① 小学生记忆的特点
小学儿童记忆能力与水平的发展，均随年龄的增长而提高。
一、小学儿童识记的特点
（一）由无意识记为主向有意识记为主转化
刚入学的小学儿童，无意识记占重要地位；二年级时无意识记和有意识记的效果相当；二年级到四年级期间有意识记效果迅速提高，而无意识记效果无明显提高；
从中年级起，有意识记开始占有一定的优势地位。高年级儿童有意记忆趋于成熟，发展速度就减慢。
在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意性迅速发展的关键时期。
（二）机械识记和意义识记的效果提高
机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高；意义识记的保持量高于机械识记。机械识记的效果总是年龄越小越差。因此，教师要为儿童创设意义识记的条件，指导意义识记的方法。
二、小学儿童保持和回忆的特点
（一）小学儿童保持的特点
1、保持材料由偏重于具体的类型发展到抽象的类型
儿童普遍对形象词记忆优于抽象词的记忆。具体词和抽象词记忆效果的差别，则随年龄增长而趋于缩小，抽象—抽象成对联想词的记忆成绩迅速提高。
教学中，需为小学生提供适量的具体形象材料，以促进小学生词的逻辑记忆的发展。
2、保持时以视觉加工为主
整个小学阶段儿童对以提供视觉接受信息的保持量为最高。视听同时或交叉接受信息的保持量次之，听觉接受信息的保持量最低。
低、中年级儿童尤以视觉记忆占绝对优势；高年级，开始以语义的形式进行加工，视觉记忆的优势现象相对减弱，但仍优于其他方式的记忆。
在整个小学阶段，凡需儿童识记住的材料，切莫忽视运用视觉通道来接受有关信息。
3、逐渐会用重复、练习来保持信息
低年级不清楚反复识记和练习才能长久保存的道理。 中高年级逐渐发现要使所接受的信息长期保存，就要反复识记和练习。
（二）小学儿童回忆的特点
初入学的儿童不会使用系统搜索和追忆去提取信息；高年级学生提取信息时，开始会系统地去寻找以往识记过的材料，对于一时想不起材料会努力地去追忆。
三、情绪状态和外加动机对记忆效果的影响
（一）情绪状态对记忆效果的影响
小学儿童在自然情绪状态下，记忆愉快情绪词的成绩最好，不愉快情绪词次之，中性词的成绩最差。情绪状态对相应情绪词的记忆作用明显。
因此，在对小学生进行教学时，要提倡情境教学、愉快教学，以激起他们的情绪，提高学习的兴趣，使记忆达到最佳效果。
（二）外加识记动机对记忆效果的影响
小学儿童识记活动的有意性正在发展中，识记的自觉程度还不高，常常需要由成人的提示和激励等外加力量的推动，才能使他们积极投入识记活动中。心理学研究表明：小学儿童各年级儿童在由外力激发识记动机的情况下，比没有外力激发识记动机的时，识记成绩要好。四年级在有外力激发加动机情况下提高得最多，三年级最少。不同性质的外加动机对识记的促进程度也不同。表扬能促进小学各年级儿童识记效果明显提高。其中，二年级儿童在有物质奖励的情况下识记保持量最高。而六年级则在精神表扬的情况下识记保持量最高。四年级对精神或物质的奖励差异不大。由此可见，小学儿童随着年龄的增长，在外加动机系统中，精神表扬对识记的作用日益增强。
因此，为提高小学生识记效果，经常地、恰当地运用表扬和批评的手段是必要的。
② 小学生如何记单词
