小学生的约定

① 小学生和父母签定好好学习的约定因该怎么写

首先，要制定大框架，即每个大点，比如一周学习时间规划，学习内容及如何评定是否达标，再者，细化每个大点。第三，充分尊重孩子的意见，当他觉得任务很难完成时，给他足够的信心和鼓励，必要时给予一定的奖励

② 小学生自律约定

以上是行为儿歌，可以跟据内容自己制定规定

③ 小学生诚信约定

诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金。
约定：商量并确定；一般指和某人许下诺言在一定的时间去实现。现代很多歌手推出了以约定为名的歌曲，例如光良、赵传、周蕙、王菲，王心凌等歌手的音乐作品《约定》。另有日本电视剧《约定》和英国同名文集《约定》。
希望回答有帮到你。

④ 小学生家庭文明公约

家庭文明公约：

1、家务夫妻共承担，搭配干活守家园

2、爱护家人，远离家暴。

3、节约用水，节约用电，绿色出行，爱护环境。

4、家庭成员人人平等，理解和尊重是最好的爱护。

5、遇事冷静勤交流，换位思考很重要。

6、垃圾不在门口放，拎下楼扔更健康。

7、尊老爱幼放心中，“请”和“谢谢”挂嘴边。

8、劳动成果要珍惜，光盘行动进家庭。

9、顾小家爱大家，热心公益赢众赞。

10、良好家风世代传，左右邻里似家人。

(4)小学生的约定扩展阅读

在生活中，父母总是一居高临下的身份来要求孩子按照自己的想法做这，做那，对于孩子而言，父母的行为是专横无理的，凭什么在家里要求我遵守这样，那样的规矩。而他们大人却什么都不用做，这就是以大欺小，孩子内心是反叛的。

前段时间在幼儿园老师的带领下与孩子一起创建家庭共约。为了公平起见，我征求了孩子的意见，毕竟我们是一个家庭的成员，家庭共约是需要我们和孩子一起遵守的准则。

孩子上学把我们家庭制作的家庭共约交给老师的时候，老师说好漂亮啊。孩子非常地开心，从制作好家庭共约的那一刻起，我就告诉孩子我们要准备上面约定，不能违约，孩子也一本正经地的说好。

当然我和爸爸也会严格按照上面的约定去做自己应该做的事情，绝对不会用上班忙作为借口，该陪伴孩子的时候，我们绝不缺席。无论工作在忙，也不会因为工作上的事情而减少陪伴孩子的机会。

孩子也在这次家庭共约制作后，开始了自己的行为规范，吃饭最后一名的洗碗，他每次都乖乖地的去洗碗了。孩子也能在一起做家务中感受到团队合作的力量。

⑤ 适合小学生的班级公约

1、制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2、通过讨论学习，善于吸纳不同的意见，提高自我约束能力。
3、能够准确清楚地表达自己的意见，控制好发言时间。
二、交际内容。
同学们肯定对班级建设有各自的想法，在这次口语交际中，可以先发表自己的意见，然后大家一起讨论、总结、整理，从而制定出大家能够共同遵守的班级公约。

三、交际指导。
1、交际之前，先调查一下班级中存在的问题，例如学习、纪律、卫生、班级文化建设等，确定班级想要达到的建设目标。
2、每位同学围绕建设目标，在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。可以是针对现存的班级问题提出的解决办法，也可以是预防班级将来会出现问题的措施。
3、分组讨论。通过讨论，去掉不合理的、重复的内容，总结出小组的共同意见。有争议的意见可以放在班级讨论时再解决。
4、全班同学逐条表决小组内通过的公约内容，用简短的语言整理出班级公约。
5、将整理出来的班级公约粘贴在教室里，约定班上的每位同学都要自觉遵守。

四、交际事例。
同学一：我觉得现在的物质条件好了，有不少同学不注意节约。所以，我建议在班级公约中加上“生活简朴节约”的内容。
同学二：没有纪律的班级犹如一盘散沙，什么事也干不成。所以我们必须规范自己的行为，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创建最好的班集体。因此，我们要加上“遵守纪律”的内容。
同学三：我觉得课间休息的时候，在教室打闹很和大声喧哗，会影响其他想休息的同学。因此，我觉得在班级公约中要写上“课间休息不打闹，文明活动要做到”的内容。

