海洋知识小学生小报

A. 三年级上册海洋小手抄报知识怎么画

大海的手抄报文字内容
小水滴与大海

很久很久以前，在一户村庄的小溪里有着一颗晶莹专可爱小水滴，他梦想着属、盼望着想要流入大海，变成大海里的一份子。但小水滴的母亲小溪却不同意让小水滴流入大海。

这天，小水滴问它的母亲小溪：“妈妈为什么大海会永不干涸呢？”小溪妈妈回答它：“孩子你要知道，浩瀚的大海也是由无数水滴组成的，有你、还有你的许许多多的伙伴，如果没有了你们，也就没有了大海。这就叫‘不积小流，无以成江海。”小水滴听完后，想要融入大海的决心更强了。

春天过去了，取而代之的是酷热的夏日，热日炎炎，岸边的花枯萎了，田里的庄稼渴死了，小溪妈妈的身体也渐渐缩小了。小溪妈妈对着小水滴说：“好孩子，你去大海里吧，那里永不干涸。你首先要绕过前面那几座高山，再进入一条江，穿过湖那边的那座桥，才能到达大海，但是你要记住，即使在路上有悬崖当道，哪怕从悬崖上掉下，摔得粉身碎骨，也要想尽一切办法再重新汇聚起来，流向大海。再见了，孩子，祝你一路顺利！”小水滴向妈妈挥挥手就出发了。

小水滴经过千辛万苦终于来到了大海。小水滴开心地从东跑到西。玩儿累了，就躺在大海老人的怀抱里进入甜甜的梦乡。在梦乡里小水滴开心的笑了。

B. 小学生海洋知识资料

海洋是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。

地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海的海底是未知的。

(2)海洋知识小学生小报扩展阅读：

探索海洋

研究海洋的科学是海洋学。早在史前人类就已经在海洋上旅行，从海洋中捕鱼，以海洋为生，对海洋进行探索。在航空发展之前，航海是人类跨大陆运输和旅行的主要方式。对深海海底的探索一直到20世纪中才真正开始。虽然今天人类对海洋用潜水球、潜水艇探索，但对深海还所知甚少。

地球深处的海洋

地质学家通过实验室模拟，在人们最意想不到的地表之下1000多公里的地层深处找到了水。在温度达1000℃以上、并且承受高压的矿物岩里，可能储藏着相当于地球所有大洋中水量之5倍的水。而且该项发现还很可能有助于弄清地球是如何形成和发育的。

在地表之下650公里至2900公里的深处，是围绕在富含铁质的地核周围的高热、高压物质。日本东京科学院的专家估计，在这被称为下部地幔的矿物质中，可能包含有达到其自身质量0.2的水。已有的行星理论，推测了在其形成之初所出现的早期蒸发物质的数量，如水和二氧化碳的数量。这个发现预示着地球初始阶段混合物质的数量，可能已经超出了过去的预料。

奇怪的海洋

千百万年来，地幔像一只盛有热汤的锅子一样，处于剧烈的搅拌与动荡之中，这使得地幔的构造层带运动，并且使地幔的化学成分混合。粘性更大的地幔会搅拌与动荡得更快。在下部地幔中由矿物质形成水，可能也会影响地幔的构造层带，使之不容易下沉到地层更深的地方。当构造层带下沉、加热和受挤压时，它们释放的水可能会软化围绕的地幔，以及松缓它们的下沉通道。

在稍高一点的地幔中，即在大约地表之下400公里至650公里之间深度的区域叫做转换带，因为它位于上部和下部地幔之间，在这里就可能存有相当于几个大洋的水。科学家发现，在下部地幔的矿物质中，可能保留有大约其上位岩石质量之十分之一的水，但因为下部地幔的体积比转换带的体积大得多，所以它具有相当多的水。

英国布利斯托尔大学的地质学家认为，该项发现有助于推进有关在地幔之中锁存有多少水的争论。他说直到现在，大部分人仍坚持认为在地幔中没有多少水。此外，在两年前进行的另一项类似研究中，得出的结论是地幔之下根本没有多少水。

