Ⅰ 报考小学语文教师 专业知识部分我应该怎么复习
我晕！你到底是身为老师的角度还是身为小学生的角度啊？！既然是报考做小学教内师 难道容人家就考你小学生的填空题？被你昏厥了 还大学教师呢 好端端干嘛去考小学语文教师 实在不明白
既然是考教师 那当然从教师角度出发 多去看看小学语文该怎么备课 说课 上课 评课。还要学会怎样评价学生 掌握批评和表扬的方法和尺度。
小学不是只要你识字就行 如果说难教 说实话也许大学还是小学难教 更要具有技巧性呢！
你多看看小学语文教学法吧！还有就是你在什么地区 对应小学用的是什么版本的教科书 要对6年内小学语文教科书的内容了解一下 起码要知道每个年级段学生要学些什么 有哪些知识目标 熟读一些比较重点的课文
Ⅱ 特岗教师小学语文专业知识考什么
资格：符合条件的普通高校本、专科毕业生按照实施细则，2006年毕业的全国高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科生及师范类专业专科毕业生，或取得教师资格、具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下（1976年6月1日后出生）、且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的的全日制普通高校往届本科毕业生都可应聘。招考采用“自愿报名、择优选拔”的原则，少数民族学生、省级优秀毕业生、省级及省级以上“三好生”、校级“三好生”、生源地学生报考所在县（市、区）的乡镇教师将得到加分，参加过“大学生自愿服务西部计划”、“三支一扶”计划、有从教经历的自愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地学生报考所在县（市、区）的乡镇教师在同等条件下，优先聘用。报名时间：6月6日到12日2006年我省特岗计划教师的具体报名时间为6月6日至12日，首批“岗位设置计划“已在四川教育网上公布。符合条件的应届毕业生可在本校学生就业管理部门现场报名，往届毕业生可登录四川教育网（网址为 http://www.sce.net）报名。资格审查合格后，将参加省人事厅人事考试中心于2006年6月25日组织的笔试，笔试主要内容为国家事业单位公职人员应具备的公共知识（《行政职业能力倾向测试》）和承担“特岗计划”教师工作应具备的相关知识。7月5日将在四川人事考试网（ http://www.scpta.gov.cn）和四川教育网上公布笔试成绩。笔试合格的应聘人员，将于7月10日参加设岗县所在市（州）政府所在地的面试，面试内容以教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等为主。考核合格后，参加岗前培训，由设岗县教育行政部门免费进行教师资格认定，颁发《教师资格证书》，9月份将派遣到设岗学校，从事教学工作‵Baby℡ 回答时间 2008-05-29 20:06 检举 公共知识和行政职业能力测试 就和公务员差不多 把这两本书买回来 好好看看吧〆逍遥ロ。ɑ 回答时间 2008-05-30 11:00 检举 高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生；应届全日制普通高校师范类专业专科毕业生（限报小学）。取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下（1978年6月1日以后出生）的全日制普通高校往届本科毕业生；思想品德、业务能力、身体状况等符合教师资格条例和招聘岗位要求；参加过大学生志愿服务西部计划，有从教经历的志愿者，服务期满一年内可按应届毕业生报名（需出具共青团新疆省委证明）；参加过半年以上实习支教的师范类毕业生在同等条件下优先录用（需出具学校证明）。但2006年、2007年已聘用的农牧区义务教育阶段特设岗位教师除外。待遇及优惠政策特设岗位教师聘期为3年，服务期计算为工龄。聘期内执行国家统一的工资制度和标准，任职满1年后，可按我省中小学教师专业技术职务资格评审要求申报评审职称。个人档案由学校所在地教师档案管理部门管理，户口可留在原籍，也可迁入就业地区。特设岗位教师聘期期满后，经考核合格，愿意留在当地继续从事教育教学工作的，在编制内正式聘用，享受当地教师同等待遇。聘期期满后报考本省公务员和事业单位工作人员的，在笔试成绩中加5分；报考本省高校研究生的，可在考试成绩中加5分，同等条件下，优先录取；符合国家“农村学校教育硕士师资培养计划”相应条件要求的，可按规定推荐免试攻读教育硕士学位。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
希望采纳`(*∩_∩*)′
Ⅲ 小学语文教师应具备哪些专业知识
语文专业知识
教育心理学
可能还会面试朗读技巧或上一堂课等等.
Ⅳ 小学语文教师应该看那些专业书
《小学语文课程标准》：这是我们一切教学工作的出发点和落脚点，要内仔仔细细容的研究，反反复复的学习，认真领会，以达到运用自如的目的。
《教育学》《心理学》：这是我们从事教育教学活动的理论基础。
此外我还想给你提个建议：希望你能树立正确的教育教学理念，现在的教育教给学生的是如何的考试，如何的死记硬背，这样的教育是没有希望的，我们的国家这样是出不了创新型的人才的。
教学中不能仅让学生学到知识，更重要的是让学生学会做人，让我们的学生能独立思考、敢于怀疑，保护孩子的好奇心、想象力，最为重要是让学生不要厌学，保护激发孩子的学习兴趣，这个是非常重要的。
Ⅳ 小学语文教师专业知识考试考什么
基础知识、阅读理解能力、写作能力。
Ⅵ 小学教师语文学科专业知识
第一部分 基础知识及阅读
一、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）
（四）说明顺序：
1、时间顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）
两大说明方式：平实说明与生动说明
（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、
议论文语言特征：严密
记叙文语言特征：生动、形象、准确
（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文
（九）散文的特点：形散而神不散
（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境
（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
（十二）描写的方法：
1、概括介绍与具体描写；
2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
（十三）议论文分类：立论、驳论
（十四）议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
（十五）议论文结构
1、引论：提出问题 2、本论：分析问题3、结论：解决问题
（十六）论据类型：事实论据和道理论据
（十七）常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
（十八）常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
（二十）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
（二十一）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
风格： 柔婉 豪放 灵秀 庄严 绮丽 朴实 繁复 凝练生动
二、现代文阅读 答题技巧
（一）词语的比较（选词填空）
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）语句作用、含义分析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
（三）问答题型、常规答题术语及技巧
社会环境描写的主要作用：
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛；
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡）。
用自己的话回答问题：
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
Ⅶ 小学语文老师应该具备哪些知识看什么书
多读写古典名著，经典少儿必读，上课的时候可以讲给学生听，语文书上的知识要了解透彻，各类教辅书也要多看……大概就这么多了
Ⅷ 小学语文教师教学专业知识都考什么
专业知识只考：教育学
心理学：（比如：儿童教育心理学）关于教师、学生方面的。
这其中还包括教学、教法等。