小学生寄宿好吗

㈠ 孩子上小学寄宿好吗

1.如果能不送到私立学校最好.孩子从小学就寄宿,稍微小了点,最好是孩子到了初中以后在寄宿.
2.若要非送不可的话,也没有什么可担心的.
让孩子从小适应集体生活,对孩子也是一种锻炼.
你可以事先对那所私立学校进行了解,找出你认为好一点的学校让孩子去上.
把你的担心同学校讲清楚,尤其是孩子去了学校,要多与他的班主任沟通,及时了解孩子的心理变化,和老师共同努力将孩子教育好.

㈡ 小学上寄宿学校好么

我觉得吧，我个人也去过寄宿学校，小学还是不要去的为好，到上了中学以后，可以试着周寄宿，就是星期1-5寄宿，周末回来。适应以后开始可以全寄宿了，就假期回来，但是我的话因为签证原因，我一开始就上的是全寄宿，而且是在英国，所以不像在本地学校寄宿，三四天的假还是可以回来的，但是我在英国，只有2个星期以上的假期才能回家，平常就只能住寄宿家庭了。我的寄宿家庭还不错，但是要是遇上一个不好的寄宿家庭，整个人就感觉吧，身在他乡，连心灵都没有依靠了，比如，我表姐在美国上学，她的寄宿家庭就不怎么好，一次他们去旅游，睡酒店，租了一个房间，表姐给的钱占百分之60多，她却只能睡沙发。 所以我建议如果楼主的孩子在上小学的话，还是不要去得好，但如果是中学生的话，就要看孩子愿不愿意离开家里了。中学生以上的话，建议去远一点的地方寄宿，比如家住长春，到深圳来寄宿，这样呢可以让孩子锻炼一下自己的自理能力，而且还可以交到一些知心朋友，我在学校适应好了以后，同宿舍的人都是我的知心朋友。

寄宿既有好处也有坏处，好处呢，就是对孩子是一个非常好的锻炼，坏处呢，就是将来孩子可能不会跟家长那么亲近了，回家吃个饭都不行。

根据孩子状况的不同，应该不同年龄，不同方式的去寄宿，那怎么知道是什么时候呢？叛逆期，孩子总跟家长对着干，经常犯错，不按规矩做事等等，称之为叛逆期。在这个阶段里他们不需要父母，他们只想要自由，所以这是去寄宿的好时机，摆脱父母的控制，不正是他们想要的么？叛逆期一般是在13-14岁之间，有些孩子早（比如我）有些孩子晚，早在10岁，晚在15岁。刚进入叛逆期时，你需要观察，如果事事都跟你对着干，一有点什么事就大吵大嚷的，那就送去全寄宿，这种孩子一开始很犟，然后慢慢就好了，到这时他就适应了。如果他只是觉得你很烦，总是不理你，那就说明她/他对你还有依赖，所以就是去周寄宿，然后慢慢地适应后改为全寄宿。这个寄宿不是一天两天就能适应的，（有些人可以），他需要时间，经过寄宿的打磨，他会学到让你意想不到的东西，不只是知识，还有做人的道理。那些你曾经下不了决心让他去做的事情，只要你说到，他们一定做得到。我去英国前，我妈一直下不了决心让我减肥，（我以前是个胖子）总是想就多吃一口吧，于是我不但没减肥成功，还肥了。但我去了英国以后，我妈跟学校提出我超重一事，学校立马进行了措施，一个学期就减下了10斤。

