小学音标规则大全

Ⅰ 小学所有音标全部大总合

口大开,舌尖微离下齿背,舌面中部喂喂隆起和硬腭后部相对。发音是，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  o 
发音的方法: 
上下唇自然拢圆，社体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌为介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  e 
发音的方法: 
口半闭，展唇，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  i 
发音的方法: 
口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部空气和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  u 
发音的方法: 
两唇收拢成圆形，略向前突出；舌体后缩，舌面后部空气和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  ü 
发音的方法: 
暂无该发音项的发音方法  er 
发音的方法: 
口自然开启，设为不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。  ai 
发音的方法: 
发音时，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭相对。  

ei 
发音的方法: 
发音过程中，舌尖抵住下齿背，使舌面前部（略后）隆起对着硬腭中部。  ao 
发音的方法: 
发音时，舌体后缩，使舌面后部隆起。  ou 
发音的方法: 
发音时，从略带圆唇的央元音[e]开始，舌位向u的方向滑动。  iao 发音的方法: 
由前高元音i开始，舌位降至后低元音a。然后再向后次高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音a追见圆唇。  uai 发音的方法: 
由圆唇的后高元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音a，然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从前元音a逐渐展唇。  ia 
发音的方法: 
起点元音使前高元音i，由它开始，舌位滑向央低元音a止。i的发音较短，a的发音响而长。  ie 
发音的方法: 
起点元音是前高元音i，由它开始，舌位滑向前中元音ê止。i较短，ê响而长。  uo 
发音的方法: 
由后圆唇元音音素复合而成。起点元音是后高元音u，由它开始，舌位向下滑到后中元音o止。u较短，o响而长。  

ua 
发音的方法: 
起点元音是后高圆唇元音u，由它开始，舌位滑向央低元音a止，唇形由最圆逐步展开道不圆。u较短，a响而长。  an 
发音的方法: 
起点元音是前低不圆唇元音a，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。发“前a”之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同事舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔收到阻碍的气流从鼻腔透出。口形开合度由大渐小，舌位动程较大。  en 
发音的方法: 
起点元音是央元音e，舌位居中，舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前，软腭上升，关闭鼻腔通路。发央元音e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同事舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔收到阻碍额气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小，舌位动程较小。  ian 发音的方法: 
发音时，从前高元音i开始，舌位向前低元音a的方向滑降。舌位只降到前次低元音[ae]的位置就开始升高，知道舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音－n。  uan 发音的方法: 
发音时，从圆唇的后高元音u开始，口形迅速由合口变为开口，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音（前a）；然后舌位升高，知道舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音－n。  in 
发音的方法: 
起点元音使前高不圆唇元音i，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。发舌位最高的前元音i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同事舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔收到阻碍的气流，从鼻腔透出。开口度始终很小，几乎没有变化，舌位动程很小。  ang 发音的方法: 

起点元音是后低不圆唇元音a，口最开，舌尖离开下齿背，舌体后缩，软腭上升，关闭鼻腔通路。发“后a”之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同事舌面后部与软腭闭合，使在口腔收到阻碍的气流从鼻腔里透出。开口度由大渐小，舌位动程较大。  eng 发音的方法: 
起点元音使后半高不圆唇元音e，口半闭，展唇，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，比发单元音e的舌位略低，软腭上升，关闭鼻腔通路。发e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔收到阻碍的气流从鼻腔里透出。  iang 发音的方法: 
发音时，从前高元音i开始，舌位向后滑降到后低元音a，然后舌位升高，接续鼻音－ng。  ing 发音的方法: 
起点元音使前高不圆唇元音i，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同事舌面后部与软腭闭合，使在口腔收到阻碍的气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。  ueng 发音的方法: 
发音时，从圆唇的后高元音u开始，舌位滑降到后半高元音e的位置，然后舌位升高，接续鼻音－ng。唇形从圆唇在向折点的滑动过程中逐渐展唇。  ong 发音的方法: 
起点元音是比后高圆唇元音u舌位略低的后次高圆唇元音[u]，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发后次高圆唇元音[u]之后，软腭下降，可打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔收到阻碍的气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。  iong 发音的方法: 
发音时，从前高元音i开始，舌位向后略向下滑动到后次高圆唇元音[u]的位置，然后舌位升高，接续鼻音－ng。由于受后面圆唇元音的影响，开始的前高元音i也带上了圆唇色彩而近似ǖ。  

