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-- 美国小学生上课——灰姑娘的故事
美国小学生上课——灰姑娘的故事
上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感
谢,然后开始向全班提问。
老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛
瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,
可能会出现什么情况?
学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。
老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们
看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,
不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要
是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状,
全班大笑)。
好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会
?你们一定要诚实哟!
学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她
去参加王子的舞会。
老师:为什么?
学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。
老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是
她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己
的孩子一样去爱其他的孩子。
孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她
为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?
学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆
人。
老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去
参加舞会的,是不是?
学生:是的!
老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?
学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)
老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无
论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,
我也希望你们有很多很多的朋友。
下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能
成为王子的新娘吗?
学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子看到,认识和爱上她了。
老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,
也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?
学生:她自己。
老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她
不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有
人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?
学生:要爱自己!
老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自
己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会; 如果你们真的爱自己,就会
为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以
阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?
学生:是的!!!
老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?
学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶
鞋没有变回去。
老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是
什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们
相信吗?
孩子们欢呼雀跃。
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-- 美国小学生上课——灰姑娘的故事 美国小学生上课——灰姑娘的故事 上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感 谢,然后开始向全班提问。 老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么? 学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛 瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想, 可能会出现什么情况? 学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。 老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们 看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前, 不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要 是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状, 全班大笑)。 