❶ 小学生口语大赛
这些步骤可以根据学校的具体情况适当删减。
1.初赛：为给题目自拟文回章。提前一周给出所有同答学题目，同学们自己准备文章（应该是自己写）。然后一周后分组进行选拔，每组取前三名进入复赛。
2.复赛:复赛的题目是现场回答的，提前不通知选手。但是题目的难度应该不要太大，毕竟是小学生嘛。比如分为三个环节：（1）自我介绍或介绍家里的一名成员或介绍一个朋友（三分钟）。（2）由评委用英语提一些小问题，由选手回答，比如自然常识啊什么的。（3）给出图片由选手进行描述（三分钟）
每个环节都要要打分，最后按总分排名。
注意点：最大的评分标准应该是语音语调，其次是运用语言的熟练程度，比如用简单的词语表达复杂的内容。其余的都是没有这两项重要的，比如有的同学有可能动作搞的比较花哨，但是基本上说的不多，语音也不好，这样就不能给高分，因为不是小品比赛，但是在有足够英语内容支撑下的幽默是很不错的！
❷ 小学生英语口语比赛，要自我介绍，急急急急急~~~~~~~有汉语
小学生英语口语比赛，要自我介绍及翻译
Hello,my name is XXX.I am this year 12 years old and in XX primary school class XX.I have a happy family,my mother,my father,my little sister and me.I am a good girl,my hobby is widespread,such as swimming,reading,singing,etc.My English is not good,but also some shy,but I also have their own advantages,and my maths and Chinese are very good,so I should also be an excellent young!
大家好,我的名字叫做XXX,我今年12岁了,在XX小学XX班就读.我有一个幸福的家庭,我的妈妈,我的爸爸,我的小妹妹和我.我是一个出色的女孩,我的爱好很广泛,游泳,看书,唱歌等等.我的英文水平不怎么样,而且还有些胆小,但我也有自己的优点,我的数学和语文都非常好,所以,我应该也算是一个优秀的少年!
❸ 急需：小学生英语口语比赛稿
A Monkey and a Tiger Today I am very happy to stand here, telling you a story:A Monkey and a tiger .Every one thinks the monkey is very small, but the tiger is strong.In this story Little Monkey uses his wisdow to bit the tiger. just remenber those who are weak can beat those who are strong. let's share the story. An old tiger lives in the forest. He does not want to look for food . He often tells other animals to bring him something to eat. One day He sees a monkey and says," I'm hungry, monkey. Go to the village and bring me a fat pig.""Oh, Tiger," says the monkey. "I can't do that now. There is another tiger over there. He also wants a fat pig. He will not let me get anything for you to eat. I am afraid of him.""What?" cries the tiger. "Show me that tiger. I will teach him a lesson .""Come with me," says the monkey.The monkey and the tiger get to a bridge over the river. "Now look down at the water," says the monkey."Do you see the head, the white teeth and the big green eyes of a tiger?""Yes, I do," says the old tiger," I will eat him up!" “Grr…! So you told Monkey not to bring me anything?!Grrr … I’ll kill you!”With these words the tiger jumped into the river. He did not come out again. “Ha,ha, ha! Goodbye, Mr Tiger,” said the monkey and he went away .
这个可以吗？
❹ 英语口语大赛小学组
简介：希望之星英语风采大赛Star of Outlook English Talent Competition
中央电视台“希望之星”英语风采大赛是中央电视台社教节目中心主办的大型电视英语比赛,大赛本着“培养兴趣、增强信心、树立榜样 ”的原则，为所有爱好英语的电视观众提供了一个锻炼自我，展示自我，捕捉机遇的舞台。赛事秉承推动我国英语教育事业发展，培养多元化人才的宗旨，得到了国务院新闻办、中央电视台、国家教育部的大力支持、如今，该项赛事已经成功举办了8年，其深远广泛的影响力受到了社会各界的广泛关注。
大赛自2000年起至今已经历8年,每年举办一届,参赛选手涉及各行各业,以在校学生为主,面向全国包括香港，澳门在内的上万所学校，影响人数超过 3000 万人。作为每年在中央电视台举办的英语风采大赛，本项大赛一直以其无可比拟的学术地位与媒体影响力著称，被视为国内同类比赛中档次和规模最高的赛事。