大概就这些了，如有特殊情况需解答请追问。

㈢ 小学生寄宿好吗

由于现在小学竞争的加剧，为了孩子上好一点的小学，家长们纷纷给孩子联系上寄宿小学。寄宿生多数处于心理成长的关健时期，由于生活环境的改度和生活方式的转换，很容易造成心理的不适应，主要表现在以下几个方面：一是期望过高导致思想迷惘。当前，在发展市场经济的过程中，竞争日趋激烈，人们面临的各种社会思想的冲击日益增多，这必定对孩子有着潜在的影响。家长一味的灌输只有读书才是唯一的出路，给孩子过早背上沉重的包袱等。再从主观去看，在学校里教师对培养健全人格的素质教育又缺乏足够的重视，片面追求升学率的应试教育成了鉴别教育优劣的唯一标准。这样一来，势必出现只重视学习成绩和升学率而忽视正面引导，全面发展的思想倾向。长此以往，学生的身心健康必然会受到影响，我们的教育必然会出现滑坡。二是交流缺乏导致性格孤辟。由于寄宿生每个月有25天不能和家长见面，而到了放假回家，又由于家长要上班也不能和自己的孩子很好的沟通，有大多数的学生和家长之间几乎没有交流的时间，导致许多的学生和自己的父母之间的共同语言日渐减少，甚至有的学生说在家中和自己的父母基本不说话。 三是压力过大导致心理自卑。主要表现在大部分寄宿生，远离家乡和亲人，成为改变自己、家人甚至家族命运的承担者，他们总希望自己处处比别人强，比别人好，但现实情况却恰恰相反。过于沉重的压力使他们自卑、忧虑、沮丧、内向、敏感、易动摇。这种矛盾致使他们的情感、认知心理出现障碍。四是生理变化导致情绪焦虑。小学生处于人生中最关键的时期，个体心理的发展经历了童年与少年期的交替关头，表现为抽象逻辑思维开始占主要地位，但他们的抽象逻辑思维经常需要具体的直观的感性经验的支持。思维的独立性和批判性有显著的发展，但很不成熟，容易产生焦躁不安情绪，他们考虑问题容易绝对化，形成诸如孤独、压抑、骄妄、浮躁、责任心薄弱等心理弱点，加上他们意志发展不够成熟，往往出现冲动行为，有人把这叫做“心理发展的最困难时期”。形成小学寄宿生心理健康问题的原因既有客观的也有主观的，但归纳起来不外乎以下几个方面：一是生活方式骤变给学生带来压力。寄宿本身就是离开父母独立生活，这种生活方式与以往生活方式发生根本性改变。学生突然离开了家庭，离开了亲人，很容易产生一种自卑感，行为上也表现为孤独、羞怯。当他们独自面对问题时，经常产生难以应付的消极的自我暗示，就会抑制自信心、增强心理负担，束缚自己的手脚。 二是沟通交流减少给学生心理带来压力。由于父母或其他监护人与子女长期分开，不能有效进行亲子交流，会产生“分离性焦虑”，反复如此，孩子易出现情感情绪异常，如忧郁、胆怯、孤僻、优柔寡断、冷漠，有的孩子会出现心理早熟，感情脆弱，不容易沟通等等。再者由于监护人的教育方法不当，教育思想简单，孩子寄宿于学校，一般不过问孩子的学习情况，一旦孩子有了学习上的问题，他们的态度粗暴，轻则谩骂，重责打、罚，从而导致学生出现心理问题。 三是现实生活环境给学生心理带来压力。现代社会竞争激烈，努力奋争、拼搏、进取已成为大家认同的时代精神。与此同时，竞争带来了精神上的紧张与疲劳，竞争失利带来的挫败感与失落感也给人带来沉重的心理压力。对小学生来说，也过早地开始承受社会竞争带来的各种压力。考试的竞争、荣誉的竞争、升学的竞争，已经使一部分学生陷入各种竞争压力所造成的紧张、沮丧等不良情绪之中。再加上学校实行规范管理，处处充满竞争，压力多了，从而让寄宿生会有许多的不适应。建议：一、搭建关爱平台，让学生开心。配备素质高的保育教师心理指导教师，用较好的生活设施和娱乐设施让学生能吃得好，玩得欢，睡得香，找到家的感觉。学校要高度重视并认真组织寄宿生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。二、营造关爱氛围，让学生称心。学校要从学习方面对寄宿生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个寄宿生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 三、拓宽沟通渠道，让学生顺心。定期召开帮扶教师、寄宿生、监护人或委托监护人座谈会。大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使寄宿生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高与寄宿生沟通的水平。 四、延伸教育领域，让学生安心。适当增加自我意识发展的心理健康教育。在处理学生问题时，总是先充分“尊重”他们的一言一行，了解他们的动机后再有针对性的进行教育培养，从不强迫命令和对他们冷漠。平时注意培养学生批评和自我批评的能力，促进他们形成健康的自我意识，还注意多关心学生的情感世界，力图从学生的角度体验他们的情感，注意培养健康、乐观的情绪，促进学生全面协调发展。