日本科学家在实验室中模拟下部地幔，他们采用了构成该区域之大部分的三种矿物质进行研究。他们设计应用了一种多砧的特殊实验装置，以再现地幔下变化异常剧烈的苛刻条件，同时对矿物质用硬齿挤压和加热。

在大约1600℃和25万个大气压下，他们应用二级离子质量光谱测定技术，测定了氢的数量，该技术使离子束冲击矿物质，并探测从矿物质表面放散出的离子。已有的其他研究结果表明，在该等矿物岩中得到的任何氢，都来自于其间存囿的水。最后，专家检测到了比实验预想要多得多的氢，从而得出了目前的结论。

大海的颜色

翻开世界地图集，黄海、红海、黑海、白海会映入我们的眼帘。太阳光线眼看是白色；可它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种可见光所组成。这七种光线波长各不相同，而不同深度的海水会吸收不同波长的光束。

波长较长的红、橙、黄等光束射入海水后，先后被逐步吸收，而波长较短的蓝、青光束射入海水后，遇到海水分子或其他微细的、悬在海洋里的浮体，便向四面散射和反射，特别是海水对蓝光吸收的少，而反射的多，越往深处越有更多的蓝光被折回到水面上来，因此，我们看到的海洋里的海水便是蔚蓝色一片了。

既然海水散射蓝色光，那么不论那个大海都应该是蔚蓝色的，但实际上，海洋却是红、黄、蓝、白、黑五色俱全，这是由于某种海水变色的因素强于散射所生的蓝色时，海水就会改头换面，五色缤纷了。

影响海水颜色的因素有悬浮质、离子、浮游生物等。大洋中悬浮质较少，颗粒也很微小，其水色主要取决于海水的光学性质，因此，大洋海水多呈蓝色；近海海水，由于悬浮物质增多颗粒较大，所以，近海海水多呈浅蓝色；近岸或河口地城，由于泥沙颜色使海水发黄；某些海区当淡红色的浮游生物大量繁殖时，海水常呈淡红色。

中国黄海，特别是近海海域的海水多呈土黄色且混浊，因为淮河、碧流河、鸭绿江及朝鲜半岛的汉江、大同江、清川江等注入黄海，河水携带泥沙很多，使近海水呈黄色，所以得名黄海。

不仅泥沙能改变海水的颜色，海洋生物也能改变海水的颜色。介于亚、非两洲间的红海，其一边是阿拉伯沙漠，另一边有从撒哈拉大沙漠吹来的干燥的风，海水水温及海水中含盐量都比较高，因而海内红褐色的藻类大量繁衍，成片的珊瑚以及海湾里的红色的细小海藻都为之镀上了一层红色的色泽，所以看到的红海是淡红色的，因而得名红海。

由于黑海里跃层所起的障壁作用，使海底堆积大量污泥，这是促成黑海海水变黑的因素，另外，黑海多风暴、阴霾，特别是夏天狂暴的东北风，在海面上掀起灰色的巨浪，海水抹黑一片，故得名黑海。

白海是北冰洋的边缘海，深入俄罗斯西北部内陆，气象异常寒冷，结冰期达六个月之久。白海之所以得名是因为掩盖在海岸的白雪不化，厚厚的冰层冻结住它的港湾，海面被白雪覆盖。由于白色面上的强烈反射，致使我们看到的海水是一片白色。彩色的海，是大自然的杰作。

海洋文化

人类文明是由大陆文化和海洋文化共同构成的。海洋文化一词最早出现在李二和《舟船的诞生》一文中，后被国内外学界陆续引用。

海洋文化与大陆文化是相互影响、相互融合、相互促进的。人类古代文明，就是由大陆文化和海洋文化融合而成的。陆上的火与石斧创造出了舟船，舟船的水上活动又推动了大陆文化的发展。独木舟出现在新石器时代，是人类文化发展到一定程度的必然产物，它不仅体现了人类生产力的发展程度，以及整个社会科学技术的发展水平。而且为人类海洋文化的发展，开辟了一个崭新的纪元。

