A. 小学计算机教材教法知识总汇
├—215例题解析自动控制原理_0
├—21世纪信息与通信技术教程 多媒体通信_0
├—21世纪信息与通信技术教程 数字电路与FPGA_0
├—21世纪信息与通信技术教程 数字语音：语音编码实用教程_0
├—21世纪信息与通信技术教程 现代通信基础与技术_0
├—21世纪大学计算机应用系列教材 JAVA与面向对象程序设计导论_0
├—21世纪大学计算机系列教材 C语言大学实用教程_0
├—21世纪网络平台大学计算机系列教材 离散数学_0
├—21世纪网络平台大学计算机系列教材 网络平台大学计算机信息技术_0
├—21世纪高等学校应用型规划教材 EDA实用技术教程_0
├—21世纪高等学校应用型规划教材 Protel 99SE实用技术教程_0
├—21世纪高等学校应用型规划教材 电子交易与支付_0
├—21世纪高等学校应用型规划教材 网络及电子商务安全_0
├—21世纪高等学校教材 概率论与数理统计 （第二版）_0
├—21世纪高等学校教材 线性代数 （第二版）_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 Visual Basic程序设计基础教程_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 Visual Basic程序设计教程_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 多媒体课件制作实训教程_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 网络安全技术基础_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 网络安全概论_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 网络系统集成技术_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 计算机信息管理基础_0
├—21世纪高等学校电子信息类专业规划教材 计算机硬件技术基础_0
├—21世纪高等学校电子信息类教材 数字微波通信系统_0
├—21世纪高等学校规划教材 高等数学_0
├—21世纪高等学校计算机基础教育系列教材 数据库应用与程序设计实验指导_0
├—21世纪高等学校计算机基础教育系列教材 数据库应用与程序设计教程_0
├—21世纪高等学校计算机科学与技术教材 面向对象C++程序设计_0
├—21世纪高等院校教材 电磁场与电磁波_0
├—21世纪高等院校教材 遥感数字图像处理_0
├—21世纪高等院校数字艺术设计系列教材 数字动画设计艺术_0
├—21世纪高等院校电气信息类系列教材 单片机原理与应用_0
├—21世纪高等院校规划教材 DSP原理及应用_0
├—21世纪高等院校规划教材 数据通信与计算机网络_0
├—21世纪高等院校计算机教材系列 C语言程序设计教程_0
├—21世纪高等院校计算机科学与工程系列教材 微型计算机原理与接口技术_0
├—21世纪高等院校计算机科学与技术规划教材 Java程序设计简明教程_0
├—21世纪高等院校计算机科学与技术规划教材 微机原理与接口技术 （80386-Pe_0
├—21世纪高等院校计算机系列教材 Java程序设计基础_0
├—21世纪高等院校计算机系列教材 Java程序设计实验与实训_0
├—21世纪高等院校计算机系列教材 管理信息系统_0
├—21世纪高等院校计算机系列教材 编程逻辑与结构化程序设计 （第三版）_0
├—21世纪高职高专信息技术教材 数据库原理及应用教程_0
├—21高等学校电子信息类专业规划教材 计算机引论_0
├—301例题解析电工电路 （中册）_0
├—372例题解析电工电路 （上册）_0
├—488例题解析电工电路 （下册）_0
├—8051单片机彻底研究 基础篇_0
├—8051单片机彻底研究 实习篇_0
├—8051单片机数据传输接口扩展技术与应用实例_0
├—Adobe 数字艺术中心 InDesign CS标准教材_0
├—Advanced C++ （中文版）_0
├—APSL参数化有限元分析技术及其应用实例_0
├—ASP+SQL Server网络应用系统开发与实例_0
├—ASP信息系统设计与开发实列_0
├—Authorware 6_5多媒体制作基础教程_0
├—BHDL实例剖析_0
├—BIOS、注册表与硬盘终极解析_0
├—Blackfin系列DSP原理与系统设计_0
├—C#Builder编程起跑_0
├—C#大学教程_0
├—C#应用程序开发标准教程_0
├—C#程序设计培训教程_0