Ⅱ 小学英语音标大全

图片上有~

Ⅲ 怎么教小学生英语音标发音规则

小孩子学英语不像大人，不能按音标一个个矫正，他们模仿能力强，你就跟他说怎回么念，他会跟着学答，比如幼儿学说话时，根本不知道拼音，听着大人说的学，不也音发的很准，只要教的人发音可以，学生就能学好，有些发的含糊的，等他听多了，自然就明白过来了。

Ⅳ 小学常用48个音标

ei] [bi:] [si:] [di/di:] [i:] [ef] [g] [h:] [ai] [j][kei] [el] [em] [en] [o] [pi:] [kju:] [a:(r)] [es] [t]
[ju:] [vi:] [w] [x] [wai] [zed/zi:]

Ⅳ 音标规律

中教联盟老师：你的邮箱在哪？你自己复制保存吧。
一、元音字母在重读音节中的读音 a在开音节中 
[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 
[æ] bag dad hat map black back e在开音节中 
[i:] he these me Chinese 在闭音节中 
[e] bed let pen desk yes egg i在开音节中 
[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 
[i] fish big drink sit milk swim o在开音节中 
[əu] those close go hoe home no 在闭音节中 
[ɔ] clock not box shop sock u在开音节中 
[ju:] student excuse ty Tuesday 在闭音节中 
[ʌ]bus cup jump much lunch 
在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读 音 例 词 a 
[ə]China another woman breakfast [i]orange comrade village cabbage e 
[ə] hundred student open weekend [ə:] nerve serve term 
[i] chicken pocket begin children i 
[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite 
o[ə] second tonight somebody welcome [əu] also zero photo u[ə] autumn difficult 
[ju:] popular congratulation January 
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate 
u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 a在[w]音后面 
[ɔ] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 
[a:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high 
o在-st -ld前 
[əu] most postcard old cold o在m n v th前 
[ʌ] come monkey love mother 
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 ar 
[a:] car farm dark sharpener ar在[w]音后面 
[ɔ:] warm quarter towards or 
or在[w]音后面 
[ɔ:] forty morning short [ə:] word worker worse er ir ur 
[ə:] certainly bird Thursday 
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry 
-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 are[ɛə] care dare hare ere[iə] here mere ire[aiə] fire hire wire ore[ɔ:] more score before ure[juə] pure cure 
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ə]音,例如:picture pleasure 
重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音. 
例如:parent zero story ring inspiring 
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象. 例如:orange very American paragraph 六、元音字组在重读音节中的读音 ai/ay[ei] afraid rain wait day play air[ɛə] air hair chair pair repair al在f m前 
[ɔ] small ball talk wall all 
[ɔ:l] always also salt almost bald [a:] half calm 
au/aw[ɔ:] autumn daughter draw ea[i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear 
[iə] hear dear near clear year [εə] bear pear wear [ə:] earth learn early ee 
[i:] jeep week green three eer[iə] pioneer deer beer 