人类的特性，就是对未知世界的探求与渴望。

人类对水的依赖是如此的强烈。只要有水流经过，人类就会逐水漂航。古埃及的尼罗河文明；两河流域文明及古代中国的黄河、长江流域文明，莫不缘此而生。同样，在海洋上，只要有海岛（在人们的视野）出现，人们就会乘舟船逐岛而去，从而建立起陆海之间的文化交往。古代中国的文化，就是这样被一步步传播到世界各地的。

中国不仅是一个国土广袤的大陆国家，黄河、长江作为母亲河哺育了中华民族，并使中国以其古老的文明著称于世；中国同时又是一个具有漫长海岸线和辽阔海洋的海洋国家。伟大的中华民族同地中海国家一样，都是人类海洋文明的重要发祥地，内涵丰富的海洋文化，是人类历史文明的重要组成部分。

中华民族不仅早在7000年之前就创造了辉煌的航海历史，而且远在7000年频繁而漫长的航海中，把最早的人类文明、古代文化和科学技术带到了美洲和世界各地（李二和《中国水运史》绪论）。

这是由世界各地先后出土和发掘的大量的、历代文物及世界各国各领域的专家学者对历代古文献资料的研究，包括多次有关中国海洋文化的国际学术研讨会结果所达成的共识。

在中国浙江余姚县的河姆渡遗址，出土了五支木桨。其中一支残长为62.4厘米，残宽为10.8厘米；另一支残长为92厘米，残宽9厘米。经碳14测定，五支木桨距今年代为7000年左右，属母系氏族社会遗物。同层出土的还有近百种动植物和带有榫卯和企口板结构的房屋建筑所用的木料遗存，还有炭化稻粒等。

这证明，渔猎和采集在当时的经济生活中，仍然起着十分重要的辅助作用。河姆渡遗址位于杭州湾以南的宁绍平原，姚江从遗址的西部和南部流过，南为四明山，与河姆渡隔江相望。遗址海拔仅3—4米，在古代可能是一片汪洋或低洼的沼泽地。值的特别注意的是，在出土木桨的桨柄与桨叶结合处，阴刻有弦纹和斜线纹图饰。由此证明，如此雕工精细的木桨，决不是最原始的，当有一个漫长的发展和演化过程。

那么原始木桨的出现，应当更早一些，可能在8000年左右（李二和《中国水运史》第1章中就作了大胆的推论）。无独有偶，同样是在浙江杭州，在萧山跨湖桥新石器遗址，又出土挖掘出了一只独木舟。经碳14测定，这只木舟的距今年代为7500—8000年，这恰与我们在《中国水运史》中的推断相吻合。应当说这是一个惊人的发现，这是迄今在中国发掘到的一只最早的独木舟（李二和《海上七千年》）。

海洋趣闻

1、黑海，古希腊人称之为“胸怀宽广的海”。

2、死海，只是一个内陆盐湖，并不是真正意义上的海。

3、地中海，罗马人称之为“地球中央的海”。

4、爱琴海，是以一个古代雅典国王伊格尤斯的名字命名的。

5、七个海，这是一个古代水手的术语，意思是：红海、地中海、波斯湾、黑海、南海、里海和印度洋的总称。

6、马尾藻海，世界上唯一没有海岸的海。

C. 海洋世界的手抄报怎么写

你好，很高兴为你解答
你可以写一些海洋动物的知识，或写一些濒临灭绝的海洋动物，从中倡导大家爱护海洋，还可以写一些海洋世界的动物、植物的形态，再加上海洋动物的图画大概就可以做成一张手抄报了。

希望对你有帮助

D. 海洋手抄报内容，越详细越好

广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海洋，海洋。人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？

洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。它的水温和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。海没有自己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆海和地中海。边缘海既是海洋的边缘，又是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛，一般由一群海岛把它与大洋分开。我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。内陆海，即位于大陆内部的海，如欧洲的波罗的海等。地中海是几个大陆之间的海，水深一般比内陆海深些。世界主要的海接近50个。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。