├—C#面向对象程序设计：台版_0
├—C++ Templates中文版_0
├—C++Builder 6实用编程100例_0
├—C++同构化对象程序设计原理_0
├—C++多范型设计_0
├—C++大学自学教程（第7版）_0
├—C++捷径教程 第3版_0
├—C++程序设计_0
├—C++程序设计实验指导与实训_0
├—C++编程惯用法——高级程序员常用方法和技巧_0
├—C++网络编程 卷2 基于ACE和框架的系统化复用_0
├—C++面向对象程序设计 （第四版）_0
├—CAXA电子图板XP实用教程_0
├—CCNA学习指南 （中文版） （640-801）_0
├—CDMA 无线通信原理_0
├—CPLD_FPGA可编程逻辑器件应用与开发_0
├—C_0
├—C语言与MATLAB接口：编程与实例_0
├—C语言程序设计2_0
├—C语言程序设计3_0
├—C语言程序设计_0
├—C语言程序设计导学_0
├—C语言精彩编程百例_0
├—Delphi 7_0程序设计教程_0
├—Delphi 7应用教程_0
├—Delphi 7数据库开发教程_0
├—Delphi 7数据库高级教程_0
├—Delphi 7程序设计_0
├—Delphi 7课程设计案例精编_0
├—Delphi 程序设计技能百练_0
├—DELPHI 经典游戏程序设计40例_0
├—Delphi串口通信技术与工程实践_0
├—Delphi数据库开发实例解析_0
├—Delphi数据库编程_0
├—Delphi数据库高级实例导航_0
├—Delphi源代码分析_0
├—Delphi程序设计_0
├—Delphi程序设计实训_0
├—Delphi程序设计教程_0
├—Delphi精要2_0
├—Delphi精要_0
├—DSP 通信工程技术应用_0
├—DSP信号处理技术应用_0
├—DSP技术及应用_0
├—DSP控制系统的设计与实现_0
├—DSP算法设计与系统方案_0
├—DSP系统设计与实践_0
├—DSP芯片的原理与开发应用 （第3版）_0
├—DSP集成开发环境：CCS及DSP_BIOS的原理与应用_0
├—DWDM技术原理与应用_0
├—EDA与数字系统设计_0
├—EDA工程实践_0
├—Enterprise Java Bean程序设计实例详解_0
├—Excel 2003中文版入门与提高_0
├—IBM PC 80X86汇编语言程序设计_0
├—IBM信息集成技术原理及应用_0
├—ICSA密码学指南_0
├—IEEE 802_11无线局域网_0
├—IEEE1394接口技术_0
├—Intel微处理器结构、编程与接口 （第六版）_0
├—Intel汇编语言程序设计 第四版_0
├—IP宽带通信网络技术_0
├—J2EE 应用与实践技巧：JAVA设计模式、自动化与性能_0
├—J2EE网络编程标准教程_0
├—J2METM技术手册_0
├—J2ME开发大全_0
├—Java 2学习指南——Sun Certified Programmer_0
├—Java 2实用教程_0
├—Java 2程序设计技能百练_0
├—Java 2简明教程_0
├—Java Web服务开发_0
├—Java 国际认证（SCJP）典型试题1000例_0
├—Java 模式_0
├—Java 游戏编程_0
├—Java 课程设计案例精编_0
├—Java与CORBA客户 服务器编程 第二版_0
├—Java信息系统设计与开发实例_0
├—Java基础教程_0
├—Java实用系统开发指南_0
├—Java实用编程100例_0
├—Java并发编程：设计原则与模式_0
├—Java手机_PDA程序设计入门_0
├—Java数值方法_0
├—Java数据对象_0
├—Java数据库高级教程_0
├—Java数据结构和算法 （第二版）_0
├—Java极限编程_0
├—JAVA程序设计2_0
├—Java程序设计3_0
├—Java程序设计_0
├—Java程序设计基础 （第3版）_0
├—Java程序设计实战训练_0
├—Java程序设计技巧与开发实例_0
├—Java程序设计教程_0
├—Java程序设计高级主题_0
├—Java算法 （第3版，第1卷）_0
├—Java编程原理：面向工程和科学人员_0
├—JAVA缺陷_0
├—Java网络编程基础_0
├—Java语言程序设计_0
├—Java语言程序设计教程_0
├—Java课程设计_0
├—Java软件开发2_0
├—Java软件开发_0
├—Java项目开发实践_0
├—Java高级实用编程_0
├—Jave 2认证考试学习指南 （第四版） （英文版）_0
├—JBuilder 9_0入门与提高_0
├—JBuilder 9_0程序设计——Java程序员成功之路_0