好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会 ?你们一定要诚实哟! 学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她 去参加王子的舞会。 老师:为什么? 学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。 老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是 她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己 的孩子一样去爱其他的孩子。 孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她 为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢? 学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆 人。 老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去 参加舞会的,是不是? 学生:是的! 老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗? 学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑) 老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无 论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们, 我也希望你们有很多很多的朋友。 下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能 成为王子的新娘吗? 学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子看到,认识和爱上她了。 老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去, 也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会? 学生:她自己。 老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她 不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有 人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样? 学生:要爱自己! 老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自 己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会; 如果你们真的爱自己,就会 为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以 阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对? 学生:是的!!! 老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方? 学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶 鞋没有变回去。 老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是 什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们 相信吗? 孩子们欢呼雀跃。
C. 国外的中小学生上课时间是怎样的
各国情况不一样:
英国公立中小学生一般是上午9时左右到校,15点30分左右离校。高年级和低年级稍有差别,但相差在半小时之内。比如最高年级上午8时45分到校,最低年级9时15分到校;有一条是统一规定的,所有中小学必须在17时前净园。同时国家还明文规定儿童每天学习不得超过6小时。
另外,英国的教师资源长期严重缺乏。中小学教师很多是从北爱尔兰等远地而来,他们每天上完课还要回家,因此学校必须早放学,才可以使这些教师从容赶路。而且,他们的工资是按课时计算的,通常学校不允许随便加班。
美国小学生每天8时45分到校,15时15分离校。除了中午有一个小时午餐,上午的课都不分明确的课时,也就是没有45分钟一节课的制度。老师会调换上课内容以维持学生的学习兴趣。在上课时,如学生要上厕所,可随时举手示意,获准后即可前往方便。没有统一的“方便”时间。中学生也是早上8时45分上学,15时15分放学。他们每天的课是1.5小时一节的课三节,1小时的课一节,总共是5.5小时的课。中午有一小时吃饭时间。
阿根廷公立学校(中小学一般合校)都是二部制,即分上午和下午班。上午班8时到12时上课,下午班13时到17时上课,都是4小时。学生大部分就近入学,家远的有学生车接送。私立学校是全日制,一到放学时间,接孩子的汽车塞满大街。
墨西哥中小学生都是8时上课,14时放学。上午10时30分是加餐时间,公立学校由政府免费提供牛奶和小点心,私立学校则由学生自带。另外,公立学校分上午班和下午班,每节课40分钟,一天共6节课。私立学校有校车专门接送孩子。公立学校离家远的学生家长接送。
委内瑞拉公立小学因校舍紧张,分上下午班上学。上午班早上7时上课,11时下课,学习4个小时,下午在家自学。下午班13时上课,17时下课。上午和下午两次下课时学校都供应点心,学生吃完后回家。少部分学生由家长接送,多数学生乘桔红色的校车往返学校。
巴基斯坦学校8时上课,13时放学,下午就没有课了。作业几乎没有。家境好一点的都用车接送孩子,但开车的多是家里的司机。条件不好的家庭就让孩子坐校车上下学。
德国小学生早上8时开始上课,每天低年级只上4小时课,高年级最多上6小时,最迟13时20分放学。德国的学生一直教育学生要独立,要求学生自己上学,但许多妈妈还是自愿送孩子到校。
罗马尼亚小学生每天8时整到校,一般有家长送。他们每天只上4节课,每节50分钟。通常每个班有30名学生。
D. 日本小朋友怎么上课图片
楼猪!日本小朋友关我们什么事?累不累?一边去
E. 谁能帮我找点英国学生课堂的图片啊