海洋是怎样形成的？海水是从哪里来的？

对这个问题目前科学还不能作出最后的答案，这是因为，它们与另一个具有普遍性的、同样未彻底解决的太阳系起源问题相联系着。

现在的研究证明，大约在50亿年前，从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。它们一边绕太阳旋转，一边自转。在运动过程中，互相碰撞，有些团块彼此结合，由小变大，逐渐成为原始的地球。星云团块碰撞过程中，在引力作用下急剧收缩，加之内部放射性元素蜕变，使原始地球不断受到加热增温；当内部温度达到足够高时，地内的物质包括铁、镍等开始熔解。在重力作用下，重的下沉并趋向地心集中，形成地核；轻者上浮，形成地壳和地幔。在高温下，内部的水分汽化与气体一起冲出来，飞升入空中。但是由于地心的引力，它们不会跑掉，只在地球周围，成为气水合一的圈层。

位于地表的一层地壳，在冷却凝结过程中，不断地受到地球内部剧烈运动的冲击和挤压，因而变得褶皱不平，有时还会被挤破，形成地震与火山爆发，喷出岩浆与热气。开始，这种情况发生频繁，后来渐渐变少，慢慢稳定下来。这种轻重物质分化，产生大动荡、大改组的过程，大概是在45亿年前完成了。

地壳经过冷却定形之后，地球就像个久放而风干了的苹果，表面皱纹密布，凹凸不平。高山、平原、河床、海盆，各种地形一应俱全了。

在很长的一个时期内，天空中水气与大气共存于一体；浓云密布。天昏地暗，随着地壳逐渐冷却，大气的温度也慢慢地降低，水气以尘埃与火山灰为凝结核，变成水滴，越积越多。由于冷却不均，空气对流剧烈，形成雷电狂风，暴雨浊流，雨越下越大，一直下了很久很久。滔滔的洪水，通过千川万壑，汇集成巨大的水体，这就是原始的海洋。

原始的海洋，海水不是咸的，而是带酸性、又是缺氧的。水分不断蒸发，反复地形云致雨，重又落回地面，把陆地和海底岩石中的盐分溶解，不断地汇集于海水中。经过亿万年的积累融合，才变成了大体匀的咸水。同时，由于大气中当时没有氧气，也没有臭氧层，紫外线可以直达地面，靠海水的保护，生物首先在海洋里诞生。大约在38亿年前，即在海洋里产生了有机物，先有低等的单细胞生物。在6亿年前的古生代，有了海藻类，在阳光下进行光合作用，产生了氧气，慢慢积累的结果，形成了臭氧层。此时，生物才开始登上陆地。

总之，经过水量和盐分的逐渐增加，及地质历史上的沧桑巨变，原始海洋逐渐演变成今天的海洋。

E. 海底世界手抄报

《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

教学目的：

1、借助现代教学媒体，引导学生体会课文的诗情画意，陶冶美的情趣，培养观察力、想象力、创新意识；
2、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣；
3、通过重点自然段的教学，进行句与句联系的训练；

4、有感情地朗读课文

教学重难点：

了解海底景色奇异和特产丰富的特点。

教学准备：

1、 学生查阅相关资料。

2、 幻灯片

教学过程

一、谈话导入。

1、见过大海吗?虽然我们不在海边长大,可日照海离我们不远。能向老师介绍一下大海吗？（用个词语或句子来形容一下）你可知道大海深处是怎样的吗？你想知道吗？

3、今天让我们穿上游泳衣，当一次潜水员，到海底世界去旅游！高兴吗？板书课题：海底世界 （老师的字写得怎样，想知道老师是怎么写好的吗？）我就是认真的写，只要认真，什么事情都能做好。等会潜水员们到了海底可在认真观察了。）

4、齐读课题。

二、整体感知。

1、你看，海底的小动物都出来了，想和同学们交个朋友呢，还给同学们带来这么多的新朋友，认识他们吗？它说了，你要进海底必须先过一关，就要读准这些词语，老师相信你能行 。认识就响亮地喊喊它们的名字。出示课件2：词语

2、开火车读。当小老师领读。齐读。真不错，还认识了这么多的好朋友。它说等会要带同学们去他们的家海底世界去看看。

3、看来同学们预习的真不错，不知课文读的怎么样？有把握吗？分自然段读课文。其他同学可要听好了，边听边看，你在海底看到了什么？海底给你留下了什么样的印象？指名谈课文的初步印象。所有这一些用课文中的一句话来说是什么？画出来。齐读。板书：（景色奇异，物产丰富）你可真会读书。学会抓住课文的重点句子是我们快速了解课文的一种方法。