├—JBuilder精髓_0
├—JSP信息系统设计与开发实例_0
├—MATLAB 6_5及其在信号处理中的应用_0
├—MATLAB 6_5图形图像处理_0
├—MATLAB 7_0实用指南 （上册）_0
├—MATLAB 7_0实用指南 （下册）_0
├—MATLAB M语言高级编程_0
├—Matlab 小波分析工具箱原理与应用_0
├—MATLAB与外部程序接口_0
├—MATLAB仿真技术与应用教程_0
├—MATLAB仿真技术主导实例应用教程_0
├—MATLAB信息工程工具箱技术手册_0
├—MATLAB及其在电路与控制理论中的应用_0
├—Matlab图像处理与应用_0
├—MATLAB图形图像处理应用教程_0
├—MATLAB工具箱应用_0
├—MATLAB应用数学工具箱技术手册_0
├—Matlab接口技术与应用_0
├—MATLAB控制工程工具箱技术手册_0
├—MATLAB数学计算范例教程_0
├—MATLAB有限元分析与应用_0
├—MATLAB电力系统设计与分析_0
├—MATLAB程序设计_0
├—MATLAB符号运算及其应用_0
├—MATLAB自动控制原理习题精解_0
├—MCS-51单片机原理及应用实例_0
├—MCS-51系列单片机原理与接口技术_0
├—MCS-51系列单片机系统及其应用 （第二版）_0
├—Microsoft SQL Server 2000宝典_0
├—OP放大电路设计_0
├—Oracle9i数据库原理与应用教程_0
├—OrCAD电路设计_0
├—PCB电磁兼容技术——设计实践_0
├—PC控制及接口程序设计实例_0
├—PIC 单片机原理与接口技术_0
├—PowerBuilder9_0数据窗口技术_0
├—PowerPCB高速电子电路设计与应用_0
├—Protel 2004电路原理图及PCB设计_0
├—Protel 99 SE印制电路板设计教程_0
├—Protel 99 SE原理图与PCB及仿真_0
├—Protel DXP 电路原理图设计指南_0
├—Protel DXP印制电路板设计指南_0
├—Protel DXP电路原理图与PCB设计_0
├—Protel DXP电路原理图与电路板设计教程_0
├—Protel DXP电路图及电路板设计实用教程_0
├—Protel DXP电路设计与仿真_0
├—Protel DXP电路设计与制版实用教程_0
├—Protel DXP电路设计与应用2_0
├—Protel DXP电路设计入门与应用_0
├—Protel DXP电路设计入门与进阶_0
├—Protel DXP电路设计制版入门与提高_0
├—Protel DXP电路设计标准教程_0
├—PSpice 电路优化程序设计_0
├—PSpice 电路设计实用教程_0
├—PSpice电路原理与实现_0
├—PSpice电路编辑程序设计_0
├—PWM控制与驱动器使用指南及应用电路：单端控制与驱动器部分_0
├—Red Hat Linux安全与优化_0
├—Tanner Pro集成电路设计与布局实战指导_0
├—TMS320C500系列DSP系统设计与开发实例_0
├—TMS320C54x DSP应用程序设计教程_0
├—TMS320LF_LC24系列DSP的CPU与外设_0
├—UML及其建模工具的使用_0
├—UML宝典_0
├—UML工具箱_0
├—USB 接口技术_0
├—Verilog HDL数字设计与综合 （第二版）_0
├—Verilog HDL程序设计教程_0
├—Verlog HDL 综合实用教程_0
├—VHDL与微机接口设计_0
├—VHDL数字系统设计 （第二版）_0
├—VHDL电路设计实用教程_0
├—VHDL电路设计技术_0
├—Visual Basic 6_0实践指导_0
├—Visual Basic 6_0应用编程150例_0
├—Visual Basic 程序设计教程_0
├—Visual Basic6_0数据库开发技术与工程实践_0
├—Visual Basic_NET程序设计实训教程_0
├—Visual Basic程序设计2_0
├—Visual Basic程序设计_0
├—Visual C#_NET程序设计经典_0
├—Visual C++ 6_0应用编程150例_0
├—Visual C++ 6_0数据库开发技术与工程实践_0
├—Visual C++6_0数字图像编码_0
├—Visual C++_MATLAB图像处理与识别实用案例精选_0
├—Visual C++_NET数字图像处理技术与应用_0
├—Visual C++_NET程序设计入门_0
├—Visual C++_NET编程实例_0
├—Visual C++_Turbo C串口通信编程实践_0
├—Visual C++数字图像实用工程案例精选_0
