 刚上三年级的小学生学英语应该先学什么（除了报班）

小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?

(好好学)

以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.