牢记单词是每一位英语学习者的必修课，也是每一位英语教师必须思考的问题。如何使小学生以积极的态度，易、快、多地牢记单词，总结以下五种方法。 一、儿歌记词法 儿歌通常是小学生学习语言时喜闻乐见的一种形式。它不仅可以用来组织教学，巩固所学内容，活跃课堂气氛，还可以为新授内容作铺垫，起到搭桥引路的作用。如：在教学水果单词时，可设计这样一首儿歌： Fruit Song Apple, apple, red and red; Pear, pear, yellow and yellow; Orange, orange, sweet and sweet; Grape, Grape, purple and purple; Melon, melon, round and round; Banana, banana, like the moon. 边学儿歌边记单词，不仅让学生对生词产生初步的感性认识，而且以旧引新，以新带旧，使学生能够通过联想记忆更多的单词。 二、绘画记词法 绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。小学生由于好动性较强，常常喜欢在纸上乱涂乱画，教师就可以利用学生这种爱好,帮助他们记住更多的单词。 简洁、美观、大方的简笔画不仅给学生带来视觉的冲激，而且培养了他们学习英语的兴趣，提高了学生们记单词的效率。 三、歌曲记词法 随着时代的发展，歌曲不仅融入了人们的生活，而且渗入了小学英语教学中。这些歌曲有关于颜色、水果单词的，也有关于月份、星期名称单词的，学生既可以欣赏优美的儿童歌曲，感受外文歌曲的风味，也能够在轻松愉快的气氛中有意或无意地记住歌曲中的生词。 四、谚语记词法 许多小学生兴趣爱好广泛，因此可以有针对性地给学生们介绍一种比较有趣的收集爱好。它不仅能够帮助学生扩充词汇量，而且能够使学生深入了解外国文化，这种方法就是谚语记词法。英文谚语中常会出现一些多义词，其本意与引申意义差异很大，许多英语学习者都会闹笑话。如：“It rains cats and dogs.”看这一句你千万不要吃惊，天上是不会掉下狗和猫的，正确的意思是“下倾盆大雨。”收集谚语既能学到知识又能满足一些小学生爱好的需求，可谓一举两得。 五、TPR记词法 英语教学中有些单词比较抽象，仅仅用图片、音乐或绘画等方法是无法很好地辅助学生记忆的。如果学生换一种方式，利用TPR来记此类单词，在做中学，在学中用，学用相结合，那样这些抽象词就很容易对付了。
③ 如何教小学生记生字
一、比较记忆法
比较记忆法是一种根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的方法。
小学语文记生字方法
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜："横'戌'点'戍''戊'中空，一横一撇就是'戎'"。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。
二、形象记忆法
低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。
如"弯"可记成为"一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边"，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习"爱"字，学生把它拆成"爫、冖、友"，然后配上儿歌"爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱"。又如"瓜"可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。
再如休息的"休"，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。比如位置的"位"，有个小学生说："'位'字我是这样记的：一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生的学习兴趣。
