小学到初中的语文基础知识

① 小学升初中,语文应该重点复习什么(初中容易考的)

小学的还是初中的 初中的话复习诗词文言文

② 初中语文基础知识需要背吗

高中语文不同于初中的语文，那些难理解的词句会越来越多，需要在阅读内理解等方面多容下功夫。
一、提升和夯实语法知识。初中语文对语法的掌握只是很肤浅的，但高中需要理解很多难懂的话，更要精于语法知识的学习。比如，长句中有复句，复句中有短句，一个短句是一个词组等。就像有们伟人曾说，“学好语言是要下苦功夫的”一样，要下苦功夫把这些句式弄懂。
二、要大量阅读拓宽知识面并提高阅读的速度。据高考出题的教授说，以后以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，可见使用诸如jint速读训练学会快速阅读也是便捷之道。并且高中语文不像初中和小学的语文，课文的内容也包括了文言文等，可谓知识面相当大，如果不多读课外书，根本不会知道一些典故、知识、好词和生字等，古人也有“读书破万卷，下笔如有神”之说法。三、要多做题并深入思考。包括多写议论文，以后高考出题多是议论文为多，要侧重多写此类文章。

③ 小学语文基础知识

天空，这题我做过。白云是修饰天空的，如果描写白云就应该主要描写白云，句子应为：天空上飘着几朵白白的云！这里蓝蓝是修饰词，修饰天空，主语则为天空！

明白了吗？

④ 小学生语文基础知识是哪些

小学语文基础知识
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度：正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言：平实、生动
二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、 论据：事实论据、道理论据
二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）
三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、 其他：
(一) 某句话在句子中的作用：
* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文
* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文
* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
* 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
* 设问：引起读者注意和思考
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问：强调，加强语气等
* 对比：强调了……突出了……
* 反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
* 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
* 承接：便；就；于是
* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等
* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等
* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
* 条件：只有……才……；只要……就……

⑤ 求小学语文基础知识大全

小学语文基础知识大全

第一部分：基础知识

一、汉语拼音
1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》
，并默写字母.
大写：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小写：
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2、掌握声母.
韵母和整体认读音节.
⑴声母(23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韵母(24个)
单韵母:a o e I u ü
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong
特殊韵母:er
⑶整体认读音节(16个)
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3.读准声调。
声调就是音节高低升降的变化.
普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是:
阴平(第一声)用“-”表示,如mā
阳平(第二声)用“/”表示如má
上声(第三声)用“ˇ”表示如mǎ
去声(第四声)用“ˋ”表示如mà
相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思。
如:liánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá（荣华)和róng huà(融化).
声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上，无a标在o,e上.碰到ui和iu标在后一个字母上，轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂).
4.大写字母的几种用法。
⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.
如:Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一个开头字母要大写.
如:Liu hu lan.
⑶专用名词的第一个字母要大写.
如:Bei jing.
⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.
如:Guang ming ri bao.
⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.
如:Bei jing Shi TaiShang
（6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.
如:XIA HUA SHU DIAN.
6、认识隔音符号。
a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。
（’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。
7、轻声。
再词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，这种又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。
⑴重叠词后面一个字一般读轻声。
如：妈妈（ma）爸爸(ba)
语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba）吃过（guo）饭 跑得（de）快。