大赛采用先分赛区选拔,再全国总决赛的赛程,无论是分赛区选拔还是全国总决赛,都分为初赛、复赛、决赛，比赛公平激烈。比赛分小学组、初中组、高中组、大学成人组进行比赛，一般从每年10月左右开始分赛区报名，次年5或6月全国总决赛。无论是分赛区比赛，还是全国总决赛，均评选一、二、三等奖、优秀奖等及若干单项奖。
内容：内容以口语为主，个别分赛区有笔试。口语要锻炼好。大赛进程经过分赛区选拔赛、全国总决赛预选赛和全国总决赛三个阶段。分赛区选拔赛采取在各行政区设立分赛区的形式，通过初赛、复赛、决赛三个层次进行选拔，报名的选手根据自己所处的地区到相应的分赛区进行比赛，没有分赛区的报名选手，由大赛组委会负责选拔。 全国总决赛预选赛和全国总决赛由大赛组委会统一安排。
历史记录
2000年2月至7月，首届大赛举行，全国分为7个分赛区，20名选手不分组参加了全国总决赛。最后上海外国语大学的詹莹获得了首届大赛第一名，北京外国语大学韩疆，上海外国语大学的邵惟韺分获二、三名。
首届大赛的播出，给全国火热的英语学习浪潮增添了一付催化剂，其灵活多样的比赛形式，绚丽的视觉效果，轻松愉快的风格，选手们靓丽的青春风采和高超的英语水平让观众耳目一新。
2001年2月至8月，第二届大赛举办，来自19个行政区域的54名选手参加了全国总决赛，北京大学的孙铮，杭州学军中学的钟雨柔分获成人组和少年组的冠军。选手们不仅得到了锻炼，彼此还结下了深厚的友谊。
本届大赛在社会上引起了很大的反响，观众报名踊跃。据统计，年龄最大的报名者已经是86岁的老者，而年龄最小的是3岁半的幼童。
2002年2月至7月，第三届大赛举办，36名选手从16个行政区域的报名者中脱颖而出，到北京中央电视台参加了全国总决赛。青岛市德县路小学的杨金，长春外国语学校的刘洪悦，北京语言文化大学的丁苑苑分别捧走小学组、中学组和大学组的冠军奖杯。
2003年4月21日至27日，第四届大赛全国总决赛在中央电视台600平米演播室进行。本届大赛在全国共设置了北京、天津、上海、广东、江苏、山东、吉林、湖北、四川、河北10个分赛区，来自全国21个省、市、自治区的45名选手角逐第四届“希望之星”的冠军称号。 最后河北石家庄北新街小学的贾如罄，广东深圳市东湖中学的李莱茵，湖北武汉大学外语学院的赵为分别成为小学组、中学组和大学组的冠军。
2004年4月22日至4月29日，第五届“希望之星”英语风采大赛全国总决赛在中央电视台800平米演播室隆重举行，来自全国31个省、市、自治区的90名选手经过激烈的角逐，分别夺取了中央电视台第五届“希望之星”英语风采大赛的各项称号。
❺ 小学生英语口语比赛作文i have a dream. 要在三分钟之内说完。 急急急
I have a dream
Everyone may have his own dream. Someone may want to be rich, someone may want to be beautiful, and someone may want to have power. But I’ different from them. My dream is special. I want to have a pair of wings. Because I want to fly in the sky,I like the feeling of freedom.
If I have a pair of wings,I’m sure it will be very wonderful. I can fly below the blue sky with the birds. I can enjoy the music of birds’. I can fly across the cloud and the small wind will blow past my face. The feeling must be the same as that my mother caresses me.
❻ 小学英语口语大赛的形式及常见的题目
我是一个中学生，但英语成绩很好，也参加过几次口语比赛。 英语口语比赛往往分内四场：初赛（容让学生朗读课文，读的好的留下，参加复赛）；复赛（学生用英语在规定时间内介绍自己，同样优者进入半决赛）；半决赛（学生当场回答老师提出的问题，当然用英文，问题可以是：WHERE IS YOUR HOME？，HOW IS YOUR FAMILY？，HOW IS YOUR TEACHER LIKE？等）；决赛（当场给学生一个题目，在五分钟准备时间后让学生即兴演讲）。
希望你能举办一个专业的比赛，I beleive in you.
❼ 小学英语口语大赛用的英语故事（3分钟左右）
Never too old to learn, never too late to turn.亡羊补牢，为时未晚。
There was once a shepherd to the sheep and found that the sheep pen was broken, someone advised him to fill the hollow as soon as possible, he did not listen, the next day the sheep indeed stolen. So he finally sheep pen good repair.
从前有一个人他家里养了许多羊。
一天，羊圈上的栏杆上塌了一个洞，邻居看见了，就提醒他赶快修羊圈，他呢，摇摇头说：“只有一个小小的洞，没关系的，过几天再修吧。”邻居没办法，只好走开了。
当他准备修补羊圈的栏杆，顺便看看小宝贝羊羔长的怎么样时，发现羊跑掉了不少，没剩几只了，他看到这番景象，不禁伤心地大哭起来：“我的羊儿呢？哇……哇……”
羊儿不见了，是因为羊圈上栏杆的洞修得太迟了。你一旦发现，就要及时修补，否则羊就一只一只地跑走了，你现在修补还不算晚，还能挽救剩下的羊只
❽ 英语口语比赛有哪些话题
提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润！
❾ 第六届ABC全国小学生英语口语大赛的素材
我们参加是唱的的《baby》，还是可以的。。