├—Visual C++网络通信程序开发指南_0
├—Visual C++网络通信编程实用案例精选_0
├—Visual FoxPro上机实践指导教程_0
├—Visual FoxPro程序设计教程_0
├—Visual Prolog编程、环境及接口_0
├—VisualC++_NET MFC类库应用详解_0
├—WCDMA技术与系统设计：第三代移动通信系统的无线接入_0
├—WCDMA无线通信技术及演化_0
├—WCDMA移动通信技术_0
├—Win32汇编语言实用教程_0
├—Windows安全性编程_0
├—XML编程实例教程_0
├—·工程数学·复变函数_0
├—《Visual Basic程序设计教程》实验与习题_0
├—《中华人民共和国电子签名法》释义及实用指南_0
├—《汇编语言与微机原理》学习指导与训练_0
├—《集成电子技术基础教程》教学指导书_0
├—三星电子绝处逢生的强悍之道_0
├—三级信息管理技术_0
├—三级信息管理技术：新大纲_0
├—专用集成电路_0
├—世界著名大学核心教材 计算机类 C语言程序设计_0
├—中国半导体行业协会集成电路设计分会推荐教材 集成电路设计与九天EDA工具应用_0
├—中国电子信息产品出口研究报告_2003_0
├—中文 Visual Basic 6_0实例教程_0
├—中文CorelDRAW 11_12时尚创作200例_0
├—中文Visual Basic实例全解教程_0
├—企业商务电子化导论_0
├—企业电子商务_0
├—使用UML进行面向对象的项目管理_0
├—例题解析电子电路：数字篇_0
├—例题解析电子电路：模拟篇_0
├—信号、系统与数字信号处理_0
├—信号、系统与数字信号处理学习指导与实践_0
├—信号与系统典型题解2_0
├—信号与系统典型题解_0
├—信号与系统分析2_0
├—信号与系统分析_0
├—信号与系统学习与考研指导2_0
├—信号与系统学习与考研指导_0
├—信号与系统学习指导2_0
├—信号与系统学习指导3_0
├—信号与系统学习指导4_0
├—信号与系统学习指导_0
├—信号与系统教程2_0
├—信号与系统教程_0
├—信号与系统课程辅导_0
├—信号与线性系统分析 （第二版）_0
├—信号分析与处理_0
├—信号处理中的数学变换和估计方法_0
├—信号处理原理与应用_0
├—信号处理滤波器设计_0
├—信息与传播_0
├—信息与计算科学专业系列教材 数字信号处理_0
├—信息与通信工程研究生系列教材 信息论与编码_0
├—信息与通信工程研究生系列教材 图论及其应用_0
├—信息光学理论与应用_0
├—信息化与中国经济跨越式发展_0
├—信息化工程原理与应用_0
├—信息安全原理与应用 （第三版）_0
├—信息安全教学基础_0
├—信息安全策略与机制_0
├—信息技术与电子政务 （通用版）——信息时代的电子政府_0
├—信息技术与课程整合的理论与方法_0
├—信息技术及其应用_0
├—信息技术基础_0
├—信息技术基础教程_0
├—信息技术基础教程实验及上机指导_0
├—信息技术法 （第二版）_0
├—信息技术的商业价值_0
├—信息方法概论_0
├—信息时代的企业人力资源管理_0
├—信息时代的管理信息系统 （原书第四版）_0
├—信息检索与利用_0
├—信息理论与编码2_0
├—信息理论与编码_0
├—信息竞争论_0
├—信息管理与信息系统专业规划教材 管理信息系统_0
├—信息管理论_0
├—信息系统分析与设计教程_0
├—信息系统升级与整合：策略·方法·技巧_0
├—信息系统安全管理_0
├—信息系统集成技术 （第二版）_0
├—信息系统项目管理导论_0
├—信息经济学_0
├—信息经济学与信息管理_0
├—信息经济学引论：激励与合约 （第二版）_0
├—信息经济论_0
├—信息网络传播权研究_0
├—信息网络经济的管理与调控：美国“新经济周期”研究_0
├—信息论与编码理论 第二版_0
├—信息资源管理_0
├—信息隐藏与数字水印_0
├—信息隐藏技术实验教程_0
├—先进PID控制MATLAB仿真 （第二版）_0
├—光信息网络_0
├—光信息通信技术实用手册_0
├—光纤通信_0
├—光纤通信原理与技术_0
├—光纤通信技术_0
├—光纤通信系统原理与实验教程_0
├—光纤通信系统及其应用_0
├—光纤通信：通信用光纤、器件和系统_0
├—全光光纤通信网_0
├—全国信息技术人才培养工程指定培训教材 平面设计基础_0
├—全国大学生电子设计竞赛获奖作品汇编：第一届-第五届_0
├—全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试·程序员分册_0