http://images.google.cn/images?hl=zh-CN&q=%E8%8B%B1%E5%9B%BD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E8%AF%BE%E5%A0%82&btnG=%E6%90%9C%E7%B4%A2%E5%9B%BE%E7%89%87&gbv=2&aq=f
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D3%A2%B9%FA%D1%A7%C9%FA&in=26965&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=1788103532&ln=380
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D3%A2%B9%FA%D1%A7%C9%FA&in=630&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=5&rn=1&di=2066239688&ln=380
http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D3%A2%B9%FA%D1%A7%C9%FA&in=31316&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=8&rn=1&di=1060011776&ln=380
F. 曰本上小学教室上课图片
在日本的小学里,早上学生到校以后可以直接进入教室。在美国如果你送孩子上学,那你就得掐好时间,不能太早,如果早于8:45分,那么你不能把孩子独自留在门前。只有到8:45分,由学校老师和高年级学生组成的superior才会出现在门前,学生们在自己年级入口处列队,8:54分入校铃响了以后才可以按秩序入校。在等待时间里不能打闹不能游戏,有时老师要求学生们坐在地上。过了打铃时间到校的学生,不能由年级入口进入学校,必须到主入口,领一张迟到的单子交给班主任。到一个quarter 结束的时候,迟到的情况会显示在report card上。日本的小学校园也有很多的入口,但不是根据年级分配,而是根据学生家的住宅位置分配,使步行回家的孩子走一条最便捷的通学路。美国校园的多入口,合理地在日本的小学里,早上学生到校以后可以直接进入教室。在美国如果你送孩子上学,那你就得掐好时间,不能太早,如果早于8:45分,那么你不能把孩子独自留在门前。只有到8:45分,由学校老师和高年级学生组成的superior才会出现在门前,学生们在自己年级入口处列队,8:54分入校铃响了以后才可以按秩序入校。在等待时间里不能打闹不能游戏,有时老师要求学生们坐在地上。过了打铃时间到校的学生,不能由年级入口进入学校,必须到主入口,领一张迟到的单子交给班主任。到一个quarter 结束的时候,迟到的情况会显示在report card上。日本的小学校园也有很多的入口,但不是根据年级分配,而是根据学生家的住宅位置分配,使步行回家的孩子走一条最便捷的通学路。美国校园的多入口,合理地避免了上下学接送时,大量汽车造成街道拥堵的情况。
在日本的小学里,无论是学生老师还是偶尔访问的家长,都必须换鞋。校内的卫生由学生们自己清理。一年级的新生会在一段时间内得到六年级学生的帮助,一旦能够自己负担以后,就自己完成。在美国,家长到学校里要得到一个出入证并登记姓名。在整个白天里,除主入口开放外,其他入口只能出不能进。学校的卫生由雇用的清扫员负责。美国和日本小学的不同〈2〉
日本的小学低年级老师是全科老师,即一名老师要教孩子们所有的课程。多多的老师Tomida先生是个40多岁的女老师,精力很充沛,无论是游泳课还是体育课跳箱子,无所不能,让我刮目相看。而美国的小学老师只负责数学语文,其他的课程如美术,计算机,体育,音乐则有另外的老师担当。日本的老师们有教研室,而美国的老师没有教研室,教室就被布置得像自己的家一样。日本的教师资源很缺乏,小学里一个班级往往有30多个学生。所以老师的工作量很大,尤其是一年级的老师,非常辛苦。美国的学校班级规模很小,20个孩子左右。美国很强调小班制,使孩子们能够享受到更多的教育资源。
日本的小学在学期开始时就会发给孩子们教科书和需要的本子。但是铅笔等文具要自备。对于家庭收入低的学生,政府会给与文具书包方面的补贴 。在美国,所有学校用的东西都是学校提供,包括文具。但是教科书规定不能带出校外,只在校内使用。如果家庭收入低,学校也提供书包。
日本的小学从一年级起就有少量的家庭作业,如果不做也没有什么处罚措施。多多的好朋友叮当,从来不做家庭作业,老师也从来不提,这让他的爸爸妈妈很是奇怪。 美国的小学低年级没有家庭作业,有的孩子会空着手上下学,连书包也不背。多多的书包里经常会带本学校日历和一本小说,也是空空的。
日本的小学在开学不久就会有家庭访问日,班主任老师和教导处的工作人员会根据学生的家庭住址,利用2-3个下午完成家庭访问,家长要按照事前约好的时间在家里等待。多多很高兴老师能到家里访问,还拿出我教她写的汉字给老师看。在日本,每个学期会有3-4次的开放日,家长可以在规定的时间到学校看课。日本人很重视这些事情,往往带着录像机照相机到教室里记录孩子的上课情况。上课之后还会有家长的讨论,记得第一次看课后,我就向老师质疑教室里的秩序——我看到有的孩子在老师讲课时,就离开自己的座位到教室的一角里去扔垃圾,而老师也没有制止。日本小学的教室里自由得很,孩子们干什么的都有,老师的话听不懂,就站起来大喊:“老师,什么?什么?”小学在3月底学期结束时会有家长会,同时发成绩单。这种家长会也是事前预约好时间,一对一进行。和日本一样,美国小学也有家长会,但不只一次,在学期初和学期中时各一次。学校属于社区的一部分,所以它很欢迎家长参与学校的各种事务。作为家长可以随时访问学校,但是时间不能超过30分钟。家长也可以作为学校的志愿者,在老师上课的时候来帮助老师做一些事情。
在日本学校倡导学生自理,自立。不只是打扫教室卫生,连打扫厕所,到食堂抬饭分饭也是孩子们自己的事情。而在美国,和中国一样,孩子们很受宠。加州为了减少公共开支,曾意欲取消学校里的清扫员,施瓦辛格立即遭到各种调侃,社会普遍认为这不应当是孩子们做的事情。
更为可笑的是,上个月,Lincoln Public School进行了各年级的一系列考试,每当考试结束,孩子们都会得到奖品:糖,点心,冰淇淋等等。放学时看到多多一副心满意足的样子,就知道又有考试了——他们简直被灌坏了。我联想到我小时候考试时老师的凶神恶煞,真搞不明白到底是谁欠谁的?考试难道不应该么?学校里还在为背下乘法口诀的孩子积分,到学期结束时,用自己的积分来买冰淇淋。多多已经积了11分,除了要买盘子和勺子以外,她在盘算着能买几勺冰淇淋,能加多少巧克力sauce......
