㈠ 如何做-张诚信卡
制定的抄计划要严格履行。制袭定“诚信卡”把与父母之间的承诺写在卡上，监督自己与父母共同遵守承诺。
大小为16k白纸或彩色纸（可以根据需要大一些），要求画面美观大方，内容生动新颖。制定的计划要严格履行，把与父母之间的承诺写在卡上。
㈡ 征一篇散文，小故事（不过1000字）小感言（不过100字，句句都是感受，非常深刻）诗歌（不过50字）
城市与我共成长
我是个土生土长的“宁国娃”，今年12岁。十年来，我从一个不懂事的孩子成长为一个有一定知识能力的六年级学生。我的家乡更是发生了巨大的变化。
就拿我们家来说吧。当我刚记事起，我的家还在城东路的一间低矮的小平房里，我们每天都在不足50平方米的“小天地”里活动着，家里只有一台小的彩色电视，一台旧式冰箱。这些家具都跟我年龄相仿。家里没有电话、没有手机，连BD机都是稀罕物。地上还经常“回潮”泥泞不堪。我跟爸爸妈妈挤在一张床上睡觉。那时，我是多么希望能有一个属于自己的房间和一张属于自己的大床啊！我曾幻想地对妈妈说：“我要是有了自己的房间我一定自己打扫卫生，自己叠被子。”看着我傻傻的的样子，妈妈笑了。
随着时间的飞逝，我再也不是一个哑哑学语的小孩子了，我读三年级了，我长大了，城市也长大了。一座座商居楼拔地而起。那一天，我的梦想终于实现了，我们家搬出了那低矮的小平房，住上了宽敞明亮的楼房，我高兴极了，因为这个新房子对于我来说是个“大空间”，它足足是原来房子的两倍还多。我终于有了属于自己的房间，有了属于自己的大床。家里也有了许多变化,原来的电视机、电冰箱都已淘汰出局，换上了配有DVD的大电视与大冰箱。家具们全都改头换面，以新的面貌出现了。另外，还添上了空调、电脑，我的房间也安上了空调，有了写字台。妈妈再也不用为厨房那呛鼻的烟而烦恼了，因为有了抽油烟机，爸爸再不会为夏天热而担心了。因为有了空调，我再也不会为冬天冷而忧愁了，因为有了取暖器，我们再不会为生活而担忧了，因为我们家奔上了小康。不仅是家，家里的每一位成员也有了变化。爸爸，从普通的基层工人升为销售部主任，妈妈连续被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。我也是小学六年级的学生，在学习、文艺、体育方面有了新的“功绩”。另外我们天成小区也变成了花园式小区，有了现代化的管理，小区里人人和睦，家家幸福，许多人家还购买了小汽车。
整个宁国更是变样了。笔直的街道，繁华众多的购物场所，幽静舒适的公园，别致气派的居民小区……这一切，使宁国这个年轻的城市变的更加朝气蓬勃、蒸蒸日上。
宁国啊，宁国！在这短短的十年里，你的儿女子孙都有了那么大的变化，你正向着一条新的道路上走去。在这短短的十年里，我成长了，你不是也成长了吗？让我们共同成长，创造未来吧！！！
㈢ 诚信卡解锁申请表招标单位意见是哪个单位填写的
招标单位就是招标人，就是甲方、业主。
希望能够帮到你。
㈣ 周浦哪里有公租房信息
一、周浦公共抄自行车卡管袭理办法办理周浦公共自行车卡
1. 申请人及借车人应符合法定驾驶自行车上路行驶的年龄及身体条件。（16-65周岁）
2. 如果有企业、居委会担保（即申请单上盖章）+身份证复印件即可办卡。
需满足以下条件：
l 申请人在居委会填写的申请表都需要盖有居委会的印章。
l 申请人为该小区业主并且为本市长住居民，可提交身份证复印件和手机号码并在居委会填写诚信卡申请表，由居委会统一提交办理。
l 申请人为该小区业主，如港澳台同胞、国外友人和可爱的人员，可提交港澳台证件、护照或身份证复印件及手机号码和房产证复印件并且房产证的权利人一栏要有申请人的姓名，可在居委会填写诚信卡申请表，由居委会统一提交办理。
3. 如果没有担保，需缴纳200元押金（在办理退卡时，出示有效证件和申请单红单，可全额退款）
4. 使用者需一次性充值100元作为使用预付款。具体计费为 一天内最高消费1元（第一次使用扣除0.5元，第二次使用扣除0.5元，第三次起不计费，一天可多次借用）。
5. 单次使用时长超过一小时按每小时2元计费。
㈤ 火柴人自行车后面的车怎么解锁
武汉免费自行车办卡流程需要办理武汉免费自行车卡的市民只需要在卡点申请办理，不收取任何费用，具体流程如下：武汉本地居民：只需要在办卡点凭本人身份证件及复印件向租赁点申请办理，办理时需填写《诚信卡申领单》，并提供一寸登记照一张。外来务工人员：凭个人身份证和所居住小区居委会证明材料或单位证明材料，或暂住证申办。其他短暂居住人员：可采用担保等方式办理。机关、团体和企事业单位可以集体申办。 办卡时需提供一寸登记照一张，不收取任何押金。如过诚信卡遗失，持卡人需尽快持办卡证件到任一服务点挂失。补办新卡需交纳5元工本费。押金200元，免费时限1小时昨日，武汉市城管局有关负责人透露：首批由政府开设的免费自行车服务点，将落户在江岸区，设在江岸区解放公园1号门一侧、2号门一侧，江汉关、江滩一号门、滨江公园、三阳路闸口等处，年内建成开放。管理部门初步规划：在这6个服务点建设停车大棚。市民可办理一张押金卡，预存200元。使用自行车时，需刷卡进入车棚，200元押金随即“锁定”；归还自行车时，再刷一次卡，押金即可“解锁”。免费时限为1小时，超过的将被收取适当的费用，以免“有去无回”。租车还车要刷卡、验车市民凭借租车卡租车时，需要到服务点工作人员处，通过手持POS机刷卡确认后方可取车。还车时，市民将租车时所持IC 卡及所租自行车交给服务人员，服务人员通过手持POS 机对租车人身份、车辆号、租还车时间进行核对，对车辆进行检查。无误时，服务人员将IC 卡归还给租车人。