Ⅰ 小学生以认真为题的作文
学会认真
随便找一份招聘启事，就可以看见一个最基本的要求：“认内真负责”；随容便找一份自荐书，就会读到一个最常用的自我评价：“认真负责”。可能因为听得太多、说得太多，这四个字的真实意义似乎已经变得非常模糊了。认真是什么？《现代汉语词典》解释说：认真是“信以为真”，是“当真”；认真是“严肃对待”，是“不马虎”。
认真源自人类童年的鸿蒙天性，根植于善良的人性土壤。童年的认真，对所有事情、一切事物、任何“说法”都“信以为真”，都“认”成是“真”的；善良人的认真，是对待生活、对待工作一丝不苟，毫不马虎。认真是古老与现代文明的灵光，是数千万年熔铸成的一种民族精神。
Ⅱ 如何培养小学生认真读题的好习惯
一、教学生会阅读,养成自己学习的习惯.
在数学教学中,指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读,课内阅读,课后阅读,养成预习和复习的自学习惯,是非常有必要的.课本是无声的老师,是学生获得系统知识的主要来源.然而,数学课本,没有故事情节,可读性不强,如果一味要求学生照本宣科地读,必然出现“不想读”、“不爱读”、“读没味”等现象.因此,阅读要有一定要求,有指导.开始可由教师带领学生阅读,具体地指导学生如何抓住课本中每一章节的主要内容和重点,怎样理解数学概念,怎样理解数学公式的推导过程,提出疑问,思考问题.对于一些关键的词句要进行圈点或划批,正确理解数学语言,掌握数学概念,形成牢固的数学知识网.指导阅读,要根据教材内容,选择不同的方法.有的教材内容,学生不易看出重、难点,可由教师提出问题,学生带着问题看书,寻找答案,弄清算理,掌握方法.有的教材内容,学生已有一定知识基础,可由学生先做尝试性练习,再与课本对照,加深理解.除外,教师可多查找相关数学的故事,如数学王子高斯、华罗庚等名人轶事,丰富学生的知识,拓宽学生的学习视野.
二、培养学生认真听讲的习惯
认真听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提.因此教师要培养学生上课专心听讲的习惯.上课认真听讲主要包括看、听、做四个方面.所谓看：就是看老师演示,板书和动作.听：就是注意听老师的讲解和同学的回答；想：就是想老师所讲的内容,提出的问题以及同学发表的意见；做：就是动手操作和练习.
为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先要抓住小学生思维活跃,又比较好动的这一特点,在课堂教学与学习辅导中,注意培养学生勤于思考的习惯,善于提一些学生感兴趣的问题,使学生尽量自己解决,并适时给予鼓励.其次要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,要集中精力去听.再次,要求学生认真听其他同学回答问题,仔细研究他们的是否正确,和你自己的想法是否一样,又没有需要补充的.最后,教学时要注意培养学生全神贯注学习的习惯,教师要做到精神饱满,语言生动有趣,方法灵活多样,并采取多种手段,力争使课堂多姿多彩,引人入胜,是每个学生都乐于听讲.
三、培养学生积极主动思考的习惯
学而不思则罔,思而不学则殆.听课要把握住教师讲课的思路,要求学生积极思考,会用脑子听课.能从教师讲课的语言、板书、表情、动作等方面来领会教师的思路,看教师是如何进行分析、综合、归纳、演绎、比较、概括、推理、判断的,对比自己在预习中对课本的理解程度,或解决自己的疑难,或促进自己“创造”,从而学会自己独立去学习.
培养学生独立思考和积极动脑的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用,教师应创造条件,充分利用一切机会,使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯.在教学中一要抓住教材中的重点和难点,在教学中善于提问,启发学生积极思考,使其产生探索求知,解决问题的积极要求.二要从数学学科特点和小学生心理特点出发,精心设计教学情境,激发学生学习的欲望和信心,提高他们进一步探索问题的能力,培养其良好的钻研动脑习惯.三要结合教学的重点或难点,一方面应利用形象的直观教具进行演示,另一方面应充分让学生有操作的机会,使学生通过实际操作,领悟算理,同时培养学生动手能力和探索精神.在教学学习活动中,要教育学生上课时要边听边看边想,阅读数学课本时边读边思,作业时要边做边想；要引导学生全面地、细致地、一丝不苟地观察题、式、图,从大量的感性材料中自觉地进行分析综合,比较对照,抽象概括,逐步形成独立的观察与思考能力；要注意引导学生把握科学知识间的内部联系,在复杂的问题情境中抓住关键,揭示规律；要注意纠正个别学生的思维惰性,改变他们一味依赖老师、家长、同学或单纯靠死记硬背,照搬照抄等不良习惯.要逐步训练学生学会有条理、有根据地思考问题,培养思维的敏捷性和灵活性.
