㈠ 怎么向小学生介绍汉服文化
汉服严重影响了汉族的军事发展，赵国行使胡服骑射，从而顺应了战争方内式由“容步战”向“骑战”发展的趋势，为国家的稳固和发展奠定了基础。
为此，汉服作为农耕民族的产物，在人类进入文明发展时期后，尤其是奴隶社会以后，开始被改良，更短的衣袖，更窄的袖口，更短的下摆，使得汉族人更好的发展，时至今日，服装已经由宽大的袍子进化到了短袖和裤子，也极大的解放了生产力
㈡ 小学生搞元旦晚会，想搞几套汉服，哪里有出租的请高人指点下，谢谢
任租客还OK，十几块可以搞定，款式也多，不用自己洗，干净程度也还可以，可以去支付宝小程序先瞧瞧
㈢ 如何开展一场小学生的汉服礼仪学习活动
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。如何培养学生的文明礼仪呢？我粗浅的谈谈。 一、 明确要求心中有数 每一种习惯的形成都要首先使学生明确其重要性，所以每学期开始都要对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，即要求孩子做到尊老爱幼，团结；与人交往中，谦恭礼让、谅解宽容与人为善，重形象讲礼仪；在社会上遵守规则，维护公德，关爱他人，在学校见到老师主动行礼问好，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练，要求学生必须做到 “六点六会”：以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对学习负责为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会感恩。从大处着眼，小处着手，加强学生“言、行”等方面的自身修养，还要示范如何行礼问好，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，养成良好的文明礼仪习惯。 二、文明言行默化有心人 单纯的说教，莫过于实在的行动。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，教师的言行举止能很大程度影响学生。因此，教师以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，当学生见到教师问好时，教师不管有多忙，都要停下手头的工作向学生点头或招手问好，或教师放下师长的架子主动跟不知道问好的学生问好；当老师做错了，敢于向学生道歉；当需要学生帮助时，主动说声“”。上课了，教师走进教室，弯腰捡起一片碎纸，顺手扔进垃圾桶，不用说话，学生就学会爱班，进而学会爱校，爱家乡，爱祖国。教师顺手捡起学生掉在地上的笔、本轻放于他的课桌上，他就会牢记在心上，并会帮别人捡笔，捡本……养成帮助别人的好习惯。我们教师生活上的小节不忽视，学生文明礼仪就会很快养成。 三、多彩活动，营造良好育人环境 “在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”这是苏联教育家马卡连柯所推崇和践行的。在教育过程中，我们不应该只是说教，而应该将对学生的教育与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁，营造处处育人的氛围。如让板报说话、让墙壁说话，墙报悬挂名人名句，班级的清洁区、学校的水龙头、班级绿地上均要有文明告示语：“前进一小步，文明一大步”、“请节约用水”、“我体弱，不要践踏我”……无声的语言，是对学生的良好教育。班级黑板报既有规定主题，又有留有学生自由发挥的园地：我进步了、好人好事宣传、风采展示……在营造育人氛围的同时，鼓励学生追求个性的张扬。 同时定期评出班级文明礼仪之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；结对子对问题学生跟踪帮教等系列教育活动。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。通过一系列的活动，不仅使学生受到深刻的思想教育，更激发了学生的学习热情。 四、家校合作，共同优化育人环境 现在的许多孩子，因为是独生子女家长对教育管理上的过分溺爱、或有外出打工家长对孩子的过分放任，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，要把文明礼仪教育向家庭延伸。布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。 总之文明礼仪习惯的养成，不是一朝一夕之事，需要持之以恒，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
㈣ 小学生穿汉服扎什么发型好看
搭配汉服的时候建议选择，休闲款的花苞头。或者选择长款编发。
整体感官都很协调，并且洋气。
㈤ 如何给小学生普及汉服知识
实很简单，自己穿一件去上课就好。好奇心是小朋友学习的最佳动力。当他们看见自己的老师穿了一件只在电视里看过的类似衣服的时候，好奇心自然而然就来了，那么对他们来说，“有趣”这一目的已经达到了。估计，到时候你还会需要应对孩子们对此提出的各种稀奇古怪的问题。完全不用担心枯燥无聊。
㈥ 小学生的汉服一般都是什么码的
可以定制，部分现货分码店有童装
当然也不一定成人的码数穿不了，有些小学生也蛮高，具体要看他的身高等数据，可以拿数据问问客服
㈦ 能穿汉服去小学上学吗
个人感觉不能，毕竟是学校嘛，肯定一般都会规定穿校服的，我说的是学生，老师肯定自己不会这样穿去
㈧ 如何评价小学生穿汉服，lo裙，jk
也可以说是汉服知名度的一种提升，虽然不是特别好，但至少很多人知道了汉服。虽然很多人穿上了“汉服”，却不知道汉服的意义。只是当做一件仙女服，和山的lolita、JK制服一样，能够拍出好看的写真，能被夸二次元美少女，能吸引目光就足够。
对于穿山和复刻的态度因人而异，我觉得，自己穿自己的正版，内心并不是把汉服当做一种二次元服装，做好自己就足够了。汉服也是衣服，只是一种风格的热潮罢了。
㈨ 汉服能不能做到让小学生都会想着去穿的程度.
能！其实汉服本身就具有这样的潜质，但是现在的汉服过于关注于成衣“版曲裾”一类的，比较权喜欢在纹理，细节以及配饰上下功夫，越来越走上了“旗袍”的发展道路——站在那里是一朵花，动态展示则有些欠缺。裋褐，褙子，袄裙，襦裙一类比较平日化的衣服就非常适合日常生活穿着，应注重整体感，俗称“气场”的培养。至于做到让小学生都会想着去穿的程度，就应该大力发展，改进（我说的不是改良！）这些服饰和样式。另外最重要的一点！宣传！没有大力的宣传背景，一切都是白搭！哎——太难了！
㈩ 小学生汉服哪里有借(上海的教师同行们可以帮忙吗)
上海歌剧团呗!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!