⑥ 小学语文基础知识大全的目录

第一部分 拼音知识
一、汉语拼音方案
(一)字母表
(二)声母
(三)韵母
(四)声调符号
(五)隔音符号
二、整体认读音节
三、声母比较
(一)分清n和l
(二)分清zh ch sh和z c s
(三)分清f与h
四、儿化
(一)儿化和儿化韵
(二)儿化的作用
五、轻声
六、变调
拼音知识练习
第二部分 汉字知识
一、汉字的分类
(一)象形字
(二)指事字
(三)会意字
(四)形声字
二、汉字的形体
(一)汉字笔画名称
(二)汉字笔顺规则
(三)汉字笔顺
(四)常用汉字偏旁部首名称
三、常用多音字
四、容易读错的字
汉字知识练习
第三部分 词语知识
一、词的构成
二、词义
三、词汇
四、词类
五、常见近义、反义成语
六、常见关联词的分类及用法
七、容易写错的成语
八、同义词与反义词
九、同音(或音近)词辨析
十、近义词辨析
词语知识练习
第四部分 句子知识
一、句子的基本成分
二、句子的类型
三、扩句与缩句
四、句式变换
(一)句子互换
(二)几组可互换的特殊句式
五、复句
六、病句及其修改
(一)常见病句分析
(二)常用修改符号
(三)常见病句修改详析
句子知识练习
专题练习(一)
专题练习(二)
第五部分 标点符号
一、标点符号的种类和用法
(一)点号
(二)标号
二、标点符号的书写位置
标点知识练习
第六部分 语段知识
一、段的概念
二、分段
三、构段的要求
四、作文语段的结构方式
五、段中句子连接关系的基本类型
六、开头段、过渡段、结尾段的基本方法
(一)开头段
(二)过渡段
(三)结尾段
第七部分 修辞知识
一、八种常见修辞格
(一)比喻
(二)比拟
(三)借代
(四)夸张
(五)对偶
(六)排比
(七)设问
(八)反问
二、几种修辞手法的辨析
(一)反问与设问
(二)借喻和借代
(三)比拟和比喻
(四)排比和对偶
(五)常用修辞方法
第八部分 阅读知识
一、掌握方法，学会阅读
二、立足整体，把握文意
(一)抓住要点，概括段意
……
第九部分 写作
第十部分 小学生必背古诗词
第十一部分 分类佳句

⑦ 小学升初中语文主要考什么，咋么复习啊

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

⑧ 求小学升初中的课外试卷，一定要课外，或者初中语文的基础知识

语文中考题（总分150分）
姓名 总分
一、（15分，每小题3分）
1、 下面名子中加点字注音正确的一项是（ ）
A、 孩子们饶( náo )有兴味地参观了航天科技展。
B、 河岸柳影婆娑(shā )，绿野繁花似锦，好一派迷人的景色。
C、 节约意识是一种量(liáng )力而行的适当的消费意识。
D、 愿你撷取一片绿意，让那盎( àng )然的春意永驻心田。
2、 选出下列各项词语中没有错别字的一项（ ）
A、骇人听闻 酝酿 B、郑重其事 题纲
C、自出新裁 狼藉 D、重峦叠障 赃物
3、 下面加点的词语，不能用括号中的词语替换的一项是（ ）
A、吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便是经过锤炼（洗练）的语言的精华。
B、学时的我只能偷偷地看闲书，如今我三十八岁了，也可以像我父亲当年一样大摇大摆（光明正大）地看闲书了。
C、国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致（漂亮）极了。
D、如一泓清水，源头处没有污染，童年的我们天真无邪（无忧无虑），笑容灿烂，生活像水晶般透明。
4、 下列句中加点的成语语使用恰当的一项是（ ）
A、大会上的即兴讲话语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B、为他海誓山盟的崇高理想，所以才在工作中取得了出色的成就。
C、发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D、学生的知识水平参差不齐，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
5、 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、国际化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B、春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
C、日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D、加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
二，（9分，每小题3分）比较阅语下面两篇文章，完成6——8题）
（甲）
三峡
自三峡七百里中，两岩连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（乙）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6、下面加线的词语解释不正确的一项是（ ）
早乘奔御风不以疾也（奔腾） 在昼犹昏（阴暗）
良多趣味（确实） 负势竞上（凭依）
7、 列各句中“绝”的意思与其它三项不相同的一项是（ ）
A.沿溯阻绝 B.哀转久绝
C.奇山异水，天下独绝 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
8、下列说法不恰当的一项是（ ）
A.甲文的作者是北魏的郦道元，乙文的作者是南朝的吴均。
B.由甲文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白《望天门山》中的诗句：朝辞职白帝彩云间，千里江陵一日还。
C.甲文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；乙文写猿则与其它事物共同表现了富春山的勃勃生机。
D.甲文的”其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与乙文的”急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。
三、（24分）
9、请将第2页文言文阅读材料中的下列加线词和句子译成现代汉语。（7分）
（1）（2分）虽乘奔御风（ ）不以疾也（ ）
好鸟相鸣( ) 嘤嘤成韵( )
（2）（5分）
译：A.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

B.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘返。

10、阅读下面这首诗，然后答问。（6分）
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，呤鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化着春泥更护花。
“浩荡离愁白日斜，这一句表达了作者怎样的思想感情？(3分)

