小学生暑期培训班

㈠ 暑期小学辅导班开哪些课程好呢

暑期小学辅导班开奥数班、作文班、英语班、国学班课程比较好。
最好为一对一单独辅导和作业托管。
辅导班，是以提高成绩（不一定学习成绩）为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班，学习辅导班，军考辅班。
辅导班很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够
进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每
周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。

㈡ 小学生暑假该不该上补习班

新的一年寒假马上开始了,一些成绩比较差的学生家长又要开始新的议论补习战术.利用寒假的空闲时间对孩子的学习上的不足进行补习,但是这需要考察孩子是否有独立学习的能力.寒假补习一般都是针对较大年级的学生,那该怎样正确的给孩子寒假小学补习进行呢?

给孩子进行寒假小学补习,不论你补习那类知识,以上的几点都是能够作为参考的.父母的选择是否正确,对孩子的提高是起着关键的作用.通过对文章的阅读,你肯定能明白如何给孩子进行寒假小学补习.

㈢ 我女儿上小学二年级，我想请问一下暑假报什么培训班

先看她的兴趣，现在很多小孩都学才艺。小女生学钢琴，舞蹈的比较多。如果是学习方面的就哪样不好就报哪样。

㈣ 小学生暑假要不要上补习班

楼主，您好，针对您的问题，我有以下建议：
第一、小学生上不上辅导班可以根据自己的情况进行决定。如果您有足够的时间陪孩子，而且有足够的耐心，孩子的自律性比较强，那就不用送去辅导班。自己每天抽出4个小时陪孩子学习就可以；
第二、如果自己没时间陪孩子，只是依靠家里的老人，那最好还是把孩子送去辅导班。因为送去辅导班不仅可以保证孩子的安全，而且有专业的老师对孩子进行辅导。同时自己也不会因为辅导孩子而生更多的气。
希望我的回答对您有所帮助，谢谢！

㈤ 小学生暑假应不应该参加补习班

小学生暑假应该来参加补习班，在源家里也不放心，孩子道处跑，小学生补课成绩好点，家长也放心了，要不然为了孩子的学习烦恼呀！小学生补课成绩才跟得上，孩子成绩好家长就宽心哈！总之说来这一切都是为了孩子，孩子读书将来才会有出路，读书出来也会改变命运一切的。

