小学生捏粘土

1. 有哪些简单易学的超逼真黏土制作手工

准备粉色粘土，抄把它们分成不同大小，揉成球形。用工具压扁，这样就得到了花瓣。把它们按照大小顺序，一片片卷起来。准备白色粘土，按照相似的方法做出白色花瓣。把白色花瓣贴上去。如果你认为花型已经足够好看，再在背面添加头绳即可。

2. 超轻粘土可以捏出什么小动物

粘土的功能如下：能捏出什么动物看个人的手艺了。
1、手工艺捏塑素材：适用于玩内偶、公仔、胸针容、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最佳素材：可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材
7。安全
粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。

3. 让孩子玩超轻黏土有什么好处

1、可以锻炼孩子的动手能力，借助用手去揉、搓、捏、粘合等手部动作，可让孩子练回习操作技巧，促进答手部小肌肉的发展，增强孩子的手眼协调能力。提升手指力量，灵活协调度，黏土有大量触觉刺激，满足触觉与大脑感觉统合，增加手部精细动作能力。

2、培养孩子的艺术和美感。
泥塑自由塑形的特点能激发孩子的创造力，这种过程是经过长期反复的欣赏－操作，再欣赏－再操作的过程，让孩子用手和幼小的心灵发现美、体验美、表现美，孩子的艺术能力得到提升，还可以引导孩子的色彩感知力、想象力。还能够很好的拓展孩子的思维空间。

3、培养孩子的专注力，好的专注力会对孩子以后的学习有帮助。
4、让孩子变得自信强大，展示自我。当孩子完成一个作品时，能很好的提升孩子的自信心。

4. 有小朋友玩超轻粘土吗

当然有，小朋友玩超轻粘土对他的成长有很大的帮助。
1、小朋友在玩粘土时，可以根据自己喜版欢的颜色搭配，利权用小木棒、相框、笔、压板等工具，发挥想象力和创造力。
2、在揉捏粘土的过程中，他会遇到各种各样的问题，此时他就会跟身边的人沟通，在他人遇到困难时也会及时帮助他人，从小学会团队合作。
3、经过努力，会捏塑出不同的玩偶造型，经过身边人的夸奖，长期下去可以增强他的自信心。

5. 新手捏粘土教程

超轻粘土只是纸抄黏土里的一种，简袭称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，在日本比较盛行，有K-CLAY的牌子，在国内做得比较好的牌子有"哈比特”的牌子，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。

主要是运用高分子材料发泡粉（真空微球）进行发泡，再与聚已醇、交联剂、甘油、颜料等材料按照一定的比例物理混合制成。

6. 小学生手工作品用超轻粘土怎么做

纸粘土 - 特点
1.白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强,
2.作品干燥定型后,可以专上色（可涂上属水彩或广告色）,颜色干后再涂上光油,即可长期保存.
3.印痕制作
4.真空包装后半年以上时间不固化
5.真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂.
超轻粘土 - 特性：
1.轻、软、颜色纯白,以纯天然高分子材料为主要原料的树脂粘土,细腻,具有透明感,柔软有韧性的特点.即使干燥后也能保持弹性；可用于花、造型、动物、卡通人物、饰品等多种作品的制作,也可用于雕塑和模型制作,轻、软、颜色纯白,非常适合手工艺制作,2、手感细腻,可延展得很薄又不会裂开,可以很放心地做各种手工作品,为粘土中最佳,3、超轻粘土是一般粘土的1/8的重量.干燥后的土非常轻,为原重量的1/20,即使很细的茎也可以支持的住,所以作品不要弄得太厚重.,4、在插花时,可随兴摆出各种姿势,而且不用在花器中摆入任何重石,所以可以使用器皿,可表现茎的美感.重新粘合在一起不会产生裂缝.5、采用各种新型材料、无毒、无气味.6、可用水性记号笔或水彩颜料改变粘土的颜色,变色后颜色不会粘在手上.

7. 小孩子玩的超轻粘土是什么材料做的

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，干燥过程会产生小气泡导致膨胀。干燥比较快。 干了之后又软又有弹性。。玩儿起来挺干净。

8. 要给1-6年级的60个小学生上一堂手工黏土课，我该怎么写教案和上好这堂课呢第一次上课没有经验啊

1.案例是一个实际情抄境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”