荣成小学生

① 荣成石岛的小学有几所有私立的吗

石岛好像没有私立的小学吧。幼儿园到时有不少。张家村小学在石岛广场南面有回条往西走答的路大约走200来米就是。实验小学在石岛广场南面中国银行上面那，大鱼岛小学在荣成二中南面有条往西走的路左转然后在右转在一直走就看到了。 石岛街小学在上道汇丰家电那 就是九州商厦那附近

② 外地户口，在威海上小学。需要什么手续。能上吗

可以上，所需手续如下：

1、家长身份证原件和复印件；家长从业证明（用工合同复印件或工商执照复印件或街道出具的打工就业证明）；暂住证原件和复印件；子女原学籍证明材料（小学、初中新生入学需要有原户籍地乡镇的外出就学证明，转学需要有原学校的转学联系表或转学证明）。

2、流动人口子女入学，父母（或法定监护人）带上相关材料向居住地教育行政部门提出申请，经审查，根据其实际暂住及当地教育资源的分布情况，指定学校接收就近入学。

3、从原就读学校来我市就读的流动人口子女，应先向暂住地的教育行政部门提出申请，并到其指定的就读学校领取并填写相关转学表册，由接收学校盖章，再由原就读学校及区县教委盖章，完成转学手续。

4、本地公安部门办理的满1年或1年以上的有效居住证件。

5、父母或其他法定监护人在居(租)住证明，包括房产证(房卡)、购房合同及付款凭证、住房租赁合同等材料。

注：
按威海现行政策，流动人口子女在办理转出、转入手续时，学校及主管部门均不得收取任何费用。到当地教育行政部门指定的学校入学无需缴纳“赞助费”、“借读费”、“择校费”等。

(2)荣成小学生扩展阅读：

异地户口上学规定

1、孩子户籍在当地学校服务区域内的：2016年8月31日前(包括8月31日)年满6周岁的孩子就要按时入学，注册时要带户口簿。

2、孩子户籍不在当地学校服务区域内的，除了要2016年8月31日前(包括8月31日)年满6周岁，还要按当地的有关规定，办理相关的手续。注册时要交相关的材料：与当地用人单位签订的劳动合同或营业执照、身份证、一年前已经办理的暂住证、户口簿、接种证、房屋租赁备案证明(或房产证)等。

新《义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

新《义务教育法》第十二条规定：第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

③ 山东威海荣成市有没有 小学哪所小学最好

你好啊，市直小学都附有幼儿园的，靠海近的有世纪小学和府新小学，至于哪所小学，我感觉基本差不多，

④ 荣成市实验小学五年级作业

通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算），本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。数论是一个历史悠久的数学分支，它是研究整数的性质的一门学问，以严格、简洁、抽象著称。数学一直被认为是“科学的皇后”，而数论则更被誉为“数学的皇后”，可见数论在数学中的地位。本单元的知识作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。

在数论中，数的整除性理论又是最为基本的理论，本单元的所有概念都是建立在数的整除性的基础之上。对于任意整数a、b，都存在整数n、r，使b＝na＋r（其中r＜a），当r＝0时，我们就说b能被a整除（或a能整除b），此时，b＝na。其他的一些概念，如因数、倍数等，都是以此为基础的。

在以往的数学教材中，也一直把“数的整除”概念编排在这一单元的起始位置，再把因数（以往的教材中称为约数），倍数，2、5、3的倍数的特征（以往的教材称为能被2、5、3整除的数的特征），质数，合数，分解质因数，最大公因数（以往的教材中称为最大公约数），最小公倍数等内容共同编排在后面，合为一个单元。这样编排，虽然突显了以上这些概念的紧密逻辑关系，但也形成了同一单元内概念多而集中、抽象程度过高的现象，学生在学习时经常出现概念混淆、理解困难的问题。因此，与以往教材相比，本套实验教材在编写时，对这部分内容进行了以下几方面的调整。

1. 我们在本单元研究的都是整除现象，因此，可以说整除概念是贯穿这部分教材的一条主线。但“整除”这一词汇是否必须出现呢？让学生大量叙述“×能被×整除”“×能整除×”是否必要？签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。

2. 在以往的教材中，由于求最大公因数、最小公倍数时，采用的方法是唯一的、固定的，也就是用短除法分解质因数的方法。因此，作为求最大公因数、最小公倍数的必要基础，“分解质因数”一直作为必学内容编排。而在本册教材中，由于允许学生采用多样的方法求最大公因数和最小公倍数，分解质因数也失去了其不可或缺的作用，同时，也是为了减少这一单元的理论概念，教材不再把它作为正式教学内容，而是作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍。

3. 公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数概念的建立是以因数、倍数的概念为基础的，也是为后面学习约分（需要尽快找出分子、分母的公因数）、通分（需要尽快找出两个分数分母的公倍数）做准备的，在整个知识链中起着承上启下的作用。这两个内容可以集中编排在本单元，也可以分散编排在约分、通分的前面。考虑到本单元概念较多，抽象程度高，本套教材把这两部分内容分散编排在第四单元，也更加突出了它们的应用性。

教学建议

1. 由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进行教学，学生理解起来有一定的难度。在过去的教学中，一些教师往往忽视概念的本质，而是让学生死记硬背相关概念或结论，学生无法理清各概念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度。再加上有些教师在考核时使用一些偏题、难题，导致学生在学习这部分知识时觉得枯燥乏味，体会不到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性，感受不到数学的魅力。为了克服以上教学中出现的问题，应注意以下两点。

（1）加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的、倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了，对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也是水到渠成。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。

（2）由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但数论本身就是研究整数性质的一门学科，有时不太容易与具体情境结合起来，如质数、合数等概念，很难从生活实际中引入。而学生到了五年级，抽象能力已经有了进一步发展，有意识地培养他们的抽象概括能力也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的例子，自行总结出任何一个数的倍数个数都是无限的，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力，等等。

2. 这部分内容可以用6课时进行教学。

⑤ 威海荣成有哪些私立小学，学费一年大概是多少。老家有雾霾，想找一个没雾霾的地方。谢谢。

只说重点：
威海荣成的私立小学，
可询问荣成市教育局。
以市教育局的解释为准。

⑥ 求威海小学排名

最好的是实抄验二小，是公管私立学校，教学很有特色，较其它小学一年要多7000元左右的学费，威海较好的老师很多都在这个学校。学校不分户籍，可以现在去报名，找找人问题不是太大，不找人也很有希望的，6月底至7月就要面试。
其它的小学比较好的也不少，实验小学，鲸园小学，统一路小学，塔山小学，长征小学等一些市里的老的学校都非常不错，但对户籍要求很高，即使找人有时也不好用，皇冠这个小学并不好，教学能力很一般，只能说在经区稍好一点，不建议去。
威海有个规定，外来子女一定要有学上，要上好学，但真正实施起来很难，因为学校总有三六九等，例如市里的去竹岛，经区的去西苑，高区的去钦村等等，当然，不只这些学校，可以打教育局电话问一下，希望我的回答您能满意！

⑦ 去威海市荣成府新小学上学很难吗由于本人的户口在威海不在荣成，可是又想让孩子来这里上学，怎么办呢

只要找一个熟人就可以了，不难

⑧ 山东省荣成市小学生学籍号首字母相同吗是什么速求

新的学籍号编码规则，都是G+身份证号码。

⑨ 2020年荣成4月27日中小学开学吗

没开学，5月8号开学