如果遇到POS机突然出现故障，服务人员会指导市民通过填写《公共自行车租赁登记卡》租车、还车。四小时未还车记“过”一次暂定的租车服务时间是早7点到晚8点，还车最晚时间是晚9点。超出4小时未还车的，记不良记录一次，记满三次不良记录，将取消租车资格；一次超过24小时未还车者，即取消租车资格。只要在正常规定的服务时间内，市民每天使用免费自行车的次数不设限制。如果自行车属正常的使用损坏，任一站点会有人免费维修。如果恶意造成损坏或在使用过程中丢失车辆，须按标准赔偿。武汉免费自行车服务点，可实现通借通还业务。武汉自行车办卡点分布如下：汉口片区江岸区：永清庭院、大江园南苑、黄浦路、武汉市中心医院、大智路天桥、台北路站、江汉路站、武汉市委大院。江汉区：武展西路、友谊路中百仓储、友谊路中学、前进二路、武汉关码头、万达广场、武商路、前进二路百视特广场、西北湖广场、杂技厅门口、新世界珠宝。硚口区：易初莲花、红旗村小学、日豪水都车站、第一职业中心、武胜路新华书店、市一医院急诊部、轻轨硚口站、轻轨崇仁路站、民意广场、区城管局对面、武胜路靓园KTV、同济医科大学门口。汉阳片区汉阳区：区政府对面、江滩大门、长江大桥桥头下、闽东国际城、金马凯旋家居、御水天成营销中心、龟山脚下东北小广场、七里庙乐福园东、动物园、汉阳区政府。武汉经济技术开发区：神龙大道金凯购物中心、江汉大学五号门一侧。武昌片区武昌区：友谊路区委、紫沙路、洪山广场体育馆路、八一路、中南路绿茵阁、中商平价小东门店、新生路车站、民主路司商门前天桥下、民主路武昌城管局对面、中南路国美天桥下、中南路苏宁天桥下。洪山区：大华公寓一期、珞狮路中百仓储、丽岛花园、雄楚大道中商平价、珞狮路高农大厦、狮子山街道办、大华公寓二期、华农武商量贩、理工大学西区南门、洪山区政务中心。东湖新技术开发区：光谷广场、原城建学院鼓城巷东 。青山区武钢夜大后门（原十七中）、红卫路文苑社区、冶金街104社区、红钢城四街社区（球场附近）。 我的答案你满意吗？
㈥ 诚信卡怎么写
制定的计划要严格履行。制定“家庭诚信卡”把与父母之间的承诺写回在卡上，监督自己与父母答共同遵守承诺。
大小为16k白纸或彩色纸（可以根据需要大一些），要求画面美观大方，内容生动新颖。制定的计划要严格履行，把与父母之间的承诺写在卡上。
㈦ 小学生的诚信卡如何制作
材料：硬的卡纸 软的卡纸 蜡光纸 。硬的卡纸要做一个像书的外皮。软的卡纸和蜡光纸要做装饰。里面就要用彩笔装饰和写字。
㈧ 湖北自考诚信卡内容是什么
这个啊复 就是提前给出的一张纸制上会印出几十个字 大概内容是遵守国家法及法规，不作弊不抄袭，认真完成自考科目，遵守考场纪律什么的 就是每次考试前老师都会说的那么话 一定要抄一遍 卷子上说不严格抄下来的话 考试会0分 不过我第一次考自考的时候就忘记抄了 不过还好 给我分了 呵呵~
㈨ 湖北教育出版社四年级上册品德与社会教案
第一单元 在集体生活中
教学目标：
情感、态度、价值观：
培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、民主意识。
行为与习惯：
帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
知识与技能：
帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
教学难点：
帮助学生会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
教学课时：7课时
1、学会合作 2课时
2、意见不一致时 2课时
3、诚信是金 3课时
课 题： 1、学会合作
课 型： 导行课
教学目标：
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。
教学准备：大小皮球，“环保剪报”
教学方法：激励法
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。
教学过程：
一、课前准备，烘托气氛。
1、谈话导入
看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？
请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况
我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？
你们小组的动作为什么这么慢？
这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。
说说你们的动作为什么这么快？
3、小结
这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
（板书课题）
其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段
学习中的合作：
生活中的合作：
工作中的合作：
活动中的合作：
二、欣赏合作，初步感悟。
1、欣赏感悟。
情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。
⑴ 小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。
⑵ 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。
⑶ 看到这样的情景，你想说些什么？