㈣ 孩子上小学选择寄宿的好吗

我觉得不好，目前国内住宿学校都有大同学欺负小同学的问题，如果你的孩子长期被别人欺内负，会容造成一定的心理阴影。如果欺负别人，也很容易误入歧途。小学是孩子性格养成比较重要的阶段，我觉得在这个时候家长应该多关注孩子的变化，多和孩子聊天，了解孩子成长方面的心理非常重要。

很多寄宿的孩子，自理能力是非常棒的，都很独立。但除此以外，问题超级多：性格孤僻、缺乏爱心、冷漠、漠视亲情，最恐怖的是心理扭曲，潜藏的问题要到爆发酿成悲剧才会让人痛苦后悔~~~

如果送了寄宿，又不想孩子容易出现以上问题，为孩子所付出的，将会比你自己带着孩子要多好多倍哦~~~

㈤ 小学生寄宿好不好

小学就让孩子寄宿，好不好？由于学生周一到周五都是在学校度过，对于小学生而言，学习只是生活的一部分，课余时间如何度过也是考验一所寄宿制学校是否人性化的标准之一。学校在课余有否开设诸如棋类、球类、绘画书法、唱歌、跳舞等活动来丰富学生生活，学校是否重视孩子的情商教育。
寄宿
有利于形成良好的学习和生活习惯
“我家儿子从幼儿园开始就过集体寄宿生活了，到了寄宿小学就很自然而然地过渡了。在学校里，所有学习和生活都按部就班，早上几点起床做操，晚上几点睡觉，都有规定，孩子的生活很有规律。”家长刘女士表示，孩子还是交给别人教的好，如果在家里，有长辈们溺爱，即使制定再多的规章都无济于事。在学校，看到同学们都这么做，孩子就会跟着去遵守，有利于形成良好的学习和生活习惯。
促进亲子关系融洽
市民小洁表示，孩子少小“离家”不一定会疏远了亲情。她自身就是一个很好的例子。以前，孩子在读幼儿园的时候，家里人对教育孩子的意见不统一，经常红脸唱罢白脸又登场了，让孩子无所适从，不知该听谁的话才好。为教育孩子，一家人还弄得关系紧张。“现在可好了，孩子去年读寄宿学校一年，就是每周周末才回家，因为见得少，反而会更疼爱孩子，不轻易责备孩子，亲子关系更加融洽。”
增强孩子自理能力
家长汤先生对孩子入读寄宿学校很认同。他认为通过集体生活，可让孩子生活更有规律，增强自理能力，并学习如何与人相处等等，家长也可以轻松很多。“寄宿对小孩子来说，是有好处的，老师可以教会学生自己动手洗饭盒、洗衣服、叠被子，在家恐怕就不行。孩子一做不好，做家长的要不呵斥，要不就干脆包办。”
弥补独生子女的缺陷
“现在的孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹一起生活的亲情体验，在寄宿制学校生活可以把同学当成兄弟姐妹，养成集体生活的习惯，尽早地培养融入社会的能力。”市民卢小姐认为，住读寄宿学校可以弥补独生子女的缺陷，让孩子从小懂得礼让、懂得协作，具备一定的社交能力。其次，从他的年龄特点来看，他是喜欢和小伙伴在一起玩。就拿吃饭来说吧，和小伙伴一起吃，会吃得特别香。

