小学生事件

⑴ 浙江省瑞安家长杀害小学生事件的情况

事情本来不会发展到这一步的，老师在中推动了，说好了第二天在班上公开道歉，为什么“班主任还安慰执意要求道歉的小艺家长，称孩子们都很淳朴，不会故意欺负人"，第二天的没道歉彻底激怒了他，他才会做出过激行为，错肯定是有，毕竟杀人不对。

⑵ 小学生历过的重大生活事件

小学生经历过的重大事件。那应该就是奥运会了。还有前些时间的开国大典。

⑶ 2006年韩国发生了涉及小学生的什么性暴力事件

韩国大邱广域市教育厅和警方昨日透露，有人报警称当地10名中、小学男生集体强奸了3名女小学生，为此警方已开始调查。另外，《韩民族新闻》报道说，大邱某小学发生涉案人员竟超过100人的特大集体强奸案，但校方与大邱市教育厅在去年11月接到相关举报后，5个月来并未报警，而且也没有跟进调查，一直隐藏事件。
据香港《文汇报》报道，本月21日下午，大邱西区中学一名13岁的男生A某和附近一小学12岁男生B某等10人，在A某所在的初中网球场强奸了9岁的女生C某等3名小学生，受害女童的家长立即向儿童性暴力中心和警方报了案。
据报道，从家长团体、全教组、女性团体等组成的对策委员会掌握的情况来看，自2006年上学期以来，5至6年级男生以3至4年级的男女学生为对象实施了集体强奸和猥亵、威胁等各种恶行。
据悉，教师向相关学生问话后发现涉案的加害、受害学生超过100人。强奸案大多发生在男生之间，但以女生为施袭对象的集体强奸也有过几次。
施袭学生主要是从网上观看色情片段后，模仿片段内容的方式犯下性暴力恶行。这种性暴力在校内、游戏角、家中都曾频繁发生。
小学生性暴力事件去年11月最早被揭发，当时一名小学教师发现学生们在教室里模仿性行为，对相关学生查问时首次确认性暴力事件。但校方仅以“家长通知书”的形式提醒家长注意，并要求教师们不要公开此事。此外，接到报告的大邱市教育厅也并未致力查明情况，而是遮掩事实至今。