规律是超高速快车，探索规律利用窍门的人是即将超过不知多少永远是超人的超人！  张军 2009-12-10 
 
2 
ei/ey[ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后 
[ju:] new few newspaper [u:] flew brew ie/ei在[s]音之后 [i:] piece field receive oa [əu] coat Joan boat goal 
oar/oor[ɔ:] roar board door floor oi/oy 
[ɔi] noise point boy toilet oo 
[u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good ou/ow 
[au] flower house count down [əu] know row throw though [ʌ] young country enough [u:] group you soup our[ɔ:] course your four [auə] our hour ours [ə:] journey ui在j l r s后 
[ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit 
七、非重读音节中元音字组和字群的读音 ai/ay ei/ey 
[i] Sunday foreign monkey ow 
[əu] yellow sparrow tomorrow 
元音字组在非重读音节中读[E]音或[i]. 例如:neighbour serious famous biscuit coffee -sion -tion 
[∫n] impression nation -sion在元音字母后 
[ӡn] vision decision occasion -tion在s后 
[t∫ən] question suggestion -sten[sn] listen -stle[sl] whistle 
-sure[ӡə] pleasure measure -ture[t∫ə] picture culture 
八、元字组在复合词非重读音节中的读音 
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读. 
everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ɔ:] 
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音. 
例如: 
sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天 holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日 break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[ə] 早餐 cup茶杯 + board木板[ɔ:] > cupboard[ə] 碗柜 九,辅字组的读音 b[b] bike bus bag [/] bomb tomb 
c在e前或在i/y前 
[k] cake picture coat music [s] face decide cinema 
ch[t∫] much chick rich teacher [k] school headache chemistry [∫] machine -ck 
[k] cock pocket black knock d [d] doctor bread hand day -dge[dӡ] bridge fridge 
dr-[dr] children driver drink f[f] five four breakfast g在e i/y前 
[g] bag gardon go 
[dӡ] orange large German gh[f] cough enough [/] light daughter high gu- -gue 
gu在非重读音节中 [g] guess league dialogue [gw] language anguish h[h] hot head house hand [/] hour honest 
j  [dӡ] jeep jar joke join July k[k] kind bike skate make week kn-[n] knife know knock l [l] life milk school tall m 
[m] monkey come autumn -mn 
[m] autumn column n 
n在[k] [g]音前 
[n] not shine ten note [ŋ] uncle thank hungry -ng 
[ŋ] morning young wrong p 
[p] paper plane pig ship pen ph 
[f] elephant photo telephone q [k] Iraq 
qu - [kw] quality quite r  [r] red rubber ruler 

Ⅵ 小学语文音标

声母共有23个。它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r.

韵母24个. 单韵母是版a、o、e、i、u、v。权

复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong。

整体认读音节在小学语文课本里,共安排16个,它们是： 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

Ⅶ 小学音标所有内容总结

(一) 学音标能打好语音基础
音标对提高语音的准确性很有帮助.有些同学说的英语很不地道,就是因为他不知道地道的发音是怎么样的,更不知道每个单词的发音是怎么来的.但是,学了音标后,他们就掌握了发音规则,更容易发音正确.
(二) 学音标能打好单词拼写基础
音标对记忆单词有很大的帮助.英语中的大多数词,发音都是有规则的,我们只要掌握了一些规则,触类旁通,其它单词就好记了.
(三) 学音标为以后的学习打好基础
到了中学后,单词表中的单词,都是有音标标注的.如果小学中就打好了音标基础.到了中学,学生不光有了自己预习单词的能力,更是能自主学习了.
二、音标教学要讲究方法
(一)合理性原则是学习音标前提
郭思乐教授提出：教育应该 “一切为了学生” “高度尊重学生”，从学生的实际出发，“以学定教”。教师在教学音标时要遵循“ 切进重点、降低起点迎学生; 深入浅出、设置情境引学生; 长期规划、精心设计练学生; 发展能力送学生”。
在学习音标的过程中，学生一般重视还不够，在听老师讲解的时候也一知半解的，从他们的眼神中看出他们还没有完全理解，而对于四年级的学生来说，刚接触音标，确实是有难度的.
因此,在音标教学起始阶段,对多数孩子来说， chant韵句，绕口令，歌曲，歌谣等手段比传统的音标认读、识记效果会好很多.