㈥ 跪求小学生暑假上补习班的利与弊!急急急急急，今天就要！

《中小学生参加课外班学习利弊分析及应对策略》，谈及这个炙手可热的题目，一时间里我茫茫然不知所措，经过冷静的思考，我想向在座已经为人父母的教育专家们提这样的问题——您的孩子参加过课外班学习吗？
时下，课外教学班在中国广大城市风起云涌，以迅雷不及掩耳之势席卷大地，由学校到社会至家庭，五花八门，培优、补差、奥数、作文、英语、阅读、体育、艺术可谓是名目繁多。按性质分，可以分为两类：其一，以补充为主的补习班；其二，以延伸为主的兴趣班，也叫特长班。是否把孩子送进课外班学习，在多数学生家长的心中已经无须作答，他们要做的是给孩子选择几个课外班。我曾做过一个调查，在100个学生家庭中，有67个家庭的孩子在完成作业以后要到课外班学习，而且最少地是两个，最多的有五个，从周一到周日，占据暑期，挤满寒假。什么原因使课外班有如此火暴的市场，孩子们参加课外班学习究竟何利何弊？，这些都饶有兴趣地吸引着我一步步走近课外教学。
回顾课外班的发展历程，我们不得不承认成功的课外班教学拥有着多方面的综合优势：
其一，弥补义务教育的缺失。兴趣班的授课内容补充了大多数中小学校不具备的课程。例如：器乐、书法、舞蹈、速滑等等。即使是课内教学所具备的课程，兴趣班教学也具备更深的内涵和更广的外延。学生想在这些方面发展特长，但学校教学不能满足需要，这就形成了课外班吸引生源的亮色。
其二，执教人员的专业化程度高于中小学教师。在课外兴趣班中有些教师来自于各个领域的拔尖人才，其中不乏音乐家协会会员、美术家协会会员、优秀体育教练员等等。在名师得法的指导、培养和塑造下，孩子的潜能得到挖掘，个性得以彰显。这样的阵容形成了课外教学的又一个坚强后盾。
其三，课外特长班教学取得了显著的成效。在中小学体育、艺术等普及教育的基础上，课外特长班的教学为特长生提供了发展和就业的机会，满足了学生和家长的需要。
其四，从教学方法上看，一些课外班老师更注重因材施教。大多数的课外班教学都是小班额授课，教师能够兼顾学生的差异，甚至能做到个别辅导。在经济效益的直接作用下，教师有着较高的服务热情。据学生反映，课外班的教师无体罚、讽刺、挖苦现象，在教学过程中教师比较有耐心，态度和蔼，不失人文关怀，深受学生喜欢。
社会是教育的最大的资源库，在广大学生家长充分挖掘社会教育资源的过程中，课外班教学同时也愈演愈烈地产生了种种弊端。
1、缺乏严肃认真的管理。很多课外班的教学没有明确的教学目标，教学进度随意，没有评价标准、检测手段，能认真的备课、上课、批改、辅导的教师寥若晨星。同时，课外班以授课为主，疏于对学生的品德、习惯、安全、卫生等多方面的管理，不利于学生的发展。
2、教师队伍鱼目混珠。学生家长是收入的大市场，有些人利欲熏心，为了一己私利，完全没有教学经验和教师资格，摇身一变成了教师，在有些共同利益的同僚的吹捧下，居然包装成了“名师”，使课外班的教学大打折扣。
3、教学环境设施存在问题。有的课外班的上课环境可以用“脏、乱、差、小”等几个字来概括。环境设施不能达到授课的要求而因陋就简，学生的安全、卫生、身体健康受到威胁。
4、加重了家庭经济负担。“新华网长春11月26日电 (记者马扬)这是杨天华列出的‘教育清单’：校内费用仅为两项，包括本学期学杂费50元，各种校内杂费(教材费等)198元；而校外的教育费用则是长长的一串，长笛班每月50元、英语班每月80元、奥林匹克数学班每月80元、带孩子学习课外班每月打车费200元，每月校外班费用远远超过了一个学期的校内费用的总和。”这样的开销对于现今的中国家庭来说，是一项多么沉重的负担啊。
5、功利化倾向严重，有些办班者以赢利为目的，为了赢得家长、学生青睐，毫无原则、违背良知地投家长所好，不去真诚客观地评价学生情况。我在校内做过一个调查和测试，我们有些学生从一年级开始就参加英语班学习，学了三四年，甚至五六年，结果大脑中只储存了26个英文字母和为数不多的单词、简单的几句英文对话。有的奥数教师一味向家长鼓吹他的孩子如何聪明，学得多么多么好，可是真正能拥抱奥林匹克数学竞赛的奖牌能有几人呢？