我在日本和美国看到的小学教育,和我记忆中我的小学非常不同,据说和今天的中国教育也不同。到底哪个是好的,我也不知道。中国的似乎太严格,美国的似乎太自由,日本的呢?日本的教育理念是培养普通劳动者,这又和中国父母盼着子女成为英才的愿望背道而驰......避免了上下学接送时,大量汽车造成街道拥堵的情况。
在日本的小学里,无论是学生老师还是偶尔访问的家长,都必须换鞋。校内的卫生由学生们自己清理。一年级的新生会在一段时间内得到六年级学生的帮助,一旦能够自己负担以后,就自己完成。在美国,家长到学校里要得到一个出入证并登记姓名。在整个白天里,除主入口开放外,其他入口只能出不能进。学校的卫生由雇用的清扫员负责。美国和日本小学的不同〈2〉
日本的小学低年级老师是全科老师,即一名老师要教孩子们所有的课程。多多的老师Tomida先生是个40多岁的女老师,精力很充沛,无论是游泳课还是体育课跳箱子,无所不能,让我刮目相看。而美国的小学老师只负责数学语文,其他的课程如美术,计算机,体育,音乐则有另外的老师担当。日本的老师们有教研室,而美国的老师没有教研室,教室就被布置得像自己的家一样。日本的教师资源很缺乏,小学里一个班级往往有30多个学生。所以老师的工作量很大,尤其是一年级的老师,非常辛苦。美国的学校班级规模很小,20个孩子左右。美国很强调小班制,使孩子们能够享受到更多的教育资源。
日本的小学在学期开始时就会发给孩子们教科书和需要的本子。但是铅笔等文具要自备。对于家庭收入低的学生,政府会给与文具书包方面的补贴 。在美国,所有学校用的东西都是学校提供,包括文具。但是教科书规定不能带出校外,只在校内使用。如果家庭收入低,学校也提供书包。
日本的小学从一年级起就有少量的家庭作业,如果不做也没有什么处罚措施。多多的好朋友叮当,从来不做家庭作业,老师也从来不提,这让他的爸爸妈妈很是奇怪。 美国的小学低年级没有家庭作业,有的孩子会空着手上下学,连书包也不背。多多的书包里经常会带本学校日历和一本小说,也是空空的。
日本的小学在开学不久就会有家庭访问日,班主任老师和教导处的工作人员会根据学生的家庭住址,利用2-3个下午完成家庭访问,家长要按照事前约好的时间在家里等待。多多很高兴老师能到家里访问,还拿出我教她写的汉字给老师看。在日本,每个学期会有3-4次的开放日,家长可以在规定的时间到学校看课。日本人很重视这些事情,往往带着录像机照相机到教室里记录孩子的上课情况。上课之后还会有家长的讨论,记得第一次看课后,我就向老师质疑教室里的秩序——我看到有的孩子在老师讲课时,就离开自己的座位到教室的一角里去扔垃圾,而老师也没有制止。日本小学的教室里自由得很,孩子们干什么的都有,老师的话听不懂,就站起来大喊:“老师,什么?什么?”小学在3月底学期结束时会有家长会,同时发成绩单。这种家长会也是事前预约好时间,一对一进行。和日本一样,美国小学也有家长会,但不只一次,在学期初和学期中时各一次。学校属于社区的一部分,所以它很欢迎家长参与学校的各种事务。作为家长可以随时访问学校,但是时间不能超过30分钟。家长也可以作为学校的志愿者,在老师上课的时候来帮助老师做一些事情。
在日本学校倡导学生自理,自立。不只是打扫教室卫生,连打扫厕所,到食堂抬饭分饭也是孩子们自己的事情。而在美国,和中国一样,孩子们很受宠。加州为了减少公共开支,曾意欲取消学校里的清扫员,施瓦辛格立即遭到各种调侃,社会普遍认为这不应当是孩子们做的事情。
更为可笑的是,上个月,Lincoln Public School进行了各年级的一系列考试,每当考试结束,孩子们都会得到奖品:糖,点心,冰淇淋等等。放学时看到多多一副心满意足的样子,就知道又有考试了——他们简直被灌坏了。我联想到我小时候考试时老师的凶神恶煞,真搞不明白到底是谁欠谁的?考试难道不应该么?学校里还在为背下乘法口诀的孩子积分,到学期结束时,用自己的积分来买冰淇淋。多多已经积了11分,除了要买盘子和勺子以外,她在盘算着能买几勺冰淇淋,能加多少巧克力sauce......
我在日本和美国看到的小学教育,和我记忆中我的小学非常不同,据说和今天的中国教育也不同。到底哪个是好的,我也不知道。中国的似乎太严格,美国的似乎太自由,日本的呢?日本的教育理念是培养普通劳动者,这又和中国父母盼着子女成为英才的愿望背道而驰......
