❶ 小学生不肯上学怎么办
孩子出现厌学现象怎么办
孩子有时不愿上学，原因有的是被老师批评或者误解过、有的是贪玩、不喜欢写作业、有的是和同学处不好关系。作为家长该怎么办呢？
第一，孩子考试成绩不理想时，要注意帮助孩子分析为什么。有些孩子经常抄错数字，读书时多字少字和串行，写字偏旁部首颠倒，看书时眼睛发酸，不爱写作业，上课爱做小动作，走神，写作业拖拉，自觉性差，粗心大意、情绪不稳定等。家长不要以为孩子是学习态度有问题，应该找心理医生咨询，采取科学的矫正方法。孩子善于学习了，成绩上去了，他们才喜欢去上学。
第二，如果孩子经常受到讽刺、否定和挫折，自信心就会逐渐消失，学习兴趣就会减少，逐渐产生厌学情绪。孩子天生都是爱学习的，家长要多引导，遇到困难要多鼓励，不要打骂和包办代替。有的家长喜欢陪读，孩子就有很大的依赖性。有的家长喜欢给孩子检查作业，孩子考试时就会丢三落四。有的家长喜欢替孩子削铅笔、整理书包、不让孩子做家务，孩子不会珍惜家长的劳动，生活能力很差。如果孩子对自己的生活没有控制力，尽管我们照顾得很好，他们也会厌倦的。
第三，是否注意训练孩子的协调性?
身体运动协调能力的训练对学习能力发展至关重要。家长都比较重视孩子的学，却忽略了孩子的玩。有的孩子会弹钢琴、绘画，但不会跳绳。殊不知孩子身体运动协调能力的发展与注意力、动作速度、推理能力和抽象思维能力等关系密切。
第四，是否注意培育孩子健康的情绪和性格?
有的孩子智商很高，学习成绩也很好，但性格内向孤僻、胆小、不合群、任性、退缩、自卑、上课不敢发言等，家长觉得孩子老实，不惹事，挺乖的，但这样的性格将来很难适应现代化生活的需要，不会和别人交往，不会处理矛盾，不敢面对竞争，严重的还会出现心理疾病。造成孩子心理问题的关键在早期，治疗和调整的最佳时期也在早期。一个人的性格要到25岁才定型，早期的培育非常重要。
❷ 小学生用“既不是 也不是 也是”造句
小明既不是小学生，也不是中学生，但是也是学生。
❸ 小学生的成绩为什么不公布 又不是见不得人
没有了分数这就是在自欺欺人！到了小升初，初升高，高考难道不看分数吗？现在搞个等级分一点都不现实！？不以分数衡量的考试请问还叫考试吗？
❹ 用*又*又组词，是小学一年的问题，不会啊。注意不是又*又*组词啊！
一又复又
一又：犹一再。 唐 韩愈 《祭河南张员外文》：“期宿界上，一又相语，自别几时，遽变寒暑。”
复又：犹言又；再一次。 唐 李肇 《唐国史补》卷上：“ 卢 相 迈 不食盐醋，同列问之：‘足下不食盐醋，何堪？’ 迈 笑而答曰：‘足下终日食盐醋，复又何堪矣。！’”《儿女英雄传》第三回：“一回儿才得回来，复又出去。”
❺ 说一部分小学生,但是没有在前面用部分算不算是说全体小学生
一部分和部分的意思是一样的，都不是全部的意思。所以，不代表全体小学生。
❻ 喜欢一个人又不好意思说 ，是小学生怎么办
一定要主动的 可以带他 出去玩 拉手 要十指扣在一起 和她坐在一起说话
眼睛绝对不要离开她的脸 一定要凝视 让她觉得 很害羞 偶尔偷偷亲下脸
女孩子一定不会生气 基本上就成了 (一定别急着吻,这样会吓到人的)
以前有过一个男生 和我一起去学校的 花园 大概8 9点的样子 突然抱住我 然后一个舌头 真的很可怕 我就跑回宿舍,他追上来 搂着我 送到到宿舍楼下 反正当时 觉得很怕 也很僵硬 本来还是有好感的 后来我再没理过他 他借过我的书 后来电话说 还我 说让我去学校主楼 他说那里很亮 他不能怎样,我还是请宿舍的好朋友帮我去拿的 那是我的初吻 我恨他 所以我觉得 1楼的回答非常不靠谱
然后吧,如果特别想吻 一定要调节好气氛, 在吻之前 还是 大概先要小聊一会 聊聊你的理想 一定要编好 你的理想里必须有她 哪怕知道是编的 也非常开心 最好不要去昏暗的地方 要她看着你的眼睛 用你的眼睛告诉她 你爱的 但是必须要说几句话 最后不要说我爱你这么俗气 你最后一句说 我...爱上你了 要非常深情的看她 用眼睛的爱意 让她醉在你怀里 你就可以吻了 一定不要有舌头 (舌头很可怕) 如果女生自己有用舌头的话 你就用吧
❼ 小学生有时候会流眼泪,有时候又不会是怎么回事
小学生可能学习压力大，作业做不起来，或者作业太多，他不知道代成年人一样，成年人，知道要忍，就知道发劲，而小学生他就哭，就这么一回事。
❽ 你说小学生是不是太难了又要被老师骂，作业又多，你说对不
每个人都很难，待你成年以后你会发现学生时代很幸福，成年人的委屈与苦是说不出来的，所以好好享受你的学生时光吧，做学生该做的事，以后回忆起来不至于悔恨自己当初不努力
❾ 你又不是小学生,还怕先生生气吗改成述句
你又不是小学生,还怕先生生气吗?
改成：你又不是小学生，不必怕先生生气。（不要漏了“又”）
或：你又不是小学生，不要怕先生生气。
❿ 小学生身边又哪些不阳光的现象
学生的面临的压力和精神等等的问题会变得比较低落，缺少阳光的性格。