小学生思维题

⑴ 每日一题(小学三年级思维题)

用一根绳子绕树三圈余30厘米，如果绕树四圈，则差40cm，树的周长有多少厘米，绳子长多少厘米。

⑵ 小学生如何进行思维训练

正在语文课堂教学中,教师对教材的阐发和化解,对课程的推进和转换,对重点处的点拨和深化,都要进行"导"。不论是学导还是导学式教学法,都要导之有法:传导知能,引导学法,开导思维。
如有疑问，请追问~
希望可以帮到你~ O(∩_∩)O谢谢~

⑶ 小学思维题

10-1＝9
14.13÷9＝1.57
答：这个数是1.57

⑷ 用小学生的思维怎么做出这道题

01数学思维能力和左脑有关

数学思维能力属于左脑功能范畴，理性思考的能力。所以提升数学思维，需要强化左脑的功能。我们日常生活中常见的用右手做事情，做一些精细动作的练习，比如搭积木、乐高、系扣子、描红等，都是强化左脑功能的方法。

最锻炼左脑功能的练习是按口诀拨动算盘珠，当孩子按照口诀拨动算盘珠并且越来越熟练的时候，右手手指分别承担着不同的精细功能，比如：选择算盘珠，按压或者挑起算盘珠等。这些动作又分别与大脑的计算相关联。所以联系简单口诀的拨动算盘珠动作是可以训练左脑功能，并提高孩子数学思维能力的。

02数学思维能力和触觉有关

孩子们的感觉统合失调多数是因为触觉的迟钝或者敏感，当触觉这个最大面积的感觉器官传递到大脑的信息出现偏差，孩子们的精细动作能力就会受到影响，这其中就包括孩子的数学思维能力。

提升孩子的数学思维能力，需要训练触觉功能，比如玩沙子、用冷热水交替刺激孩子的身体、用大床单给孩子做滚筒、用带刺小按摩球给孩子按摩等等。

03数学思维能力与逻辑推理能力有关

学好数学，需要计算，还要发现并利用逻辑规律进行推理。大家都知道，孩子小时候是形象思维能力占据主导地位，大脑运行依靠孩子的形象思维能力，所以更多的形象思维刺激，会给孩子更多的思维发展可能。

也就是说，在孩子小时候，带他多认知世界上的事物，引导他对事物之间的规律进行思考，是丰富孩子认知水平的好方法。

这个认知最好是通过实物的观察，而不是仅仅靠电视或电脑的传播，因为孩子们对于实物的体验是促使他们认知能力发展的有效方式。

04数学思维能力与身体运动有关

前面我们说到数学思维和精细动作的关系，那么这个地方涉及的就是精细动作和大动作的关系。

当一个孩子的身体运动足够，大动作发展灵活，肌肉有力量，那么他的神经发育就更协调，神经元发育更充分，大小关节的灵活度更高。这就促使孩子精细动作发展也更给力，更能支持孩子思维能力的发展。

所以我们在带孩子的时候，不要只强调学习和安静坐着做事情的能力，不可忽略的还有孩子的运动带来的身体功能。

比如带孩子跑跑跳跳，跳绳、踢球、拍球、打羽毛球、打乒乓球等运动。也可以给孩子报名学习跆拳道或者武术。

各种兴趣班都是不错的选择，只不过家长们要注意跟从孩子的兴趣爱好来选择，不要脑袋一热，就拍板了，不管孩子喜欢不喜欢，那样会伤害孩子自主性发展，使得他的思维能力发展受限。