情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。
⑴ 请小朋友们说说结果会怎样？
⑵ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。
2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？
⑴ 四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。
⑵ 抽组派代表说一说。
第二课时
教学内容：做集体中的合作者。
教学过程：
一、再次欣赏，深入感悟。
过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题）
情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）
⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。
⑵让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？
⑶ 幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？
小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。
二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！
1、心领神会
规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。
优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
激励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很高兴，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合作之花）的内容为：
一个人， 做事难， 找朋友， 来合作。
据特点， 互帮助， 心要齐， 共努力。
你也行， 我也行， 齐合作， 真快乐。
1、教师先读一遍“合作之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。
2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。
3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。
4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。
板书设计：
学会合作
生活中处处有合作，合作才能成功。
做集体中的合作者。
课 题： 2、当意见不一致时
课 型：导行课
教学目标
让学生不仅具有民主参与意识，规则意识，而且具有解决问题的能力。
教学重点
学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学准备：写有“争议情况”的纸条。
教学方法：讨论法
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：倾听与尊重
教学过程：
一创设情景，激发兴
1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。
2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书）
3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决，这就是我们这节课要探讨的问题。
二学文明理
学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？为什么？
生1：他们都能够发表自己的意见。
生2：他们采用举手表决的方法好。
生3：他们做到少数服从多数。
2、看教材第11页图。提问：他们决定怎么样？
生1：制定规则人人遵守。
生2：个别人有意见要保留。
三辩折导行深化认识
教科书中的同学们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同学们解决问题的方法怎么样？
场景一
班委改选意见不一致
小明说：自己推荐自己。
小英说：班主任指定。
小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。
小芳说：大家选，票多者当班干部。
（1）完成练习，大家评议：哪种办法好？
（2）师小结：班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢？
第二课时
教学内容：我们自己能解决
教学过程：
场景二
（1）完成练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么？
（2）师小结：赵旭同学的事告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的。
场景三
完成练习辨一辨
中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时，几位同学发表自己的不同意见。如果你是赵旭的同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？
