Ⅰ 小学六年级的学习，你学到哪些语文知识具有哪些语文能力掌握了哪些好的学习方法养成了哪些好的学习
你好，语文学习，阅读理解、归纳分析能力、记忆力、写作能力等是非常重要的。
我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高语文的阅读能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
语文能力的提高，一定要多读、多揣摩。关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
Ⅱ 通过六年的学习,你学到了哪些语文知识
汉字的理解和正确书写；
词语的理解和运用；
识别病句和修改方法；
修辞的辨别和运用；
句式的转变方法；
阅读能力的提高；
写作水平的提高。
Ⅲ 在这六年的小学生涯中，你学到了哪些语文知识
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.
为上高中考大学做准备. 初中是高中的基础,高中的竞争更为激烈.
其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.
每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功
Ⅳ 小学六年的语文学习,学到了哪些语文知识总结3条
你是六年级么？我也是。
学到了：1、自学生字新词，能根据课文注释、字典、词典等工具书给生字注音、写出重点词语的意思。2、能明确文章体裁，了解重要作家、作品和文学常识。3、初步理解课文内容。
具备了：1、可以独立阅读短文并概括主要内容。2、可以独立学习生字。3、遇到不会的字，独立去查工具书。
养成了：1、课前预习习惯。2、上课专心听讲的习惯。3、课后认真复习的习惯。
掌握了：1、认真安排好时间。首先清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
2、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
3、课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
好了，给你。要采纳啊。一定，这是我自己写的啊。。。快点采纳啊。。。我也是六年级的，这是今天晚上写的作业。。。我学校里写完了，所以就给你说，呵呵。。。
Ⅳ 小学六年学到了那些语文知识,具备了哪些语文能力,掌握了那些好的学习方法
小学六年抄级呢，可以说是最重要的，阅读理解，作文什么的。都是很重要的。小学没学好，以后的路很难走的。可以说是在为初中高中，甚至大学打下牢固的基础。所以小学一定要认真学习。
交流学习到了哪些语文知识：
中国汉字，要知道，汉字可是中国精华。一定要会写会认。不然以后就后悔莫及了。
具备了哪些语文能力：
阅读，写作，历史知识。这些呢，都有的，这些都要学吧。阅读就不用我说大家都知道了，写作文，都有好处的，有的人说语文没什么难的，就是读读写写的，那错了。学不好语文，其他的就学不会了，数学，英语，音乐，科学......就还想音乐，你连字的发音都不准，还着么学音乐呢？
掌握了哪些好的学习方法：
多读多写我也不说了，阅读啊，很重要的，还有背书，批注。大部分的考卷都有这些题目，所以我的老师就让我们买阅读来做做。看课外书也对学习很有帮助的。学习知识语文的方法只有记住【写，读，看，记】
学习习惯啊那就是，哎看课外书了，就感觉书真的很有趣。
酸甜苦辣没有，因为我们的班主任太好了，会和我们开开玩笑什么的。碰上个好老师就是好。
每篇课文都有不一样的感受，只有自己去读才可以感觉到的。
Ⅵ 通过六年的学习、你学到了哪些语文知识
虽说“学海无涯苦作舟”，但学习如果没有好的方法，光靠“吃苦”也是不行的。和在座的每个同学一样，在小学六年的时间里，我积累总结了一些学习的好方法，下面把这些方法介绍给大家。
语文学科一般在课前我都会做非常仔细的预习工作。首先把课文通读，体会主要内容；然后熟读课文，找出好词好句，体会重点句子，写出中心思想；最后在网上查找相关资料，与预习的内容一同做成课件。这样不仅学习了知识，而且联系了微机操作，还可以在课堂上向同学们展示。这样在老师讲课时，就能分清重点，熟练掌握了。
数学课的学习，同样也要预习。课前把要学的内容通一边，背过重点公式、概念，上课仔细听老师的讲解，尽快领会贯通，课下多做练习，巩固所学内容。
英语的学习，是个熟练呵记忆的过程，所以每学一个新内容，我都要求?~
综上所说，我的学习方法可以概括为三点，一是仔细预习；二是认真笔记；三是课后多练习巩固知识。只有这样才能熟练掌握所学的知识，做到学的活，记得牢，用得上。 这可是我在网上细心查到的哦~！！
Ⅶ 小学六年都学了哪些语文知识
字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼读方法、笔画、笔顺、偏旁、结构、多音版字、同音字、权形近字、多义字、查字典、词语（成语、谚语、歇后语……）、句子的类型（陈述句旦粻测救爻嚼诧楔超盲、祈使句、反问句……）、修辞手法（比喻、拟人、排比……）、标点符号（逗号、句号、感叹号……）、古诗词、阅读、理解词语和句子、词语归类、转换句式、修改病句、划分段落、归纳段意、归纳主要内容、体会思想感情、了解表达方法、口语交际、作文、扩写、缩写、续写、改写
Ⅷ 小学六年的学习中，学到了哪些语文知识，具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习
我学到了论证方法有事例，道理，对比，比喻，归纳，类比，因果，引用论证知识，具备了即从各种书面材料中获取信息的能力，能提高书面表达能力: 掌握了语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。 其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏)。
编辑本段常用修辞特点
比喻
1、定义 比喻,即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 （1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 这是花的海洋。 ②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤 ③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… （3）借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 （4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 4、作用 （1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。 5、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： （1）他的性格像母亲—同类事物做比较 （2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 （3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 养成了读书做笔记要圈点批注
Ⅸ 小学六年学到了哪些语文知识,具备了哪些语文能力,掌握了哪些好的学习方法 (习作)400字，快！
一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
Ⅹ 小学六年学到了哪些语文知识
1.汉语拼音
2.词语（近义词 反义词 成语 歇后语 谚语 格言）
3.句子（陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 关联词语 把字句 被字句）
4.标点符号（句号 逗号 感叹号……）
5.修辞方法（比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问）
6.阅读
7.口语交际
8.作文
大致归纳这些，希望对你有帮助！