G. 国外的中小学生上课时间 是怎样的
各国情况不一样:
英国公立中小学生一般是上午9时左右到校,15点分左右离校。高年级和低年级稍有差别,但相差在半小时之内。比如最高年级上午8时45分到校,最低年级9时15分到校;有一条是统一规定的,所有中小学必须在17时前净园。同时国家还明文规定儿童每天学习不得超过6小时。
另外,英国的教师资源长期严重缺乏。中小学教师很多是从北爱尔兰等远地而来,他们每天上完课还要回家,因此学校必须早放学,才可以使这些教师从容赶路。而且,他们的工资是按课时计算的,通常学校不允许随便加班。
美国小学生每天8时45分到校,15时15分离校。除了中午有一个小时午餐,上午的课都不分明确的课时,也就是没有45分钟一节课的制度。老师会调换上课内容以维持学生的学习兴趣。在上课时,如学生要上厕所,可随时举手示意,获准后即可前往方便。没有统一的“方便”时间。中学生也是早上8时45分上学,15时15分放学。他们每天的课是1.5小时一节的课三节,1小时的课一节,总共是5.5小时的课。中午有一小时吃饭时间。
阿根廷公立学校(中小学一般合校)都是二部制,即分上午和下午班。上午班8时到12时上课,下午班13时到17时上课,都是4小时。学生大部分就近入学,家远的有学生车接送。私立学校是全日制,一到放学时间,接孩子的汽车塞满大街。
墨西哥中小学生都是8时上课,14时放学。上午10时30分是加餐时间,公立学校由政府免费提供牛奶和小点心,私立学校则由学生自带。另外,公立学校分上午班和下午班,每节课40分钟,一天共6节课。私立学校有校车专门接送孩子。公立学校离家远的学生家长接送。
委内瑞拉公立小学因校舍紧张,分上下午班上学。上午班早上7时上课,11时下课,学习4个小时,下午在家自学。下午班13时上课,17时下课。上午和下午两次下课时学校都供应点心,学生吃完后回家。少部分学生由家长接送,多数学生乘桔红色的校车往返学校。
巴基斯坦学校8时上课,13时放学,下午就没有课了。作业几乎没有。家境好一点的都用车接送孩子,但开车的多是家里的司机。条件不好的家庭就让孩子坐校车上下学。
德国小学生早上8时开始上课,每天低年级只上4小时课,高年级最多上6小时,最迟13时20分放学。德国的学生一直教育学生要独立,要求学生自己上学,但许多妈妈还是自愿送孩子到校。
罗马尼亚小学生每天8时整到校,一般有家长送。他们每天只上4节课,每节50分钟。通常每个班有30名学生。
H. 哪里能找到美国小学生上课的视频。。最好是连续的,,几个学期的。不要片段
土豆上有“美国中小学课堂教学实录” 一年级一直到六年级都能看到
希望能帮助到你。
I. 我想看些国外幼儿园和小学的图片,主要是教室的 能帮忙提供一些网站么谢谢
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C3%C0%B9%FA%D3%D7%B6%F9%D4%B0 http://image..com/i?z=0&cl=2&ct=201326592&sn=&lm=-1&cm=1&sc=0&bu=&rn=16&tn=image&word=%C3%C0%B9%FA%D0%A1%D1%A7&pn=0
J. 美国小学生是怎样上课的
小学
小学又称为文法学校,包括1-6年级(有时是1-8年级),教授基础学科。有时小学也包含幼儿园在内。所有小学生每天接受同样的教育,只有特别需要单独帮助者例外。学生不得自行选择课程,除了体育、音乐、美术课以外,他们经常整天留在一两个教室之内。通常,公立小学课程由每个学区决定,学区根据本州教育标准和各年级标准来选择课程指导和教科书。美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人),每班一名教师,教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。
美国的小学课程极富弹性;既没有界限明确的学科,也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐等课程,语文在美国小学课程中所占的比例最大。美国的小学语文又细分为阅读、文法、写作和会话等,其中阅读为重点。
数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看,美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求,在课程编排上均尽量放低要求,整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少,主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。
自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等,社会课涉及面极广,一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。美国小学的社会课常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识,如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等,让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性,因此80年代以来,要求改革小学社会课,将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。