Ⅲ 如何培养小学生细心认真的学习习惯
培养学生细心计算的习惯 实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。1、培养学生良好的计算习惯。 真审题是正确计算的前提。其次，要大力培养学生认真书写，列竖式的习惯。一部分同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符，从而造成计算错误；而另一部同学出错的原因是不列竖式造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做乱写一下，结果书写糊涂，经常把0写得像6或把6写得像0，抄到本子上就出现了错误。针对这种情况，我要求每个同学必须列竖式，并要求他们书写工整、格式规范，横竖对齐。我还经常不定时检查学生是不是照我的格式去做了，表扬做得好的同学，促进学生养成良好的书写、列竖式的习惯。再次，培养学生认真检查，验算的习惯。2、激发学生学习的兴趣，营造愉快学习的氛围。 ①、开展计算竞赛活动。对于枯燥无味的计算，学在掌握计算方法之后，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。 ②、热情鼓励学生，加强愉快学习的体验。 对于学生由于粗心出错，我们要热情鼓励。首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，促其改正缺点。 3、对比，反复练习，形成计算技能。 ①、 对于较为普遍或易混淆的计算问题，就要利用课堂最佳时间，通过典型错例的对比，使个别同学的教训转化为全班学生的共识，从明晰学生的计算思维。 ②、 对于学生易计算错误的计算题，要建立 错题档案卡片，反复巩固练习，切实克服常犯的计算毛病，提高计算的准确率。 ③、 每天的教学保证一定的计算量，使学生的计算能力由量变到质变，逐步形成计算技能，不断提高计算的速度和准确率，为学生的数学成绩的提高打下坚实的基础
Ⅳ 小学生要认真完成作业的名言
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也．
有志者事竟成．
天下难事,必做于易；天下大事,必做于细.
三思而后行.（中国·春秋）孔丘
行事常思退一步.（中国·清）申涵煜
世界上怕就怕“认真”二字,共产党就最讲“认真”.（中国）毛泽东
凡事都要脚踏实地去作,不驰于空想,不骜于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫.以此态度求学,则真理可明；以此态度作事,则功业可就.（中国）李大钊.
认认真真做事,踏踏实实做人 .
人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输
富人如果把金钱放在你手中,你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵输.
君子坦荡荡,小人长戚戚.
认认真真做事,踏踏实实做人
Ⅳ 小学生怎样做到认真听讲
学习最简单的方法是:
上课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来.
其实学生应以学为主,全面发展专.
书山有路勤为径属,学海无涯苦做舟,勤能补拙.
改善学习方法.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.
相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.
Ⅵ 怎么样才能让小学生认真学习
一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招，先让孩子玩个够
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
第一招引导孩子宣泄不满情绪
第二招让孩子有自选课题的权利
第三招认真倾听孩子的不满心声
第四招把顾客的角色换成孩子
第五招别让工作忙成为你的借口
第六招民主方式处理孩子不合理要求
第七招以退为进说服教育
第八招用实际利弊得失来处理任性态度
第九招注意引导孩子的从众心理
第十招给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
第一招多给孩子讲一些励志故事
第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招分散孩子的注意力也很重要
第四招改掉孩子三分钟热度的习惯
第五招通过增进食欲促进学习
第六招教孩子学会保存实力
第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活
第八招用激将法促进孩子学习
第九招利用危机意识促进学习效率
第十招保持新鲜的学习内容
第十一招用不同的科目调节读书气氛
第十二招刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
第一招陪伴孩子让他有安全感
第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
第三招把一个月说成三十天
第四招多关注孩子心理建设的重要性
第五招呼吸能调节孩子情绪
第六招刻意在孩子面前说错话
第七招吉祥物稳定心情
第八招排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
第一招迂回的暗示技巧
第二招制订不规则分段时间表
第三招闹钟的妙用
第四招建一个弹性的功课计划表
第五招去除“随时都可以做”的松懈意识
第六招刻意而适度地分配孩子做家务
第七招让孩子猜题提升考试注意力
第八招热身必不可少
第九招用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
第一招引导孩子作最正确的选择
第二招抉择时的诱导询问法
第三招以一种选择为前提巧妙设问
第四招黑母牛的奶一样是白的
第五招拔开遇事慌乱的迷雾
第六招船到桥头自然直吗？
第七招亲身体验才是最深刻的
第八招命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
第一招找到孩子消极的内在原因
第二招让孩子公开宣布目标
第三招强健体魄是建立积极态度的基础
第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝
第五招让孩子养成大声朗诵的习惯
第六招让孩子养成提前到达校的好习惯
第七招让孩子多结交积极乐观的朋友
第八招让孩子养成写大字的习惯
第九招让孩子做点家务以摆脱消沉
第十招鼓励孩子多做些新的尝试
第十一招让孩子在家务中培养责任感
第十二招不要总问是与不是的问题
第十三招培养孩子追根究底的积极心态
第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
第一招告诉孩子他自己就是无价之宝
第二招让孩子做一些容易做的事情