⑥ 小学生自我约定

小学生可能约束能力比较差

就需要老师和家长的监督

所以家长和老师还是起辅导作用

⑦ 小学生如何培养契约精神

1、大人就要以身作则，言而有信
2、和孩子约定，约定的事情双方都要遵守
3、孩子没有完成约定受惩罚，家长没有完成约定家长要受惩罚

⑧ 我与小学生约定的四百字作文

我和学生有个约定

【案例背景】
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着教师应将学生置于平等的地位,研究其心理,观察其行为,分析其动机,理解其思维。尤其是对待问题学生,不能一味批评指责,要善于激发其乐观向上、努力进取的情感,诱发其心理变化,帮助其树立自信心。
【案例描述】
记得那是去年全校的“欢唱国庆”活动现场，他搬着小板凳坐在最后一排。他个子高高的，上课调皮捣蛋，是个令老师头疼的孩子。我站在他的身后，心想说不定我可以利用这个机会接近这个孩子。
当活动推向**的时候，一件匪夷所思的事情发生了。他突然坐立不安，一会坐在板凳上，一会坐在地上，原来他的板凳坏了，后来他干脆一屁股坐在地上，开始用手捶打自己的头。我吓坏了，连忙抱住他的胳膊，他又用自己的脑袋撞着地面，我赶紧搂着他的头，生怕他受到伤害；可是他又用脚不停地踢着凳子，我紧紧地搂住他，抚摸他的头。等他平静下来，他告诉我，他的爸爸对他很严厉，经常打他，他的哥哥也会踹他肚子。看着怀里这个高大、却满腹委屈的男孩子，我的心，疼了，才一年级啊，应该有多么快乐的童年，却有着这般经历。他挣脱我的怀抱，坐在地上修他的板凳。我也蹲在他的身边，帮他一起修理。活动结束了，操场上的人也散去了，我陪着他在地上找螺丝、修板凳……他拿着修好的板凳兴奋地跑开了，不忘回头对我笑笑，或许他开始在接纳我了。
第二天上课，他依旧很调皮，讲话、做小动作，批评他没有任何效果，怎么办呢？或许这样的孩子我要用巧妙地方法对待。我把他拉到教室的角落，悄悄地说，“老师和你做个约定好吗？”他的眼睛一亮，“什么约定？”“如果老师看到你上课没有认真听讲，就对你咳嗽三声，好吗？别的小朋友都不知道，这是我们的暗号哦，算是咱俩的小秘密，好不好？”他咧开嘴笑着说：“老师，有期限吗？”我顿了顿，“等你上课能自觉听讲了，就到期。”他认真地点点头。
可是好景不长，我听到有小朋友来告状，说他打架。我开始犹豫了，难道他忘记我们的约定了吗？第二天，我在班级宣布，请他做课代表的小助手。课后我告诉他，小干部要起到榜样的作用，平时要多帮助同学。渐渐地，小朋友告状的次数越来越少了，我在课堂上表扬他的次数也越来越多了，他的成绩也进步得越来越快了。后来的日子里，他的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学也更有兴趣了。
但是，同时我又想这个约定还要继续做下去，正像泰戈尔诗中所说的那样，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石日臻完善。”下周我还去他的学校，相信经过坚持，他还会有更大的进步，坚信一句话，给他一点儿阳光，他就会灿烂地绽放。
【案例反思】
1、教师要厚爱每一位学生。
既然是孩子，就允许孩子犯错误，老师不要把孩子当成成人，不要用对待成人的心态去对待孩子，要蹲下来看孩子，用一颗孩子般的心去看待孩子，这样就能了解孩子；要用一颗爱心去对待孩子，这样就能得到孩子的爱。
2、教师要善于发现并赞赏“闪光点”
虽然一个班上的学生会有不同的差异，但只要承认他还是个孩子，身上就一定有表现出来的和没有显现待挖掘的优点，这些优点有的不容易被别人感觉到，但他只要有这个优点，一定就会有灵光闪现的时候。作为教师要做生活的有心人，对孩子要发自内心的真诚的爱，不但要从细微之处去发现孩子的闪光点，还要及时给予肯定，尤其那些问题比较多，习惯于挨批评，甚至有些自卑的孩子。也许放过孩子的一个优点，就放过了一次孩子进步、成功的机会。
3、教师要设法让学生“体验成功”
让学生“体验成功”是学生迈向成功的新起点。在体验成功的过程中，学生会逐步树立信心，对未来充满希望。而这个成功的舞台恰恰是老师想方设法给学生创造的，这个舞台不仅仅是一个迷茫孩子的成功舞台，让更多的孩子在这个舞台上健康成长。