4、你还有哪些不懂的问题的吗？（为什么说海底是景色奇异物产丰富的世界？海底的小动物为什么会发光？）同学们可真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，怎样解决这些问题呢？（读书）读书是个好办法 ，书是自己读出来的。快用自己喜欢的方式读书吧，把你认为最美的地方画出来，等会儿也带大家去欣赏。

5、学生自由读课文。教师巡视。（做好准备5分钟）（这位同学可真会读书，边读边记，还做了不少的批注，留下了自己思考的痕迹。真是不动笔墨不读书啊！我看见有好多同学用这种读书标记来读书了。有不懂的问题吗？不懂的问题前后左右可以互相商量商量。

三、汇报交流，指导朗读。

（一）交流2自然段。

1、看到同学们交流的那么热烈，我也想听听呢。可以交流了吗？

2、哪位潜水员先来？（1名同学读）出示课件3：2自然段文字。

3、谁还喜欢这儿？（你可以抓住某个词语或句子来说），谁还来补充。2名同学。让我们一起去看是什么样子的。出示课件海面，海底。你刚才看到的海面是，，，，，海底是，，，，，，。什么是波涛澎湃？能用手势表演一下吗？太棒了，再摇下去我们的教室就成海洋了。谁能读出海面，海底的宁静来？

还有谁喜欢这儿？你看到了什么？

4、这些动物为什么会发光呢？有谁帮助提出疑问的同学解答。（3名同学）

这些动物为什么会发光呢？

（1） 我知道这些动物的发光器官是有许多细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触，经过变化，就发出光来了。我是从网上看到的）

这些动物为什么会发光呢？

（2我在《十万个为什么》上见过有一种鱼叫灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。海里的其它小鱼看见了就游过来，它就会张大嘴巴，一口把小鱼吞下去。

这些动物为什么会发光呢？

（2） 我也在一本课外书上看到过，500米以下的深海，那儿全年一片漆黑，那些发光的动物发光是为了吃东西，找同伴，逃避敌人。

5、师总结。你们的介绍，真是让老师大开眼界，可见上网和课外书都可以帮助我们学习。，同学们可要学要好好学习他们。海底虽然黑暗，却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊。发挥你的想象力，想一想那些游动的鱼像什么？

重点指导：对呀，在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，充分发挥你的想象力，这些光点还像什么？在一片黑暗的深海里，却有许多光点，有的像 ，有的像 ，还有的像 。你们的想象力真是太丰富了。它们在深海里游动时，仿佛有着无数盏小灯笼，使漆黑的大海到处闪烁着红的，蓝的，绿的光，犹如节日辉煌的彩灯。你能读出你的感受来吗？海底的景色可真奇异啊。

（二）3自然段。

1、哪位潜水员接着介绍？。（1名同学读3自然段）出示课件4：3自然段。

2、还有哪个潜水员也发现了这里的景色。也来谈谈？（老师，我发现了……）

3、谁来补充？

重点指导：

“窃窃私语”怎么才算窃窃私语呢？能不能在小组里表演一下？哦！我知道了，海底的小动物就跟你们这样，头对着头，轻轻说着悄悄话，真是有意思啊！

你能学学这些声音吗？你能想象出海底还有哪些声音吗？用文中的句式。谁还想说。

4、让我们戴上水中听音器，亲自去听听海底的声音，好吗？出示课件5：图片带声音

5、这么多有趣的声音交织在一起，真是一场别开生面的音乐会啊，原来看似宁静的海底还真热闹，你能把你的感受读出来吗？想怎样读就怎样读，呆会我们来个读书比赛，老师也来参加好吗？快点练练吧！