⑷ 小学生如何应对突发事件

若是意外事故，首先要冷静，想出最好的解决方法。

若是有坏人威胁，如果能将其制服，当然要勇敢的与其搏斗。

若不能，可以采用呼救法、周旋法、等等。

实在不行，也要两害相权取其轻。
使自己受到的伤害降到最低。

望对你有所帮助。

⑸ 小学生被砍事件”让人心碎，如何和孩子谈论恶性事件

每每面对类此恶性事件，作为家长，另一种心情也是极其复杂的——
如果孩子好奇地问起来，我们要不要，以及应该如何和他谈论这些事？如果方法方式不得体，可能会对其心理健康引起一定的影响，严重者可能导致人格缺陷。今天课代表就和大家聊聊这个话题。
告诉孩子也有光照不到的地方
今天的孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情，并且我们不仅仅是旁观者。再说，资讯发达的今天，我们也不可能让孩子与这些新闻绝缘。与其让孩子自己了解真相，甚至对社会心生恐惧，不如我们做家长的主动出击，主动和孩子聊新闻，让孩子学会思考并保护自己，而不是自我封闭。
那么，该如何把握分寸，才能避免社会新闻的模仿效应，既提醒孩子保护自己，又免让孩子心生过大的恐惧？台湾心理学家莫兹婷老师在接受《亲子天下》采访时，曾建议：
首先，家长不慌，孩子才不怕。不要揣测孩子之前听到什么，只要做好心理准备，从容地关心孩子对事件的了解。比如，“你知道有位大姐姐为了保护自己的好朋友被坏人伤害了吗？”以此破题。
其次，讨论事实，不要传达偏见。惊悚社会事件的爆发往往伴随着丑化、标签、偏见，如“社会藏著很多杀人魔”，这些以偏概全的想法，会让低年级孩子对世界产生错误判断，对人感到不安与不信任。更好的做法，是指对孩子传递客观事实。微信关注国晖律师事务所，掌握更多法律知识。
小学低年级时要明白
任何情绪都值得尊重和理解
谁都不喜欢负能量。但正是这种“不经意”，我们成为了自己讨厌的那种人，或者在培养孩子这件事上口是心非、南辕北辙。我们应该理解有些事情不宜张扬的原因，但这却不能成为让孩子活在真空的借口，孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情，并且我们不仅仅是旁观者。
除了让孩子从小知道有这些事情，还有就是从小培养孩子的同理心，丹麦在这个方面就做得不错，他们从小学低年级开始，就主张给孩子情绪教育，生活中不止有快乐，而且还有悲伤、愤怒等情绪。
丹麦学校里有一个全国性的同理心项目“Step by Step”——过程中，他们会看到带有不同情绪表情的图片，包括悲伤、恐惧、愤怒、沮丧和快乐，然后一起探讨看到这些图片时的感受，用尽可能具体的语言进行描绘，既要对别人的情绪进行叙述，也要说出自己的所思所想。
不过，这个项目不会要求孩子们对图片内容做出判断或评价，而是专注识别，让他们明白到，任何情绪都值得尊重和理解。
当孩子对情绪有感性认识后，就可以更进一步。在一个名为“CAT-kit”的明星项目中，孩子们会通过不同的小道具，训练自己判断情绪的不同强度。例如通过贴贴纸的方式，将面部表情和不同程度的形容词对应起来。或是通过绘画的方式，画出自己所理解的各种情绪。这个项目，会让孩子对情感更加敏锐，准确捕捉到别人的想法，同时，也能提升他们的表达能力。
帮助孩子应对以及走出创伤
伴随创伤事件而产生的不安、困惑和恐惧的情绪，无论孩子们是否直接经历过灾难，灾难在他们身上的表现都会更加明显，尤其是创伤事件多次在媒体通过图片影像等不断传播。
而与成年人相比，儿童和青少年更容易受到心理创伤，正确的支持和安慰也能让他们恢复得更快。使用这些应对小贴士:你可以帮助你的孩子恢复情感平衡，恢复他们对世界的信任，从创伤中走出来。
以下是让孩子从创伤中恢复的一些方法与建议：
尽量减少媒体曝光
经历过创伤性事件的儿童往往会因为无情的媒体报道而进一步造成创伤。过度暴露于令人不安的事件的图像（例如反复观看社交媒体或新闻网站上的视频）甚至会对未直接受此事件影响的儿童或青少年造成创伤性压力。
限制你的孩子看媒体所报道的创伤事件。 不要让孩子在睡觉前观看新闻或查看社交媒体，并由家长来控制电视、电脑和平板电脑的使用，以防止孩子反复观看令人不安的镜头。
如果要看有关创伤性事件的新闻报道，一定要陪着孩子。你可以在你观看时让你的孩子感到放心，并帮助孩子正确理解信息。避免将你的孩子暴露在图形图像和视频中， 阅读报纸对于儿童或青少年来说通常较少受到伤害。
多多鼓励孩子
你不能强迫你的孩子从创伤性压力中恢复过来，但是你可以在治疗过程中发挥重要作用，只需花时间在一起并且面对面地交谈，免于电视、游戏等其他因素干扰。尽最大努力创造一个让你的孩子感到安全的环境，以表达他们的感受并提出问题。
为你的孩子提供讨论的机会，讨论他们所经历的或他们在媒体上看到的内容。鼓励他们提出问题并表达他们的担忧，但不要强迫他们说话。
承认并理解你的孩子的担忧。创伤事件可能会引发你孩子无关的恐惧和问题。对你的孩子的安慰来自于你的理解和接受，所以即使他们看起来与你无关，也要承认他们的恐惧。
让孩子放下戒备。这件事不是他们的错，你爱他们，如果他们感到沮丧，愤怒或害怕是可以的。
不要强迫你的孩子说话。 有些孩子可能很难谈论创伤性的经历。一个年轻的孩子可能会觉得绘制一张描述他们感受的图片比说出来更容易。然后你可以和你的孩子谈谈他们画的是什么。
说实话。虽然你应该根据孩子的年龄来调整你分享的信息，但一定要坦白地说，这很重要。如果有些事情是错的，不要告诉他们没有什么是错的。
和你的孩子做一些“正常”的事情，这些事情与创伤事件无关。鼓励你的孩子寻找朋友，追求他们在创伤事件之前享受的游戏、体育和业余爱好。走出家门，外出去公园或海滩，享受游戏之夜，或一起看有趣或令人振奋的电影。
重建信任和安全感
创伤可以改变孩子看待世界的方式，他们会觉得世界变得更加危险和可怕。你的孩子可能会变得更难相信他们的环境和其他人。你可以通过重建孩子的安全感来提供帮助。
培养习惯。 为孩子的生活建立一个可预测的结构和时间表，有助于让孩子的世界再次变得更加稳定。尽量保持定时吃饭，做家庭作业和家庭活动。
尽量减少家中的压力。 尽量确保你的孩子有足够的空间和时间来休息、玩耍和娱乐。
管理自己的压力。你越 冷静、轻松和专注，你就越能帮助你的孩子。
说出未来并制定计划。 这可以帮助抵消受创伤的儿童之间的共鸣，即觉得未来可怕，黯淡和不可预测。
遵守你的承诺。 你可以通过值得信赖的活动来帮助重建孩子的信任，保持一致并贯彻你说你要做的事情。如果你不知道问题的答案，不要害怕承认它。不要通过制造不安来危害孩子对你的信任。
即使创伤事件发生得很远，他们也可能担心自己的安全。让你的孩子感到安心，并让他们正确理解事件。