6、超负荷的学习导致人文价值，人文底蕴的流失。小学生在学校上八节课，中学生是九到十节课，放学后还要一头扎在补习班里充电，他们对待学习的共同体会是：“苦”、“累”、“烦”。最近对12个城市3 000多名独生子女进行的一项调查显示，60%以上的独生子女在学习中缺乏认知需要，对学习不感兴趣。表现出浮躁、郁闷、疲顿的迹象，尤其中学生甚为严重。 试想，这种重负之下的学生们疲于奔命在课内与课外之间，忙碌于书山、题海之中，纵然有了智商也无智慧，有了知识缺了本事，有了文化少了修养，有了学识没了思想。因为他们只关注知识的竞争，而忽略了文化的挑战，他们没有活在博大的精神世界里，怎会有伦理精神、道德情操的超越与人文素养、文化内涵的提升呢？听一听学生们内心感受吧，他们把迪克牛仔的歌词改成这样：“常常告戒自己这不应该，那不应该/常常后悔没有把书背下来/为什么总是游题海/命运如此安排/总叫人无奈/为了分数奔命/为考大学我们不得不存在/有多少爱可以重来/有多少兴趣值得等待/当我们已经为人父母/是否依然如此去爱……”
听了孩子们的歌声，我们能无动于衷吗？我们的心情能平静吗？能平静得了吗！我们是做教育的，我们的教育到底是为了什么呀！
长此以来，我的心情十分沉重，但今天终于可以长长地吁一口气了，因为我们有机会在这里进行畅谈。针对学生参加课外班学习的利弊，采取积极可行的策略是教育统筹必须面对的课题。
那么针对问题我认为可以采取如下策略：
1、变弊为利，实现双赢。
课外班在管理上，教师任用上，教学环境上都存在着严重缺失，需要规范管理。其一，允许社会办学存在，但要严控，履行社会办学机构审批手续，要从政府、教育行政部门的角度进行宏观调控，好的予以扶持，差的坚决取缔。其二，搞好联合办学。学校的参与能有效解决管理问题。学校参与办学，会在正确思想的指引下，确立一套相应的管理机制，形成管理体系，责任到位，并能做好相应的服务。联合办学可有力地促进师能的提高，学校既可聘名师，又可搞竞争上岗，在经济利益杠杆的驱动下，教师会自觉地把不断学习，超越自我当作生存与发展的必需。联合办学实现双赢何乐而不为呢？
2、建立文化超市，合理做好定位。
现今，吉林市存在文化超市，我也走访了他们，总的感觉补习班是以应试为主，多数兴趣班以考级为目的，这种定位偏离了以人为本的发展轨道。我所说的文化超市是以“促进学生发展，为学生发展服务”为理念，以“情”为基准，以“趣”为核心，以人文关怀为依托，师生互动，情感交融为一体，体现着深厚的文化内涵，洋溢着人文精神，延续着吉林市特有的文化传统的一个大的文化空间，提供这样一种文化场所，让孩子们畅游其间，会极大地促进学生综合素质的提高，为将来迎接知识、科技、文化的挑战积蓄实力。
3、注入鲜活理念，淡化补习意识。
由于家长对未来人才的认识存在盲点和误区，导致家长对补习班情有独钟，无限信赖。在中国家长又是孩子的权威，他们将最无私、最自私的爱一股脑地交付给孩子，因此，补习班首先占据了家长的心灵，才扩大了影响，扩充了市场。制止补习市场的过多过滥的最好办法是给家长洗脑。我们不妨在校园、在社会建立家长培训基地，要不遗余力地提升家长的认识水平及教育水准，使他们弄懂教育孩子的目的是什么，未来社会需要什么样的人才，我们为孩子打下什么基础才能使他们有能力有希望在社会一搏，使家长们从昏昏然、茫茫然中顿悟、觉醒，从而淡化补习意识。
4、立足课改，和谐施教。
随着素质教育的不断深化，新一轮课程改革遍及大江南北。课改实验到今天，作为一线的教育工作者，我收获了成功的喜悦，同时也被一些问题所羁绊着。在课改中，我们实行的是国家课程、地方课程和校本课程的三级管理模式。但是就目前来看，国家课程与地方课程在争抢课堂的同时，校本课程根本无立锥之地。我们倡导的课程整合在三级课程的作用下是越整越多了，仅一年级的小学生在校学习的科目就多达10科以上，在减负的进程中，学生的书包是越来越大，越来越重了。尽管这样，学校内却缺乏学生可以自选的感兴趣的课程。把孩子挤到课外去学习，这不是我们的初衷，立足课改，和谐施教，把我们学校自己的事情办好，满足社会和学生的需要是下一步课改坚定不移的走向。
各位领导，各位校长，我们都是光荣的教育工作者，我们从事的是最基础的工作，也是太阳底下最神圣的事业。我们的教育有弊病、有误区，我们为之付出和努力，我们责无旁贷，让我们以真诚擎起责任，用我们发自肺腑的心声进行呼吁，进行呐喊：教育要以人为本，教育要回归自然，教育要为中国的孩子打好人生的底色，让他们用坚实的步履走向成功，走向辉煌。