6、可以比赛了吗？（3名同学读）师生评议。同学们读得这么精彩，我可不敢参加了，有谁代替老师来读。（找个最好的读）你读得太棒了，老师谢谢你。

7、让我们一起奏响这美妙的海底乐章！出示文字。师生接读课文。

8、海底可真是个景色奇异的世界！

（三）交流4自然段。

1、 你还喜欢哪儿？接着交流。1名同学读。你为什么喜欢这里？

2、 海底的动物各有各的活动方法，你知道有哪些活动方式？看课件：见过海参吗？依次出现。这些活动方式有趣吧？老师有个建议，不知行不行？咱们把这些动物的活动方式表演出来。你最喜欢哪种小动物就表演哪种，可以加上动作，可以加上表情，还要读出来，让人一听你就很喜欢。快点自己试试吧！（教师巡视指导）

a、 可以了吗？海参在哪儿？梭子鱼呢？乌贼呢？章鱼？贝类？

b、 梭子鱼：真是名副其实的游泳大王。

c、 海参：让人想象出海参那胖乎乎软绵绵的身体在一点一点挪动的样子，很可爱。

d、 贝类：我似乎看到了这些贝类悠闲自得的跟着轮船旅行的样子。

e、 紧紧的巴在轮船上，写出了贝类很聪明，能借助轮船的力量前进。真是悠闲自在啊。

书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚，你们把各种小动物的运动方式表演出来，你们更了不起。请回！

3、 这些小动物的活动方法真是太有趣了，让我们一起把对这些小动物的喜爱读出来好吗？齐读，课件出示文字。

（四）交流5、6自然段。

1、 谁还来交流。喜欢的请起立，让我们一起读，好吗？

2、 你还发现了什么？可让学生交流课外搜的资料。

四、看录象。谈感受。

1、海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界！想不想亲眼去看一看？课件7：录象

3、 现在你有什么新的感受吗？

现在你有什么新的感受吗？

A、 海底世界比陆地还要美丽，我真希望到真正的海底世界去看看。（希望你的愿望早日实现）

现在你有什么新的感受吗？

B、 等我长大了，我要在海底建一座城市，请老师和全班同学到海底去生活。（谢谢你，到时，老师和全班同学一定去。）

现在你有什么新的感受吗？

C、 海底这样美丽，我希望人类不要再破坏海底的环境，让海底的动物们永远有一个美丽的家园！（让我们共同努力吧！）

五、总结，拓展延伸。

1、 教师总结：同学们，海是大的，浩瀚无边，海是深的，深不可测，海里的宝藏无穷无尽，有动物，有植物，也有矿物，是人类的秘密仓库。但对于海底，人类还没有完全认识它，有更多精彩的内容等着我们去探索。我们还需要想办法打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要一批有才智的勇士，同学们，立下志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！大家有信心吗？

2、 作业超市：课文学完了，想不想到作业超市逛逛。出示课件8

作业超市：希望你在课下根据自己的爱好和特长任选一项，与同学合作完成。

1、趣味填空

（ ）南海北 （ ）如东海 （ ）海茫茫 海阔天（ ） （ ）山人海

（ ）海桑田 海枯石（ ） （ ）海无垠 海市蜃（ ） 海纳百（ ）

2、创作一幅“海底世界”画。

3、 自选内容制作“海底世界”展厅。

4、 设计一份“海底世界”手抄报。

F. 求海洋手抄报内容，要100字左右的，急！

我爱这蓝色的海洋,祖国的海疆壮丽宽广,我爱海岸耸立的山峰,俯瞰着海面像哨兵版一样…地球权的表面约有71%的部分被蔚蓝色的海水所覆盖,几乎是一个海洋的星球.浩瀚无边的海洋,蕴藏着极其丰富的各类资源:海水中存在80多种元素,生存着17万余种动物、2.5万余种植物.1997年7月,联合国教科文组织通过了将"海洋——人类的共同遗产"作为"国际海洋年"的主题的建议,要求各国以各种形式积极参与国际海洋年的活动,并将7月18日定为"世界海洋日".