⑹ 小学生在校发生意外的真实事件

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⑺ 四川一小学生被老师体罚后身亡，事件的原委是怎样的

9月10号，四川省广元市苍溪县发生了一起悲剧，一名10岁的小学生宁宁（化名）疑似因做错了数学题受到老师体罚，最后在教师出现头晕现象，送医后抢救无效死亡。

针对此事，当地警方已经对此事进行了初步查证，并公布了调查结果：

9 月 10 日上午，张某等 8 名学生因答题错误受到任课教师王某惩罚。其中，张某两次受罚，累计被王某用戒尺打手心 4 次，罚跪约 5 分钟，其后张某在教室出现头晕现象，被张某祖母和王某送医院治疗，经抢救无效于当日 15 时 30 分左右死亡。11 日，法医对其进行了体表检查，没有发现明显外伤。

总之，目前看来，宁宁死前遭遇过体罚这是肯定的，但体罚有都严重、是否是因为体罚致死尚不能下定论。目前，官方已针对此事启动了法医鉴定程序，涉事老师和学校校长均已被停职。我们期待工作组客观、公正地进行调查，第一时间向外界公开事实真相，不冤枉好人，但是该被追究责任的也绝不能姑息。

⑻ 一些快乐的事件(小学生活)

“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”就像歌词所唱的那样，老师正在讲台上唾沫飞溅地讲着毕业冲刺计划，我的耳边却想起了这首比我年纪还要大的老歌，我的思绪也随着歌声穿过教室的窗户，飞到了我再熟悉不过的校园。
我的六年级在我的忙碌中悄然而至，我甚至有点慌乱，有点不知所措。因为我曾经觉得它离我很遥远，很漫长。但是现在，它却实实在在地来了，还带来了毕业、冲刺、分离、伤感……我的六年级让一切都变得不一样起来。
比如音乐课。音乐课是我最头痛的一门功课了。似乎我从来没有弄明白五线谱是怎么回事，就像妈妈对我唱歌的评价那样：“从唱第一个音符开始，你就已经跑到了遥远的南极洲！”每学期的音乐考试，对我和音乐老师都是一种煎熬。可是最近，我非常惊讶地发现我居然慢慢喜欢上了音乐课，喜欢上了音乐课上的每一首歌，每一个跳动的音符。尽管我唱歌依然跑调，但是我却是那么希望能多上几节音乐课。同学们也似乎对不太起眼的音乐课有了浓厚的兴趣，歌唱得越来越嘹亮、有力……我知道，这种轻松愉快的课堂经历已经不多了。
比如友谊。小学这几年，我收获了各种各样的友谊：有平淡的，有沉厚的；有志同道合的，有臭味相投的，还有既喜欢又讨厌的。最让人难以忘怀的是刚上五年级的那一次，班上一位成绩差、人缘又不太好的同学过生日，他热情地邀请了班上所有同学。最后却只有我一个人勉强去了，因为我是被妈妈“成绩与友谊无关”的话语逼着去的。结果我虽然过了一个最冷清的生日会，却收获了一份最珍贵的友谊。
我的六年级，让我变得多愁善感起来。我想长大，想上中学，却是那么眷恋我的母校，不想离开校园那温暖的草坪，午后的球场，甚至每一棵树，每一株草。
我的六年级，有太多的想与不想……
我们在阳光下奔跑，在雨中嬉戏，在雪地里玩耍，在课外活动中尽情释放我们的活力。失败时我们一起流泪，又在老师的激励中继续前行，这些，中学有吗？
我的六年级——美好而又令人惆怅的六年级。
点评：栀子花开的季节，童心飞翔。时光记录下我们小学曾经的欢笑，在那深深地眷恋背后，是我们对未来的憧憬和向往。日趋成熟的味道，正像那栀子花香，在我们的成长中慢慢飘散。毕业，不正是另一种开始吗？

