小学生犯病

❶ 比较几所小学某病的发病率,宜绘制什么图

个人感觉柱状图比较合适，因为折线图更多表示趋势，饼图表示所占的比例。

❷ 今年20岁，从小学开始，就会有这种状况。发病不规律，就是从脚踝到膝盖之间的骨头会酸痛，随带这肌肉疼

病情分析：
可能是风湿或滑膜炎的原因，
指导意见：
应该做相关检查，明确具体的病症再确切治疗。

❸ 小学生春季传染病有哪些

一,传染病防治基本概念
1,传染病定义:
传染病是由病原体(细菌,病毒等)引起的,能在人与人,动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病.它是许多种疾病的总称.
我国法定报告传染病分为甲类,乙类和丙类,共37种.
甲类传染病(2种)是指:鼠疫,霍乱.
乙类传染病是指(26种):传染性非典型肺炎,艾滋病,病毒性肝炎,脊髓灰质炎,人感染高致病性禽流感,甲型H1N1流感、麻疹,流行性出血热,狂犬病,流行性乙型脑炎,登革热,炭疽,细菌性和阿米巴性痢疾,肺结核,伤寒和副伤寒,流行性脑脊髓膜炎,百日咳,白喉,新生儿破伤风,猩红热,布鲁氏菌病,淋病,梅毒,钩端螺旋体病,血吸虫病,疟疾.
丙类传染病(10种)是指:流行性感冒,流行性腮腺炎,手足口病，风疹,急性出血性结膜炎,麻风病,流行性和地方性斑疹伤寒,黑热病,包虫病,丝虫病,除霍乱,细菌性和阿米巴性痢疾,伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病.
传染病的特点：
1)由活的病原微生物引起的.
2)有传染性,可以传播.
3)传染病的发生需经过一定的潜伏期.
4)具有一定的流行病学特性:流行性,季节性,地方性和周期性.
5)人体感染传染病后,能产生针对病原体及其产物的特异性免疫.
6）流行过程:传染病在人群中发生,传播和终止的过程,即病原体从传染源排出,经过一定的传播途径,到达新的易感者,形成新的感染,并且不断发展的过程.
7）传染病流行过程的形成必须具备三个环节,即传染源,传播途径,易感人群.
二,传染病的流行过程
传染源:体内有病原体生长,繁殖并能排出病原体的人和动物.
A、病人
B、病原携带者
C、受感染的动物
(一)传染源
1,病人作为传染源
传染病患者是重要的传染源
传染病的病程经过,一般分为潜伏期,临床症状期和恢复期.各期作为传染源意义不同,主要取决于是否排出病原体及其数量和频度.
传染病患者排出病原体的整个时期称为传染期.传染期是决定患者需要隔离多长时间(隔离期)的重要依据.
(1)潜伏期
是指从病原体侵入机体到出现最早的临床症状这段时间.
(二)传播途径
传播途径:病原体从传染源体内排出后至入侵新的易感宿主前,在外界环境中停留,转移所经历的全过程,或病原体从传染源体内排出,经直接接触进人易感者体内的过程.
主要传播途径:
①空气传播;
②经水传播;
③经食物传播;
④经媒介节肢动物传播;
⑤接触传播.
(三),人群易感性
人群作为一个整体对传染病的易感程度.
人群易感性高低取决于人群中每个个体的免疫水平,易感个体(或免疫个体)所占的比例以及人群一般健康水平.
人群易感水平可以用人群中非免疫人口占总人口的比例来表示.
1,使人群易感性降低的主要因素:
计划免疫
传染病流行
隐性感染
具有免疫力的人口大量迁入
影响人群易感性的因素 :
2,使人群易感性增高的主要因素:
新出生婴儿增加
易感人口的大量迁入
免疫人口的免疫力自然消退
免疫人口大量死亡
三,传染病预防控制策略
1,管理,控制,消灭传染源
2,切断传播途径
3,降低人群易感性
管理,控制,消灭传染源
加强疫情监测,做到"早发现,早报告,早诊断,早隔离,早治疗".
传染病常见伴随症状
1,发热
2,皮疹
3,头痛,呕吐
4,腹泻
常见传染病隔离期限:
1,流感:发病之日起一周.
2,流行性腮腺炎:隔离至腮腺肿胀完全消退,一般为腮腺肿胀后9天.
3,水痘:隔离至所有水疱结痂脱落,一般为出疹后10天.
4,麻疹(风疹):出疹后5天,有并发症者再延长5天.
5,甲肝:发病后1个月.
6,红眼病:隔离至眼睛不再有异常分泌物.
常见传染病密切接触者医学观察日期:
1,流感:一周.
2,流行性腮腺炎:三周.
3,水痘:三周.
4,甲肝:1个月.
5,麻疹:三周.
切断传播途径
切断传播途径是防制传染病传播的重要环节,依不同传播途途径的传染病分别采取有效的控制措施.
呼吸道传染病
流行期间暂停聚会和集体活动.
保持居室开窗通风.
空气和污染物体消毒.
健康教育,良好的卫生习惯,如勤洗手,不随地吐痰,不面对他人咳嗽等.
肠道传染病
加强饮用水管理
粪便无害化处理
加强食品管理
消毒
预防性消毒
疫源地消毒:随时消毒,终末消毒
保护易感人群
免疫预防 主动免疫
被动免疫
药物预防
健康教育