读了落红不是无情物，化着春泥更护花的诗句，你获得了怎样的启示？(3分)

11、根据下面的内容回答下列问题。（6分）
古人王羲之临池学书，池水尽黑；下面这幅画中的人们却因河水尽黑而临河学书。看漫画《现代兰亭序的诞生》，回答三个问题。
（1） 王羲之监池学书，是因为：
（2） 漫画中人临河学书，是因为：
（3） 漫画意在提醒人们：
12、班上开展题为”从对联学语文”综合性学习活动，请你完成下列内容。（5分）
⑴ 品对联，填成语。下面是蒲松龄以项羽、勾践自勉的一副对联，请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。（1分）
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人天不负，三千越甲可吞吴。

（2）赏上联，选下联，根据提供的上联，可以作为下联的一项是（ ）（2分）
苏东坡山高月小
A.范仲淹心旷神怡 B.陶渊明豁然开朗
C.欧阳修与民同乐 D.诸葛亮鞠躬尽瘁
（1） 辨对联，填名人，根据下列对联内容，在后面的括号中填出所指的课文作者。（2分）
① 志见出师表 好为梁父吟（ ）
② 犹留正气参天地 永剩丹心照古今（ ）
四、（10分）
13、用课文原句填空。（10分）
⑴蒹葭苍苍， 。《诗经》
⑵ ，风正一帆悬。王湾《次北固山下》
⑶海内存知己， .(王勃<送杜少府之任蜀州>)
⑷ ,长河落日圆。（王维《使至塞上》）
⑸山重水复疑无路, 。（陆游《游山西村》）
⑹人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
⑺八百里分麾下，五十弦翻外声。 。（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑻独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑼龚自珍在己亥杂诗中借花抒怀的两句诗是： ， 。
⑽如果人人都能多为他人着想，用孔子的话来说，就是要做到 ， 那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。
五、（32分）阅读下面的文段，完成14——22题
（一）（19分）
别让委屈再版
记得在小学的时候，每星期都有作文果，国文①教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂占名发还。如名次排在后面，就会显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，写完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名中，没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最年后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文教师。老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证据来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在几乎都忘了，唯独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作图，利用切线的关系，找出答案来，那一次考试，我又是很昨意，却没有想到这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似地逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交了一篇学期论文，当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，简直令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。于是请雨教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的差别，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”
听了这一翻教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有②与想当然的故事。 （文章的标题及内容有改动）
注释：旧时指中小学的语文课。原意是也许有吧，后用来表示凭空捏造。
14、本文写了三件事。请任选一件事，用一句话简要概括其内容。（3分）

15、本文围绕中心选取了三个类似的事作为材料，三个材料的类似点是：
。（4分）
16、第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次”。这里“再版”一词的意思是：
。（4分）
17、第三件事中，当了教授的我对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可以看出来？（4分）