⑼ 有哪些关于小学生交通安全事故的事件和事例

我国拥有不到全球2%的汽车，交通事故却占全球15%，居世界各国之首——我国日均300人命丧车轮下
“中国拥有全世界1.9%的汽车，引发的交通死亡事故却占了全球的15%。”近日，中国机械工业联合会副会长张小虞在上海召开的“2005上海嘉定论坛”上透露。中国道路交通安全协会副理事长段里仁教授还说，中国由于交通事故每年死亡超过10万人，死者大多是年
轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。
交通意识相对薄弱
世界卫生组织估计，每年因为道路上的交通安全事故原因造成的死亡达到了120万人。在这些道路事故造成的死亡当中，50%的人都是属于15到44岁这个年龄阶段的人。在这些事故中，有85%或者是有90%的事故造成的死亡都发生在低收入国家或者是中等收入国家。
目前我国包括汽车、摩托车、农用车和运输用拖拉机在内的机动车总量已经达到1.2亿辆。但相对发达国家而言，我国交通意识和交通道德却还没有建立起来。据中国公安有关部门权威的统计数字表明，2002年在道路上造成的交通事故的死亡达11万人，日均300人命丧车轮下。
道路交通死亡率趋向上升
在中国的道路上致伤、致死的都是弱势群体，更震惊的是，在道路交通事故当中，乘客的死亡率和伤残率很高，中国的道路交通死亡率是世界上排名最高的几个国家之一。
据世界银行的报告则预测，到2020年，中国因道路交通造成的死亡还会再上涨92%。每年道路交通造成的伤害、死亡的经济损失造成的损失经济总量达到5000亿美元。在中国造成的经济损失占到了GDP的1.5%，相当于210亿美元

⑽ 小学生意外受伤事件

小学生意外受伤事件在我国有很多，一一列举不过来，主要发生在假期。但是主要是如下几种：
第一：跌落。
暑期跌落意外是高发期。最近频频发生幼童跌落意外，都因大意的父母所为。我们建议：1.加强防护措施，安装护栏的话，最好间隔在5厘米以下；2.不要在窗户下放置任何能攀爬的物件；3.不要养成开窗拉窗帘的习惯；4.告诉孩子任何时候不要靠近窗户；5.不要反锁房门，有事情可以托付给邻居照顾。
第二：溺水。
暑期是溺水意外高发期，尤其是留守儿童人群，每年这个时候，他们结伴去池塘、小河边玩水野泳，这些地方没有任何安全警示，河道隐患多，很容易发生意外。此外，近些年群体性伤害频发，一个孩子落水，其他孩子为救人也相继落水溺亡。
第三：虐待。
大人失手，让孩子发生意外不是鲜有的案例。作为家长，为人父母前，先要学习起码的安全常识，提高自己的安全意识。孩子，尤其是很小的婴儿，即使是大人不经意的翻身，也有可能导致意外的发生。拿孩子抛着玩，相信这样的例子不多见，孩子大脑四肢骨骼结构都在发育中，经受如此“折磨”，即使不被摔在地上，也是危险重重。严格意义上讲，这应该属于虐童罪的范畴。
另外，发生较少的还有撞车，狗咬，被遗弃等等的意外伤害。在此不一一赘述。