㈦ 请问杭州有哪些辅导班中小学暑期1对1培训班报名

我了解很多家教机构，以前自己也是培训课上的一份子，在杭州有名的家教有精锐和学大，这两家是我认为口碑最好，补习效果最佳的。我的很多朋友的孩子都在那边参加培训。 温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步! 杭州精锐教育 【萧山区】 新世纪学习一一400 8171 003转2276一金城路中心一400 8171 003转2280 【西湖区】 文二西路中心一400 8171 003转2277一教工路中心一400 8171 003转2281 玉古路中心一一400 8171 003转2282 【上城区】 庆春路中心一一400 8171 003转2278一解放路中心一400 8171 003转2286 【拱墅区】 湖墅路中心一一400 8171 003转2279 【江干区】 凤起路中心一一400 8171 003转2283 【下城区】 延安路中心一一400 8171 003转2284 【滨江区】 星光大道中心一400 8171 003转2285 杭州纳思教育 文三中茵学习中心一一4008 171 003转2562 建国河滨学习中心一一4008 171 003转2563 延安元通学习中心一一4008 171 003转2564 解放伟星学习中心一一4008 171 003转2565 文一湖畔学习中心一一4008 171 003转2566 湖墅锦绣学习中心一一4008 171 003转2567 东新园学习中心一一一4008 171 003转2568 庆春广场学习中心一一4008 171 003转2569 文二元茂学习中心一一4008 171 003转2570 天目山富欣学习中心一4008 171 003转2571 庆春中都学习中心一一4008 171 003转2572 金城心意学习中心一一4008 171 003转2573

㈧ 办理小学生暑假补习班需要什么手续

一般来办补习办都要经过教自育局的认可，拿到办学许可证。
简单来说 办补习班，各种班要向教育主管部门申请。
第一关、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。
第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；
第三关，是办理税务登记。
最后有的还要注册资金。
根据各地方教育局的具体规定，有一些小的出入。但大同小异

㈨ 长沙有哪些暑假的小学生培训班

培训点有很多。
比如我们学校放肆向我们推荐的：兢才修业学校，好像是说是长沙人民最放心的十大培训学校
还有创新学校。在侯家塘，新一佳那边
兢才修业呢就在修业小学，和长沙那边的银宏大厦那里。
最后还说一个，新阳光培训，在窑岭那边`~
最好不要施展压力，稍微补习一下，不要太过分`~

㈩ 小学生有必要参加暑期作文辅导班吗

特别是作文写作一般和跟不上节奏的小学生就更有必要参加暑期作文辅导班了。 一、作文写作一般的孩子：有些头脑聪明，学习能力强，但没有养成良好的学习习惯和方法，缺乏足够的学习兴趣、自制力比较差；有些是主动性不够，对基本概念和知识的了解不牢固，不扎实，不深入。如果采用集体面授或大班授课的形式，可能会因为老师的注意力没有在他身上，使得他的学习问题不能及时解决。如果采取辅导教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、跟不上节奏的学生：这类学生有两类：一类是之前在低年级时非常优秀，但迈入高年级后，课业负担加重，竞争压力加大，而且老师讲课节奏偏快，原有的优势心态就会逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如处理不好，还可能会因学习压力大引起消极、自卑等心理；另一种情况是学生综合学习能力在整个学生群体中处于中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的问题。也有些孩子没有找到适合自己的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，学生需不断对学科知识进行“炒冷饭”，久而久之可能会跟不上老师的授课节奏。如果对这些学生及时采取个性化一对一辅导的教学辅导模式，可以对孩子起到更好的帮助监督作用，让孩子在发展过程中不要掉队，并尽可能地促进良性的学习循环。 因此暑假补习专家认为小学生是很有必要参加暑期作文辅导班的。