18、在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的？（4分）

（二）（13分）
基因组改变人类未来
在类基因组研究能为我们带来什么？今后能不能利用基因药物、基因疗法克服现在的顽症？（A）通过对人体基因的研究，我们能长寿吗？科学家会不会利用拼接DNA造出新生命？现在人类基因组混同序工作已经进入尾声，人们更关心的是要类基因组研究将会如何改变我们的生活。
人类10万个基因的信息以及相应的染色体位置被阐明后，将成为医学和生物学制药技术创造新的源泉。从目前研究来看，一些困扰人类健康的主要疾病，列例如脑血管疾病、糖尿病、肝病、癌症等都与基因有关。依据已知的基因序列和功能来设计新药，基因药物将成为21世纪医药中的一支新锐。也正因为如此，各在生物医药公司对于基因药物的争夺才日趋白热化。
美国国家基因组研究所所长柯林博士说，今后10年内，基因检验将成为预测个体对疾病敏感性的例行手段。在2010——2020年间，基因疗法将成功一种普通的治疗方法。
科学家们认为，要类有一个共同的基因组。任意挑出两个人，他们的其因序列99.9%以上是相同的。不同种族、不同个体间基因序列的差异不到0.1%，但正是这极少数基因上的序列差别，形成了地球上千差万别的芸芸众生。
也许三四十年以后，如果你去看病，医生会问你是否带上了自己的基因图谱档案。或许在一二十年后，基因组测序所需的时间和成本就能减缩到个人可以接受的程度。届时，医生可根据这些信息对某些疾病做出正确的基因诊断和预测某些疾病发作的可能性，人活到100岁将不成问题。
随着基因和基因组研究的进步，许多疾病在发作之前就能在分子水平上得到治疗，对人类衰老基因和长寿基因的详细了解也将激发人类为延长自己寿命而努力。
目前，一些国家的人平均寿命已突破80岁，中国也突破了70岁。柯林斯预测说，到2050年，人类的平均寿命将达到90——95岁。中国工程院院士巴德看教授则说，再过20年人类有望攻克癌症，心脑血管疾病将会得到有效防治。在2020——2030年间，可能出现人口平均寿命突破100岁的国家。
去年，美国发现的益智基因引起了不小的轰动。人人都希望自己、希望下一代更聪明。能否通过基因修改而使自己更聪明，甚至凭空造出一个聪明的生命，这知想法很可能在若干年后变为现实，科学家或许能够将DNA碱基因连在一起，生成基因和基因组。
柯林斯说，如果创造出的基因能够在其周围制造出细胞，生成的细胞又能够可靠地增殖，那么就有可能凭空制造出全新的生命。我们可以想象，由此带来的社会伦理问题绝对不会比克隆少。
今天的基因组计划将如何改变我们的未来？人类基因组研究的知名专家、美国赛莱拉公司道席科学家范特教授说的一句话是最好的答案：破译基因组密码的意义，就如同在刚发现电的那个时代没有人能想象出个人电脑、互联网一样。未来是难以预料的，但它已经越来越多地掌握在了要类自己的手中。
19、当前困扰人灯健康的与基因有关的主要疾病有哪些？是什么原因使各在生物医药公司对于基因药物的争夺日趋白热化的？（4分）

20、人类有一个共同的基因组，是什么基因形成了地球上千差万别的芸芸众生？（3分）

21、第7段采用的主要说明方法是 ，说明的内容是 （3分）
22、第9段中所说的有可能凭空制造出全新的生命的前提条件是
。（3分）
六、（60分）
23、按要求作文。（60分）
题目：渴望
提示：横线上可填“长大”、“成长”、“理解”、“独立”、“信任”……请联系自己的实际，写出你的真情实感和见解。
要求：①文体自选； ②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。
参考答案
1、D 2A、3、A 4、D5、B6、A7、C8、B 9、⑴ 即使 如此 相向 和谐的声音⑵A.重重山岩层层山峰，遮住了天空和太阳。如果不是正午或者半夜，就看不见日月。B.（那些）为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再相望功名利禄；（那些）治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。10、⑴表达作者辞官离京时对京城的难舍之情，壮志未酬的忧愁失落之情。⑵第生命短暂，我们应为这个世界，为别人，为后世子孙留下点什么，我们的人生才真正有意义。11、⑴方便在水池中洗笔砚。⑵河水污染严重，已如墨汁一般黑。⑶要保护自然生态环境。12、⑴卧薪尝胆⑵A⑶①诸葛亮②文天祥13、⑴白露为霜⑵潮平两岸阔⑶天涯若比邻⑷大漠孤烟直⑸柳暗花明又一村⑹留取丹心照汗青⑺沙场秋点兵⑻出淤泥而不染⑼落红不是无情物 化着春泥更护花⑽己所不欲 勿施于人14、⑴小学时我的作文因为太完美被老师认为是抄的。⑵大三时老师要求用微积分的方法解决物理学问题我却用几何学的方法解决了，被老师认为是不懂微积分而几何方法是抄来的。⑶我做教授时通过查资料和请教同事，最终肯定了一个学生完美得令人惊讶的论文。15、学生的作业水平之高出乎老师预料之外。16、再受、重复17、我到图书馆查了两天新到的期刊。我去请教同事。18、他是从文明与野蛮的分际这个高度来认识的。19、心血管疾病、糖尿病、肝病、癌症等。依据已知的基因序列和功能来设计新药，基因药物将成为21世纪医药中的一支新锐。20、不到0.1%的极少数基因上的序列差别。21、列数字。人类的平均寿命将不断增加。22、创造出的基因能够在其周围制造出细胞，生成的细胞又能够可靠地增殖。23、略。