三、图解记忆法
即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。
如"聪"字，怎样才算"聪"?耳朵(耳)要听，眼睛(总)要看，嘴巴(口)要念，心里(心)要想，这样才算是"聪"。
四、部件记忆法
可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。
如"赢"字可拆为"亡""口""月""贝""凡";"腐"字可拆为"广""付""肉"等。这类字有：蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件成，可以分析其字形，把它拆成几部分来组合记忆。如"爸"由"父"字头和"巴"组成;"妈"由"女"字旁和"马"字组成。
④ 小学生日记
2、22 晴
落 日
傍晚时分，太阳像挂了一夜的大红灯笼就要拿回家去了。
它慢慢地开始西斜，给自己罩上了一层淡淡的金纱。贺兰山被它染成了一片金黄色，变得有些山影迷茫了。渐渐地，西边的天空像是着了火，不知什么时候就遮掩了半个天空。
火，仍在燃烧着。不一会儿，太阳被烤成了金灿灿的美味大馅饼，悬挂在贺兰山上方，叫人垂涎三尺。
太阳将要跌入山谷，滚落到了山头上，一下被山峰衔住了。于是，它由一个大圆盘变成了眉，又削成线，线又缩为点，最后连点也消失了。
夕阳就这样一步步沉下去。在沉下去的最后一刻，还把自己的余辉撒向了天空：西边金灿灿的上空，顿时变成了桔黄色，又化作蓝灰色，最后蒙上了灰黑色。
夜，就这样渐渐地来临了。星星一闪一闪地眨起了眼，似乎在期待着明天的日出。
2、28 小雪
冬 雪
冬天在一步步后退。
这几天我一直抱着希望——来一场大雪吧！因为这个冬天一直这样平淡无奇。
早上醒来，看见窗台上有白色的东西闪耀着晶莹的光。我拉开窗帘，这个世界刹那间变得陌生了：树林成了一个奶油蛋糕！太阳升起来了，一排排高楼都被冬天这个老人抹上一层洁白的盛装。可是天空还是那么晴朗，像一潭清水，弯弯的月牙淡淡地在天际还未隐去，和这雪一样洁白。我向西一望：啊！我第一次见到了雪山，它平生第一次离我这么近，仿佛就在树林的后边，仿佛只要骑上车，不一会儿就可以去登雪山了。山上聚着厚厚的像棉絮一样的彤云，原来是云彩在夜里散播雪的消息。白云都回家了。中午，忽然刮起风来，把这些雪吹散开去，就像一个精灵在寒冷的冬天嘘着长气。
地上的雪不是被太阳融化了，就是被风刮跑了。地面露出冬天的枯草坪——小草们竟然已经泛绿了！
4、3 小雨
春雨
沙沙沙……下雨了。
多么美妙呀?选打开伞，走出家门，投入到大自然的怀抱中。房屋、树木、学校、楼房……无不在这春雨里尽情洗浴。小雨滴落下来，洒在地上，钻进土里。种子们放开胸怀，畅饮着天赐的“圣水”。它们喝饱了滚圆滚圆的肚皮，抖抖胳膊，伸伸腿，趁你不留心的时候，偷偷地从土里钻出来，让雨水滋润它那幼嫩的身躯，向人们炫耀它那青春的活力。野鸭也飞回来了，它们浮在水面上，乘着欢腾的波浪，一起一伏。水鸟忽然从湖面飞过，并喳喳地叫着。在湖边的浅水里，青蛙已在水里游动了。
飘洒着的一阵阵湿气从伞下偷偷地钻进来，透过一个个汗毛孔，浸入体内，使你感到无比凉爽，无比舒服。这时，伞已经变成了你享受大自然的障碍物。收起它，毫无隔阂地投身于大自然之中：细雨滋润着你的皮肤，微风吹去城市的气息。看看看——野鸭已经在湖面上尽情地游荡，青蛙也自由地鸣叫起来，水鸟在湖面上自在地飞翔，小草吮吸着掉下来的雨滴，大树迫不及待地吐出新芽，让雨水洗刷掉它们的暮气。
回到家，不知不觉中雨停了。站在阳台上一望，晚霞出来了。天上“人”字形的大雁群从南方飞过了头顶，一会儿又变成了“一”字形，直到最后化作一个点，消失在一望无垠的天际中。
8、10 小雨
贺 兰 山