G. 海洋世界的手抄报怎么写

你好，很高兴为你解答
你可以写一些海洋动物的知识，或写一些濒临灭绝的海洋动物，从中倡导大家爱护海洋，还可以写一些海洋世界的动物、植物的形态，再加上海洋动物的图画大概就可以做成一张手抄报了。
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H. 关于海洋的知识 的手抄报内容

广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海洋，海洋。人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。它的水温和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。海没有自己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆海和地中海。边缘海既是海洋的边缘，又是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛，一般由一群海岛把它与大洋分开。我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。内陆海，即位于大陆内部的海，如欧洲的波罗的海等。地中海是几个大陆之间的海，水深一般比内陆海深些。世界主要的海接近50个。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。海洋是怎样形成的？海水是从哪里来的？现在的研究证明，大约在50亿年前，从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。它们一边绕太阳旋转，一边自转。在运动过程中，互相碰撞，有些团块彼此结合，由小变大，逐渐成为原始的地球。星云团块碰撞过程中，在引力作用下急剧收缩，加之内部放射性元素蜕变，使原始地球不断受到加热增温；当内部温度达到足够高时，地内的物质包括铁、镍等开始熔解。在重力作用下，重的下沉并趋向地心集中，形成地核；轻者上浮，形成地壳和地幔。在高温下，内部的水分汽化与气体一起冲出来，飞升入空中。但

是由于地心的引力，它们不会跑掉，只在地球周围，成为气水合一的圈层。位于地表的一层地壳，在冷却凝结过程中，不断地受到地球内部剧烈运动的冲击和挤压，因而变得褶皱不平，有时还会被挤破，形成地震与火山爆发，喷出岩浆与热气。开始，这种情况发生频繁，后来渐渐变少，慢慢稳定下来。这种轻重物质分化，产生大动荡、大改组的过程，大概是在45亿年前完成了。

I. 海洋小知识，写手抄报，急需！！

浩瀚无际的海洋在地球上所占的面积约有7／10。海水的总体积达到13.7亿立方公里。世界上最深的马里亚纳海沟深达11,033米，我们如果把珠穆郎玛峰搬到这里，峰顶距海面还差2000多米呢！在这样宽广、深邃的海洋里生活着哪些动物呢？ 从水面到200米深的海洋上层是动物最多的地方，乌贼、箭鱼、金枪鱼、飞鱼、鲨鱼、海龟、鲸、海豹、海象等等，都生活在这里。乌贼是比较低等的软体动物，它的行踪极为诡秘，动作敏捷，性情凶猛。平时，它潜伏起来。发现敌人时它会喷出浓浓的“墨汁”，自己乘机逃走；发现猎物时，它能用外套腔装满水，然后再猛烈地向后面喷射出去，借助反作用力迅速前进，以便捕捉食物，有时竟能冲出水面，在空中滑翔好几米。飞鱼的飞行本领很强，它两侧的胸鳍一展开就像鸟的翅膀一样，穿出水面以后，能飞行很长一段距离。但是，任凭飞鱼怎样能飞善跳，也难以逃脱它的天敌——（鱼其）鳅的攻击。在这一层海域里，最为凶猛的就是鲨鱼。噬人鲨、双髻鲨等不但吞食鱼类，攻击巨鲸，甚至还寻衅袭击海船，伤害下海作业的渔民。但是个头最大的鲸鲨却性情温和，只吃一些较小的浮游生物。 近岸的海浅里，是形形色色的海草组成的海底“森林”，随波逐浪，摇摇摆摆。五颜六色的小鱼儿在草丛中穿梭嬉戏；身体魁梧的海蟹为寻找食物而忙忙碌碌；笨头笨脑的海龟常常缓慢地爬上沙滩来晒太阳；形形色色的贝壳和海螺在这里缓缓移动，漂亮的海菊花、海馒头、海母瓜、海鸳鸯、五星鱼等逗人喜爱……浅海里的各类动物真是有趣极了。 水平面以下200～1000米是海洋的中层，大约有850多种鱼生活在这里，其中有灯笼鱼、星光鱼、巨口鱼等等。最大的乌贼——大王乌贼也是这儿的居民，这种乌贼长17～18米，重1吨左右，这在软体动物中是独一无二的。巨大的抹香鲸常常到这里游弋，捕猎大王乌贼充饥。在海洋的中层，因为太阳光线中只有少量的蓝光能透射到这里，所以这层海域的可见度很低。生活在这里的动物有许多独特的习性和颜色：有的动物身体能发光，有的长着像望远镜一样的筒状眼睛；水母是红色的，纽虫是微红的，虾是深红的，好多鱼也是红色的。 水平面以下1000～4000米是半深海层，这里高压、黑暗、寒冷，大约有150余种鱼类生活在这儿。其中有些鱼长得奇形怪状，或是头部特别大，或是嘴巴特别大。有的鱼长着十分锋利的牙齿，能够吞食比自己大得多的动物。这一水层中的鱼类大多数能发光，它们之中有的眼睛特别发达，能够看清很远的食物；有的却完全退化，成为水中“盲人”，只能凭其他感官去发现食物。在这样深的海水里，如果有海底温泉的话，还有许多的动物可以生活繁衍。美、法等国的海洋学家乘坐阿尔文号深水潜艇，在加拉帕戈斯群岛以东300公里的2500米深的海底，发现了一个温泉区，水温达20℃。在温泉区有无数的动物；巨大的红冠白以蠕虫像一根根管子，在热水涌出的地方拥挤在一起；红棕色的怪鱼笔直地竖着身子游泳；白色的蟹和短胖的龙虾在岩石上爬行；各种各样的贝类杂乱无章地堆集在一起，静静地张着贝壳…… 水平面4000米以下的地方叫深海层，这里也有动物生存。科学家们在5000米深的海底发现了一种能以“三足”鼎立的姿式立在海底不动的鼎足鱼。即使是在一万多米深的海沟中，也有一些低等的动物在那里生活、繁殖。1960年，深海探险家雅·比卡德和他的助手沃尔什乘坐水下深潜器，下潜到太平洋中的马里亚纳海沟水深11022米的海底，在强大的水下探照灯的照射下，看到了一种约30厘米长的怪鱼，摆动着扁平的身躯，在水中缓缓游动；一种红色的大虾竟然贴近深潜器的舷窗，欢迎远方的来客……
1、海洋哺乳动物，我国现有各种海兽39种。如：各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。2、海洋爬行动物，爬行动物是体被角质鳞片，在陆上繁殖的变温动物。3、海洋鸟类，海洋鸟类的种类不多，在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。4、海洋鱼类，鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里，目前已记录到海洋鱼类3023种，其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种，约占我国全部海洋生物种类的1／7。5、海洋节肢动物，目前，在中国海共记录节肢动物4362种，约占中国海全部海洋生物物种的1／5。如鲎、虾类、蟹类等。6、海洋软体动物，在中国海共记录到各类软体动物2557种，约占中国海全部海洋生物种的1／8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。7、海洋腔肠动物，腔肠动物因其特有刺细胞，故又被称作为刺胞动物。目前，在中国海记录到各种海洋腔肠动物，共计是1010种，它们分属于腔肠动物门的三个纲。8、海洋植物，海洋植物可以简单分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子植物。