第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩
第四招重视孩子所付出的努力
第五招责备孩子之前必先赞美
第六招强化优点使孩子不断的进取
第七招用高目标树立孩子的自信心
第八招用“原依赖”和孩子建立互信
第九招家长不要在孩子面前互相责备
第十招 不在第三者面前责备孩子
第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
第一招从“缺点意识”到全面否定
第二招肯定语句要常用
第三招母亲与孩子说话也要讲技巧
第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结
第五招用话语铲除孩子的心理障碍
第六招让孩子阅读世界伟人的传记
第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴
第八招培养孩子一些特殊的才艺
第九招以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
第三招 分清是缺点还是个性
第四招 改变孩子的立场让他自律律人
第五招 孩子的缺点和优点可互换
第六招 间接消除孩子的欲求不满
第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
第九招 不用权威来压制孩子的反抗
第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
第十一招 孩子你能行
Ⅶ 浅谈如何培养小学生认真做题的习惯
习惯,心理学上通常指人们根据具体要求或规范经过长期反复练习养成的比较固定的行为方式或行为倾向。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。” 所以说，习惯养成是教育的一个重要内容，而学生的学习过程就是一个养成习惯的过程，这其中也包括良好的计算习惯的养成。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高，许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会出现错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的计算习惯，计算中出现的错误，大多数是由于粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的，因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。
我是一名数学教师，并对小学生计算习惯的养成进行了具体的研究，现将我在教学实践中摸索的培养学生计算习惯的点滴经验介绍如下。
一、 培养学生浓厚的计算兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴
趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，我结合每天的教学内容，让学生练习一些口算。在强调计算的同时，我注重训练形式的多样化，如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了学生良好的计算习惯。
二、培养学生认真审题的习惯
审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业的正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯，小学生因审题不严而导致错误的现象严重。我在平时的教学中指导学生做作业时，首先注意让学生多读几遍题，养成习惯，这样对解答应用题是很有帮助的；其次在引导学生做计算题时，我提醒学生不应拿起笔来就下手算，也要先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后再动笔算。通过审题的训练，养成了学生认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高了做题的质量与速度。
三、 培养学生估算和验算的习惯
在计算教学中，首先让学生结合具体情境进行估算，这种情境必
须是学生日常生活或学习中遇到过的，学生具有一定的经验，结合这种生活或学习中经常出现的情境，使学生体会到有时需要进行计算精确值，有时则只需要估算出大致的结果就可以了。这样设计，一方面可以使学生体会到数学与生活的密切联系，另一方面，可以使学生认识到在现实生活中的作用。教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用验算进行检验答案的正确性。
四、培养学生规范书写的习惯
从一年级学写数字时我就重点培养孩子们认真书写的习惯。有很多孩子往往对课堂作业本的书写比较认真，在练习本上书写时，会错误地认为练习本不用交给教师批改，便随心所欲地乱写，有的不注意格式，页面混乱，字迹潦草，影响了计算的正确性，久而久之，这些孩子便在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯。一般来说，如果一个学生能在练习本上认真书写，那么他也会在正式的作业本上认真书写。因此，作为老师我在学生最初开始写字做题时就要求养成学生认真书写的习惯，课堂作业、家庭作业或练习本都要如此，书写的认真避免了很多计算中的失误，提高了计算的准确性。
五、培养学生专心校对的习惯
如果题目抄错了，会影响到计算的结果。在平时的教学中，我都会要求学生对所抄写下来的题目进行认真的校对，细到数字、符号，做到不错不漏。学生在每步计算时，我也要求他们应当及时与原题或上一步算式进行核对，避免抄错数字或运算符号。粗心的孩子经常会有漏抄或抄错的现象，因此，在课堂上学生独自完成作业后，我允许同桌之间互相检查，让他们及时的发现自己与别人的不同，及时纠正错误。比如用竖式计算时我会要求学生做到三点：1、抄好题后与原题核对；2、竖式上数字与横式上的数字核对；3、横式上的得数与竖式上的得数核对。
六、培养学生及时检查的习惯
作为小学数学教师，我们面对的是一群自主能力不强的孩子，一味的强调“要认真检查呀，认真检查很重要呀”都不能让孩子真正体会到认真检查的重要性，只有让孩子们体会到其中的遗憾他们才能有更深刻的理解。就像平时的检测，很多孩子因为计算失误导致了与100分失之交臂，这时我会因势利导：“计算失误导致不能取得好成绩多遗憾呀！”然后让孩子们再进行计算，让他们明白不是他们不会，
只是太粗心啦，如果当时能认真的检查就能取得更好的成绩。就这样，通过平时的说教及让学生亲身体验明白认真检查的习惯的重要性。
在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”良好的习惯就是一种能力，所以我们教师就要从平时点滴做起，从课内外抓起，培养学生良好的计算习惯，使学生受益终身。
Ⅷ 一年级小学生认真的具体表现是什么
小学学得好不代表什么，关键是从小培养兴趣