清晨出游贺兰山，下雨的愉悦你知道吗?芽
整好行装，第一步刚踏出楼梯，一股湿气像花粉般散落在你脸上。凉爽的风时时像微波一样荡过来，引诱着你。几缕金丝般的细雨落到了你脸上，是你从未感觉过的一种快意。
你坐上车，在这微微的细雨中驰骋。一望无垠的草地，泛着片片绿意。再向远眺，天与地之间的山峦挡住了你的视野。欣赏着这美景，不知不觉就进山了。
山谷里升起了一团团的雾霭。你觉得有点儿凉，便用衣领遮住了脸，两手交叉伸进衣袖，但还是不愿关上窗户破坏风景和清新的气息。山里的小溪弯弯曲曲地从山顶流到车下。鸟儿叫了起来，在山谷里飞来飞去。满山的松林显出水汪汪的亮绿色，像是擦了油的皮鞋一样明亮、干净、清新。
⑤ 小学生的考号怎样记好记
小学生的考号一般是11位，前面的八位数基本一样，所以只需要记后三位就可以啦。
⑥ 小学生的日记
10月1日
终于放假了，感觉应该是如沐春风，但一直沉浸在前两天的成功经理人的培训热潮中，头，还是被备课的东西冲得涨涨的。
以为可以睡到中午，一大早就醒了，一个是自己睡不着，一个是被老妈的声音吵醒了，妈妈老早就计划在国庆时要带我去锻炼锻炼身体，其实我身体好得很，妈妈是想我陪她，同时带动老爸去公园锻炼。妈妈是个锻炼狂，所以我从不担心她的身体，反而老爸经常要应酬，烟抽得厉害，很让人担心。所以他一直拒绝做体检，其实他是害怕，还好年初时，软磨硬缠，让老爸老妈去做了体检，查出一点小问题，全家喜开颜，健康就是福。
在公园看到好多人，男女老少皆有，奇形怪状的热身动作，让人诧异人的创造性，在深圳这地方就是好，你只要不全裸着，你爱咋的就咋的，没人会对你评头论足，活得自在。
运动了一个多小时，感觉有些不妙，特累，回到家测体温，发烧，39度，八年烧一回，还好有爸妈在身边，天塌下来也没什么。
⑦ 小学生日记大全
今天晚上，我家下了一场“暴雨”，这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。
我做好作业洗好澡，我打开电脑，兴致勃勃地准备上网，妈妈见了便催我快去睡觉。我一听可就不耐烦了：“睡觉，睡觉，你就知道睡觉！”“要你睡觉，这都是为你好！”妈妈也有些生气了。可是妈妈的话我一句也听不进去，便和妈妈顶起嘴来，引起了一场轩然大波。最终，我理屈词穷，忍不住哭了。
事后，细细回想事情经过，我觉得挺后悔的。妈妈说的话的确有道理，睡眠不足不仅会影响健康，还会影响学习。我真不应该不讲道理，和妈妈顶嘴。
⑧ 小学生日记可以记什么
雪白复的浪花日记
300
字
雪白的浪花制
今天，我第一次坐了快艇。虽然我胆子很小，但是我总要去尝试一下。我战战
兢兢的跨上快艇，心里在默默为自己加油鼓劲。
当快艇驶过，白色的浪花犹如一条条巨龙横卧在湖面。两边溅起了雪白的浪花。
我将手伸到窗外，放入水中，浪花像小石头打着我的小手，把我的小手打得生
疼，而且是冰凉冰凉的。快艇平稳地开了一会儿，游客们也正兴致勃勃地谈论
着景色的美丽，这时，一辆加快艇从我们旁边疾驰而过，来了个狮子座流星雨，
一下子，我们全都成了落汤鸡。我刚转过头来，耳边的风又呼呼地为鸟儿优美
的歌声伴奏起来，仔细一闻，这风还带着泌人心脾的花香，这真是鸟语花香，
山清水秀的好地方啊！走着走着，突然，开快艇的叔叔猛打方向盘，让我们来
了一次闪电漂移，浪花一下子就像虎踞龙盘一样盘旋在水里，快艇头又沾起朵
朵浪花，在微光映照下，熠熠闪亮，像明珠，又像调皮的小不点儿，一涌而上，
和我们的快艇亲了个吻，随即呼的又向快艇尾部闪开。一会儿水又变成了一堵
不算太高的水墙，往后一望，真是天连水尾水连天呀！浪花，像善舞的戏子舞
出的层层衣袖；像天空风掀着的云朵一样狂奔，层层叠叠，令人感到大自然的
魅力无限
⑨ 小学生记字方法有哪些
象形记忆——少量多次（时常重复）——运用巩固