虽然近些年美国小学的课程内容得到扩充和加强,但总体来说,整个小学阶段语文仍是学校教师和学生心目中的核心,其他科目常常因种种原固未能引起足够的重视,有时内容减少,有时甚至取消。
理念——
小学生入学,老师会先发放一个袋子,袋子里面有十二样礼物,每一样都让小学生学会一件美德:
第一件牙签。挑出别人的长处。
第二件橡皮筋。保持弹性,每件事情都能完成。
第三件OK绷。恢复别人以及自己受伤的感情。
第四件铅笔。写下你每天的愿望。
第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每个人都会犯错,没关系的。
第六件口香糖。坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时,你会得到乐趣。
第七件棉花球。提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。
第八件巧克力。当你沮丧时会让你舒服些。
第九件面纸。to remind you to help dry someone's tears,帮别人擦干眼泪。
第十件金线。记得用友情把我们的心绑在一起。
十一,铜板。to remind you that you are valuable and special。提醒你,你是有价值而且特殊的。
十二,救生圈(救生圈形糖果),当你需要谈一谈时,你可以来找我。
这种见面礼,不是提醒孩子安静守纪律,也没有告知校规,而是提醒“你是个有价值而特别的人”、提醒“挑出别人的优点”、提醒“记得帮别人擦干脸上的眼泪”。
每个学期末,老师都会对小学生进行评分,除了各个学科的评分外,还有一个“超越学科的能力”,分成五部分:
1、社会能力
1)尊重别人及其物品;
2)尊重老师;
2、研究能力
1)能从相关问题中找出研究的主题;
2)能多元化的搜集资料;
3)能有效的传递所学的知识;
4)能恰当的运用技术;
5)能利用图书馆增强学习;
3、思考能力
1)能学习研读与主题相关的资讯;
2)能有效的利用知识;
3)能省思并作出决定;
4、交流能力
5、自我管理能力
1)有效利用上课时间
2)完成指定作业
3)服从组织
4)对人和事负责
5)展现自我克制
研究和思考能力,在中国几乎上了大学才可能碰到,在这里,小学就开始学习。他们会让学生用一学年的时间自行寻找主题,期末交报告。那些孩子每人都是厚厚一本。
美国非常重视阅读能力培养,把它当成最重要的家庭作业。孩子也不怕看厚书,把晚上的学习时间(不超过1小时)都培养学生的阅读习惯和能力。
教学目标——
1.幼儿园毕业
能识别数字,能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体,表达抽象的数学概念;认识26个英文字母,区别元音和辅音;区别不同职业的人大致做什么事,譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程,包括人的生、老、病、死,毛毛虫变蝴蝶;从地球仪、拼图上学习地理,了解地球上有很多居民,很多国家,不同的肤色;懂得人要住在房子里,孩子要上学,成年人要上班。
2.一年级
能够从1数到100,能数双数或者5的倍数,知道奇数和偶数,会简单的加减法;学会观察,对不同的事物和物品分门别类;能例证生命的演变过程,了解自然界动植物之间互相依存的关系;学习使用图片和照片来表达文字以外的意思;懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性;明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
3.二年级
会读、写三位数的数字,从随意取的五个数中,能够从小数到大或从大数到小;熟练运用两位数的加减法,会用英寸或厘米等度量单位测量长度,看懂钟表上的时间;坚持写读书笔记或日记,学会写总结,懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式,了解虚构作品与非虚构作品之间的区别;开始学习独立研究动物,诸如昆虫生态等问题。
4.三年级
学会如何把资料做成曲线图;会比较10万以内数字的大小及加法,熟练三位数的加、减、乘、除法;能够从周围的环境就地取材,搜集、组织材料,了解人如何保持健康,明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程;懂得如何使用字典;能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想,善于阅读不同文化背景的文学作品。
5.四年级
用计算机运算很大的数字,比较100万以内的数字大小,学习小数和分数,画图表;能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同;通过阅读,进一步了解不同的文学形式,譬如科幻作品、传记等。
6.五年级
会列、读各种表格,熟练分数的加、减、乘、除运算;能够利用图书馆的系统和资料进行研究;通过做笔记对各种信息进行比较和综合;开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文;学会写正式、非正式,以及朋友间的书信;懂得对不同类型的书籍进行分门别类,能掌握一本书的主要内容,并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。