J. 怎么画海洋小报

大海的手抄报文字内容
小水滴与大海
很久很久以前,在一户村庄的小溪里有着一颗晶莹可爱小水滴,他梦想着、盼望着想要流入大海,变成大海里的一份子.但小水滴的母亲小溪却不同意让小水滴流入大海.
这天,小水滴问它的母亲小溪：“妈妈为什么大海会永不干涸呢?”小溪妈妈回答它：“孩子你要知道,浩瀚的大海也是由无数水滴组成的,有你、还有你的许许多多的伙伴,如果没有了你们,也就没有了大海.这就叫‘不积小流,无以成江海.”小水滴听完后,想要融入大海的决心更强了.
春天过去了,取而代之的是酷热的夏日,热日炎炎,岸边的花枯萎了,田里的庄稼渴死了,小溪妈妈的身体也渐渐缩小了.小溪妈妈对着小水滴说：“好孩子,你去大海里吧,那里永不干涸.你首先要绕过前面那几座高山,再进入一条江,穿过湖那边的那座桥,才能到达大海,但是你要记住,即使在路上有悬崖当道,哪怕从悬崖上掉下,摔得粉身碎骨,也要想尽一切办法再重新汇聚起来,流向大海.再见了,孩子,祝你一路顺利!”小水滴向妈妈挥挥手就出发了.
小水滴经过千辛万苦终于来到了大海.小水滴开心地从东跑到西.玩儿累了,就躺在大海老人的怀抱里进入甜甜的梦乡.在梦乡里小水滴开心的笑了.