㈥ 小学生读寄宿好不好

我觉得不好，目前国内住宿学校都有大同学欺负小同学的问题，如果你的孩子长期被别人欺负，版会权造成一定的心理阴影。如果欺负别人，也很容易误入歧途。小学是孩子性格养成比较重要的阶段，我觉得在这个时候家长应该多关注孩子的变化，多和孩子聊天，了解孩子成长方面的心理非常重要。
住宿学校我觉得可以到高中之后考虑，这时候孩子性格基本养成可能让他得到适当的锻炼。初中阶段也是过早的，因为这个年龄的孩子比较叛逆，比较容易学坏。

希望对你有帮助

㈦ 小学一年级寄宿好不好

小孩太小，没有自理能力。而且在没有母爱父爱的环境下生活，会对他今后产生极内大的影响。六岁时，容小孩都在记事，如果以后老师出作文题目《我的爸爸》、《我的妈妈》、《我爱我家》。很难写。不过只有保持陌生，才能更好的交往，如果和孩子保持陌生，她和你在一起的时间就会特别好，乖。而且住宿也能增加与社会的交际能力，与伙伴和谐相处！培养他独立习惯。
我个人认为，小孩还是不要住宿。特别是女孩，以后长大了，生理上的问题都难处理。最好等他上了初中在住宿。
我预备班，我凭同学的经历负责的对你说，还是不要住宿好点。
望采纳！！！
我很少帮人回答问题，一回答就是认真的哦。

㈧ 小学生上寄宿学校的优缺点

优点：

1、独立孩子远离父母，独自在寄宿学校，学校会提供饭菜，但是孩子还是需要料理自己的事情，比如叠被子、洗衣服等。遇到什么问题，也需要自己去解决。孩子还要听从寄宿学校的安排，按时起床睡觉，养成比较固定的生活习惯。

2、性格更加大胆开朗孩子进入寄宿学校，没有了家长的庇护，需要学会自己处理事情。遇到问题，需要自己和寄宿学校老师沟通，胆子变大了。

3、成长速度更快这一点并不是长个子的速度，而是孩子变得明事理、善交际，待人接物的方式更加成熟。很多孩子在家里都是被宠着的，父母对孩子的要求不严格，孩子可能不能快速得到成长。

缺点：

1、学费贵，质量没有保证一般寄宿学校是比较贵的，学校收的费用比较多，再加上孩子的零花钱，花销比较大。而且寄宿学校的水平参差不齐，无法确定寄宿学校的好坏。一些学校的管理比较严格，但提供的饭菜并不好吃，孩子在那里可能吃不好。

2、亲子关系疏离孩子远离家人，没有父母的关怀，长时间没有和父母见面，可能会有点疏离。尤其是一些年纪比较小的孩子，心灵比较脆弱，甚至埋怨父母把他丢在寄宿学校，就和父母的关系不好。

3、容易散漫孩子远离父母的视线，可能会放松怠慢，不认真学习，成绩可能会下降。而且在一个大的集体环境里，会有各种各样的学生，万一孩子和一些不好的学生交朋友，学坏了，这是最不好的结果。

(8)小学生寄宿好吗扩展阅读：

相关建议

孩子去上寄宿制小学，更多的是家长需要调整好自己的心态。家长应该尽快地放手，在暑假多和孩子聊一聊上学的事，以及自己是如何看待寄宿这个问题。

让孩子正面面对寄宿生活，不光是体验几日游园，更多的是帮助孩子建设心理，为上学做好准备。家长应该多给孩子信心，鼓励他们做力所能及的事，相信孩子在离开父母的身边后，可以应对寄宿生活我们很多家长常常用不好好学习就把你送到寄宿学校去，以此来威胁和警告孩子。

其实这是错误的教育方法，寄宿制学习并不是家长不管你了，而是需要孩子们对寄宿学习有一个正确的认知。

㈨ 小学生住校好不好

我觉得太不好了...孩子嘛，需要家长的照料和关怀。 小学最好不要住校，最好是高中的时候再住，因为他现在的性格和习惯都没养成，很容易学坏，尤其还是个女孩子...如果特别需要住校的话，至少也要等到初中二年级吧