❹ 上海浦北路杀害小学生案二审，致两死两伤的“精神错乱”有多可怕

相信爱看新闻的朋友都知道最近令人震惊的一条新闻――上海浦北路一名名叫黄一川的男子持刀杀害了小学生及其家长共四人，致使2人死亡2人受伤的事件，而最近这起案件进行了二审，因为黄一川说自己是在精神错乱的情况之下实施的杀人行为，希望可以改判对自己的无期徒刑，由此我们可以看出一个人如果有精神错乱，那么将会是一件多么可怕的事情。

综上我们可以知道一个人如果精神错乱的话，那么将是多么可怕的一件事。

❺ 我小学五年级发精神分裂症。小学一直情绪低落，痛苦，最后受不了发病了。我妈有精神分裂症。我外婆没。我

这也许是遗传病，不要有压力，有病治病，现在医疗发达，只要精神好，不要自己给自己压力。

❻ 从上小学就开始头疼大概1个月发作一次

最好去大医院看，千万不要吃土方，相信你一定会好的!

❼ 患儿，男，10岁，小学生。经常在春天因哮喘发作不能上学。护士告诉家

哎！不懂就不要瞎教别人！你们这些卖药的！哮喘发作的时候最好不要吃海参！但是平时专可以吃海参，吃属海参主要是提高身体的自身免疫力抵抗力，所以常吃是有好处的，但是一定选购好一点的海参，如果上当买了一些低廉劣质的海参，小孩吃多了，会引起性早熟！哮喘病最主要是防止感冒，一感冒就非常容易引起哮喘！吃海参提高抵抗力，减少感冒！

❽ 小学生癫痫病,学校该怎么办

治疗癫痫的药有哪些

1、苯巴比妥：抑制大脑皮层运动区，提高惊厥阈，直接抑制病灶放电，又能限制放电扩散，使大发作脑电恢复正常。作用快，维时长，毒性低，安全性较大，可作控制大发作首选;对小发作和精神运动性发作的疗效差。不可突然停药，长期应用可致成瘾。

2、扑米酮(去氧苯巴比妥，扑痫酮)：在体内转化为苯巴比妥和苯乙基丙二酰胺，对大发作、精神运动性发作及局限性发作都有疗效，但不如苯妥英钠。儿童对其有耐受性，故用量较大;体内消除较慢，长期应用有蓄积性;不可突然停药。

3、苯妥英钠(大仑丁)特点：作用较强;疗效高;为大发作首选，对于精神运动性发作次之，对局限性发作也有较好疗效，不过对小发作无效甚至恶化;
无嗜睡作用;安全范围大;作用缓慢，口服一般需3~4天才显效，用于预防发作及维持治疗。

癫痫病的治疗是很多患者头疼的事情，大部分的癫痫患者都是采用抗癫痫药物进行治疗，近年来的研究发现，绝大多数癫痫病人在血药浓度监测下，服用一种合适剂量的抗癫痫药物，是可以满意地控制发作的，而服用两种甚至两种以上的抗癫痫药是没有必要的。

上述就是我们对于治疗癫痫的药有哪些的详细介绍，希望这可以帮助到你，让我们能更好的去生活，减少疾病的危害。

❾ 因为我有精神分裂症没法上学我读了小学中发病我只会画每.写字好.弹琴.我一无所有了么

你感觉你一无形成，其实你身上所有的东西都是宝，只是你完完全全没有感觉专，你有看过肢体障属碍的人吗？他们不良於行，出外活动，都要靠载人的交通工具来运载，当你是他的时候，你会羡慕，他们什麼都有，你会怨恨自已什麼都没有，然而，你要有的认知的是，有人就算有很严重的疾病，然而他们整天过得是相当的不错，这就是你要去体会的，为什麼别人不识字、不会开车、不会赚钱，可是他们有他们最亲的亲人，一辈子照顾他们，那麼就是他们最大的幸福，因为他们懂得什麼叫做知足常乐。