小学生写的字

『壹』 把潦草字变成小学生写的字

其实可以一笔一画的写，就是像写死板子一样，但大部分小学生练过字的都是写另一种字了

『贰』 哪张图写的字像小学生写的

相比之下，右边的像一点
不过很难说，其实都不一定
小学生也有写字很好的，
成年人也有写字很差的 。

『叁』 写的字跟小学生似的

不是，个人习惯而已，每个人写字习惯不同，字也不一样

『肆』 如何让小学生写好字

纠正学生的握笔姿势，教给他们练字的方法，要求每天练字帖，一笔一划写字。

『伍』 字如其人，怎样指导小学生写好字

一个人字的好坏，能反应出这个人的基本素质和精神面貌，在很大程度上，能影响今后的工作和生活状态。字是留给别人的第一印象，很容易形成初始判断，而这一旦形成，将很难发生改变。小学阶段正是为写得一手好字打下基础的关键时期，小学生该怎样写好字呢？我认为可以从以下几点着手：

五、形成欣赏美的素养

中国汉字形态各异，各具美感。汉字是音、形、义的统一体，每个汉字都是跳跃的音符，一撇一捺揭示人生哲理，一横一竖蕴含上下千年。在指导孩子书写汉字时，要引导他们形成欣赏美的素养，逐步产生自己向往美的思想，对他们写好汉字也是益处良多的。

再好的方法，都贵在坚持，如果不能坚持，那一切都是空谈。

『陆』 经常有人说我写的字像小学生

首先得买自己想练成的字帖，每天抽出一点时间，认真临摹，尝试着模仿这种字体来写日记或者每日总结，生活记录之类的东西，多练肯定会有变化。

『柒』 小学生写字特点

一、激发学生写字的兴趣。
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”学生的兴趣高，写字的积极性、主动性就高，写字的效果就好。而小学生的年龄特点决定了他们对书写的兴趣远不如对游戏、绘画等那么浓厚，那么稳定。这就必须依赖教师采用恰当的手段去激发，使之“尚未下笔先熏陶”。
1.借用名家故事，培养写字情趣。
爱听故事是小学生的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶闻趣事，如东晋大书法家王羲之每天“临池学书”、 清水池变“墨池”的故事；唐代书法家欧阳询看到晋古碑，观了三天才离去；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息。古人勤学苦练的故事，会激发学生书写的积极性，可以让他们从中明白道理、学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。这是练好字的生动教材，也利于引导学生与自己的惰性作斗争。
2.开展活动，激励写字欲望。
营造良好的书写环境，可举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、“汉 字听写大赛”、进行“作业展评”等，培养学生书写的兴趣，让学生在活动中掌握方法、形成能力。
二、培养学生正确的书写姿势，规范书写习惯 。
正确的书写姿势，不仅是写好字的前提，也是提高身体素质的重要方面。所以，从指导学生握笔的那一时起，就要严格把握好书写姿势这一关。小学生的模仿能力强，可塑性大，对于教师，心理也充满了崇拜，因此教师正确的书写行为将直接影响到学生。教师要充分发挥引导作用，不管是在黑板上板书，还是在作业本上写评语，都要写得工整、大方、美观，为学生树立良好的榜样，引导学生规范书写。
为了让正确的书写姿势牢记在心，我们根据正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法以及汉字的笔画特点、结构规律编写出了生动形象、上口好记、易掌握、可操作的儿歌《写字歌》。如书写时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵,并相互监督。
三、端正态度、科学指导、规范书写、养成习惯。
有人说态度决定成败，有人说态度决定命运，也有人说态度决定一切。因此，我们要发挥学生的主体作用，促使学生端正学习态度，科学指导，培养学生良好的书写习惯

『捌』 小学生如何写好汉字

小学生如何写好字
一）、练习笔画是基础

俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，教师应加强指导，如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”，讲完写笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。

铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点，作了这样的概括：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”

（二）、观察结构是关键

汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。

独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。如：一、二、三、大、小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可依据其及结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。

在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：

1.从整体入手，确定基本形状。只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短 ，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大 ；“田”字则是个扁方形 ；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。

2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。

（三）、落笔位置是保证

低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。如：逃，先写里边， “丿”在竖中线上，外边“”在横中线上起笔。但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。

『玖』 小学生如何写好字技巧和方法

小学生练字最佳方法
第一：放慢速度。很多小学生在作业时候，只追求速度，赶内紧做完后就可以去游容戏了，所以导致字体潦草。所以作为家长的要对孩子的作业及时检查，只要发现字体不工整，就让孩子重新去做，一定要把孩子的态度端正过来。

第二：基本笔画。教给孩子横竖撇捺等基本笔画，先把这些基本笔画书写漂亮。

小学生练字诀窍

第三：临摹。描红和临摹是小学生练习字体非常重要的手段，有的小学生根本就不知道字体的间架结构如何去工整 的书写。

给孩子找一本适合学生年龄段的书法字帖，买来临摹纸，让孩子在临摹。

第四：固定时间。

每天给孩子依据他的年龄，和注意力特征，给孩子规定一个固定的时间，如每天晚上七点—七点十五。固定时间利于孩子习惯的养成，形成条件反射，培养学生的练字兴趣。

第五：时间不要过长。

尤其是在开始时候，时间不宜过长。过长容易使小学生产生厌恶心理，孩子肌肉也容易酸痛。

第六：注意孩子的坐姿，三个一“一寸一尺一拳头”“头正、身直、足安”，我握笔的姿势也要时时提醒一下。

第七：适当的奖励。当孩子每天顺利完成任务

『拾』 小学生如何把字写的又快又好

首先要把字写得又快又好需要有以下两个前提：

1. 写得好：需要掌握基础笔画、偏旁部首以内及字形结构的正容确书写方法；

2. 写得快：需要长时间的坚持练习，熟能生巧不是随随便便说说的。

总结：

龟小兔写字认为，想要字写好建议还是根据自身条件选择是否报名书法培训班，毕竟在专业老师的指导下，更容易在练字之初快速掌握各个笔画笔顺和字形结构的书写要点，从而事半功倍。