㈠ 小学生怎么快速会学会标点符号的用法
快速学习常用标点符号及其用法
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
常用的标点符号有16种。点号7种，标号9种，分别如下。
一、点号
点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。
1、句号
表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。
①我是湖北人。
②中国是世界四大文明古国之一。
③你自己去吧。
2、问号
用一句话的末尾，表疑问语气。
①去好呢，还是不去好呢？
②你吃饭了吗？
③难道这样容易的事都不会做吗？
注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。如：
⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。
⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。
⑶谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！
3、感叹号
用在表示强烈感情的句子末尾。
①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
②我多么想去北京看一看呀！
③停止射击！
4、逗号
表示句子内部的一般性停顿。
①泰山，古称岱宗。
②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
③对于这个城市，他并不陌生。
5、顿号
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
6、分号
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
7、冒号
表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
①同志们，朋友们：现在开会了。
②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：
⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。”
⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”
⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用。
1、引号
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。
①过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
②她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”
③小王说：“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
注意：如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。如：
⑴俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
⑵要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
2、括号
表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。
①轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
③拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人鉴赏。
3、破折号
A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。
①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。（表解释说明）
②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。（表意思的递进）
③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的转折）
④我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——（表语言的中断、延长）
4、省略号
A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表文中省略）
②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（表话语的断断续续）
③喜儿：（急切地）爹，你……（表话未说完）
5、书名号
表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。
①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
③请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。
6、着重号
表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。
①选出下列各项拼音不完全正确的一项。
②向科学大进军——同志们，这就是我们现在所需要的。
③自然，自从西洋发明了法西斯主义，他们那里也开始中国化了。
7、间隔号
用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。
①这就是令世人震惊的“一二•九”事件。
②共产主义的倡导是卡尔•马克思。
③同学们，我们今天来学习一篇新的课文：《秋色赋•海滨仲夏夜》。
8、连接号
表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。
①我国己经建国55年了（1949—2004）。
②这是一辆北京—上海的直达列车。
③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
9、专名号
标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
①司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
②《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。
㈡ 小学语文 作文标点符号
首先，逗号，句号，冒号，逗号，问号，感叹号，分号作为一类，不能出现在句子的第一线，其过程是：将它在它前面相同的网格点旁边一个字里（右下字格，即“行结束”）;
其次，破折号，对于两个小区，最忌切省略号帐户，也就是该行的一半上端时，所述第一半的底线，只有当线最后一个网格，然后省略号优选直接占据的最后一帧，把六个点上的细胞的内部，最好是空的单元的最后一个破折号，两个单元占据由下一行的开头，所以要保持整齐的文本。如果有列标题正下方没有空间占用两格，前两排都是可能的;三，报价，括号，书名号之类的符号对
，非常敏感的一半在出庭句末，半非常敏感的句子之后，如果是用在第一半句话的结尾，这句话直接进入下游占据一个单元格，如果是半后使用，最后一个字是一个网格的组合。
你说的那句话用冒号，引号的结束以上，治疗也遵守这些法律，也就是最后一个字在一条线上，以保持结肠结合网格，该帖就下线是独家首创的网格。
请注意，在任何情况下，不要刻意把这个词标点符号新的前行。
我教语言，标点符号的使用和一些经验，我希望我能向你解释如何正确使用标点符号的帮助！有什么问题可以给我留言，呵呵。
㈢ 小学生怎样使用标点符号
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
常用的标点符号有16种。点号7种，标号9种，分别如下。
一、点号
点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。
1、句号
表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。
①我是湖北人。
②中国是世界四大文明古国之一。
③你自己去吧。
2、问号
用一句话的末尾，表疑问语气。
①去好呢，还是不去好呢？
②你吃饭了吗？
③难道这样容易的事都不会做吗？
注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。如：
⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。
⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。
⑶谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！
3、感叹号
用在表示强烈感情的句子末尾。
①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
②我多么想去北京看一看呀！
③停止射击！
4、逗号
表示句子内部的一般性停顿。
①泰山，古称岱宗。
②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
③对于这个城市，他并不陌生。
5、顿号
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
6、分号
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
7、冒号
表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
①同志们，朋友们：现在开会了。
②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：
⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。”
⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”
⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用。
1、引号
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。
①过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
②她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”
③小王说：“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
注意：如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。如：
⑴俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
⑵要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
2、括号
表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。
①轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
③拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人鉴赏。
3、破折号
A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。
①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。（表解释说明）
②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。（表意思的递进）
③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的转折）
④我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——（表语言的中断、延长）
4、省略号
A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表文中省略）
②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（表话语的断断续续）
③喜儿：（急切地）爹，你……（表话未说完）
5、书名号
表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。
①我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
③请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。
6、着重号
表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。
①选出下列各项拼音不完全正确的一项。
②向科学大进军——同志们，这就是我们现在所需要的。
③自然，自从西洋发明了法西斯主义，他们那里也开始中国化了。
7、间隔号
用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。
①这就是令世人震惊的“一二•九”事件。
②共产主义的倡导是卡尔•马克思。
③同学们，我们今天来学习一篇新的课文：《秋色赋•海滨仲夏夜》。
8、连接号
表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。
①我国己经建国55年了（1949—2004）。
②这是一辆北京—上海的直达列车。
③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
9、专名号
标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
①司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
②《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。
㈣ 小学生标点符号用法
一句抄话完了，画个小圆圈（。）袭
中间要停顿，圆点带个尾（，）
并列词语间，点个瓜子点（、）
总结导语前，上下两圆点（：）
并列分句间，圆点加逗点（；）
疑问与发问，耳朵坠耳环（？）
命令打招呼，滴水下屋檐（！）
引文特殊词，蝌蚪上下窜（“”）
转折与注释，一横写后边（——）
意思说不完，六点紧相连（……）
㈤ 小学语文常见的标点符号有哪些
学常用标点符号及使用方法
（附练习及答案）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号 ，
用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。（祈使句）
顿号 、
表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！
问号？
表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）
②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）
③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）
感叹号！
表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！
喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！
惊奇：什么，“这样”也行！
气愤：你竟然这么的不知天高地厚！
命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”
冒号：
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：
1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’
引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
3）表示讽刺的意味或反语。
4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种：
第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
省略号……
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”
2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
书名号《》
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例 1：《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）
例 2：请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）
例 3：我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）
例 4：今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）
例 5：我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）
分号；
用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
例：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
破折号 ——
它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。
例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。
例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。
例 1：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2：这是在年的最后一天——大年夜
4、表示意思的转折。
例：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。
例：团结——批评和自我批评——团结。
书写需要注意的地方
使用标点符号要注意以下几点：
第一点：
句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。
破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。
引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二点：
书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三点：
标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
㈥ 小学生怎样用标点符号
标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
㈦ 我是小学生后面应该加什么标点符号
我是小学生后面应该加句号。