场景四
（1）班级制定好“图书角”管理办法后，王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法，如果你是王英，你该怎样做？
（2）师小结：以多数人意见做出的决定，大家要服从
联系实际指导实践
1、平常遇到过哪些意见不一致的问题？
2、老师归纳整理意见，分组讨论交流解决，全班交流结果。
五总结全课提出希望
通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。
板书设计：
当意见不一致时
倾听与尊重
我们自己能解决
课 题：3 诚信是金
课 型：明理课
教学目标：
知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。
能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。
情感态度价值观：行为能做到诚实守信。
教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学方法：榜样引路法
课前准备：
1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。
2、油性笔，大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题：①在我们的生活中存在的城市行为是：；不诚实的行为是： ；②不诚实会带来什么后果？
3、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：华盛顿小时侯的故事
教学环节
情境导入
教学活动设计
由华盛顿小时侯的故事说起，明确本节课的教学内容。
板书：诚信是金。
设计意图
调动学生的积极性，学生觉得好奇，很感兴趣。
教学环节
活动一：讲关于诚实的故事
教学活动设计
1、分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事好。
2、提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
3、教师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。
设计意图
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中认识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。
教学环节
活动二：诚实的表现
教学活动设计
1、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白纸上。
①学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。
②考试作弊。
③买东西多找的钱退回别人。
④比赛作品自己做，不让父母代做。
2、说说不诚实会有什么后果？
3、教师小结：①③④是诚实的表现；②是不诚实的表现。
设计意图
这是本课的重点，主要是帮助学生辨析：哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。通过辨析进一步明确诚实的含义与要求。
教学环节
活动三：不诚实的危害
教学活动设计
1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢？
2、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（出示课本15页的挂图）
3、教师小结：做了不诚实的事心里会不安，害怕；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展……
设计意图
通过对“不诚实会带来怎样的后果”的讨论，帮助学生认识到诚实的重要性，事他们明白诚信不能丢。
第二课时
教学内容：言而有信
教学活动设计
1、分组讨论：
①我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？
②、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性？
③、如何做到守信？守信的具体要求有哪些？
④、别人失信了怎么办？
2、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。
3、教师小结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。
设计意图
讨论反思自己的、他人的诚信和不诚信行为，使学生充分认识对人守信，对事负责的重要，感悟到做一个守信之人必须从身边的小事做起。
第三四课时
教学内容：亮出我们的诚信卡
教学活动设计
1、全班交流，展示自己的“寻找”结果。
2、做“我们的信誉卡”
3、将诚信卡挂在教师的一角。
4、相互参观彼此制作的诚信卡。
5、交流活动体会。
6、讲讲我们班同学诚信的故事。
7、教师小结：诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。
设计意图
http://www.edoc.cn/ViewDownInfo-53595.html