├—全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试·网络工程师分册_0
├—全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试·网络管理员分册_0
├—全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试·软件设计师分册_0
├—全国计算机等级考试三级教程 信息管理技术_0
├—全国计算机等级考试三级模拟题精选与详解 信息管理技术_0
├—全国计算机等级考试三级模拟题解 信息管理技术_0
├—全国计算机等级考试三级辅导 信息管理技术_0
├—全国计算机等级考试二级教程：基础知识和Java语言程序设计_0
├—全国计算机等级考试二级模拟题解：基础知识和Java语言程序设计_0
├—全国计算机等级考试应试辅导 QBASIC语言（二级）难点、错点解析_0
├—全国计算机等级考试教程 信息管理技术 （三级） （2004修订版）_0
├—全国计算机等级考试考点分析、题解与模拟 （三级信息管理技术）_0
├—全国计算机等级考试（三级信息管理技术）一册通_0
├—公司信息战略与管理：教程与案例 （原书第6版）_0
├—内容产业论：数字新媒体的核心_0
├—制造业信息化与信息编码_0
├—动态网页设计与电子商务_0
├—北京市高等教育精品教材立项项目 实用电子电路基础_0
├—半导体分立元器件集成电路装调_0
├—单片开关电源：应用电路·电磁兼容·PCB布线_0
├—单片微型计算机原理、应用及接口技术 （第2版）_0
├—单片机典型模块设计实例导航_0
├—单片机原理与实用技术_0
├—单片机原理与应用2_0
├—单片机原理与应用_0
├—单片机原理及其接口技术 （第二版）_0
├—单片机原理及其接口技术 （第二版）_0
├—单片机原理及其接口技术学习辅导与实践教程_0
├—单片机原理及应用_0
├—单片机原理及接口技术2_0
├—单片机原理及接口技术3_0
├—单片机原理及接口技术_0
├—单片机实用技术_0
├—单片机嵌入式应用的线开发方法_0
├—单片机应用技术_0
├—单片机应用系统设计与产品开发_0
├—单片机控制工程实践技术_0
├—卫星通信系统_0
├—四维时空逻辑_0
├—国外电子与通信教材系列 信号与系统 （第二版）_0
├—国外经典教材 C++数据结构与程序设计_0
├—国外经典计算机科学教材 逻辑与计算机设计基础 （第三版）_0
├—国外著名高等院校信息科学与技术优秀教材 C算法 第一卷，基础、数据结构、排序和搜_0
├—国外著名高等院校信息科学与技术优秀教材 密码学概论 （中文版）_0
├—国外著名高等院校信息科学与技术优秀教材 面向对象编程 C++和Java 比较教程_0
├—国外计算机科学教材系列 现代编译器的Java实现 （第二版）_0
├—国外计算机科学经典教材 JAVA 基础教程：从问题分析到程序设计_0
├—国外计算机科学经典教材 数据结构 Java 语言描述 （第二版）_0
├—国外高校电子信息类优秀教材 （翻译版） 压缩视频通信_0
├—国家信息化技术培训指定教材 硬件维护工程师标准培训教程_0
├—国防科工委十五规划教材 网络与信息安全_0
├—国际电子商务培训认证专用教材 国际电子商务程序设计教程_0
├—国际电子商务概论_0
├—图像信息压缩_0
├—图像数字记录_0
├—图像编码基础和小波压缩技术——原理、算法和标准_0
├—图表细说电子元器件_0
├—图解晶体管实用电路_0
├—图解电工电子基础_0
├—基于Java的计算机图形学_0
├—基于MCS-51单片机的嵌入式系统设计_0
├—声光信号处理及应用_0
├—复变函数与拉普拉斯变换习题指导_0
├—复变函数与积分变换学习指导_0
├—复变函数论与运算微积_0
├—大型软件体系结构：使用UML实践指南_0
├—大学信息技术基础教程_0
├—大学生素质教育系列教材 复变函数学习指导_0
├—大学英语六级词汇背诵词典
├—大学计算机信息技术学习指导_0
├—大学计算机基础教育规划教材 Visual Basic NET程序设计_0
├—大容量数据存储系统编码_0
├—天津市高等学校计算机基础课程规划教材 C程序设计教程 （第二版）_0
├—奇思异想编程序 Delphi篇_0
├—学习指导与题典：离散数学_0
├—学习指导与题典：计算机网络与通信_0
├—完整的数字设计_0
├—实用化工计算机模拟：MATLAB在化学工程中的应用_0
├—实用射频技术_0
├—实用电动机控制电路200例_0
├—实用电工与电子技术问答_0
├—实用电工电路图集_0
├—实用电路基础_0
├—实用软件测试过程_0
├—实验电子技术_0
├—宽带移动通信中的先进信道编码技术_0
├—宽带通信_0
├—宽带通信网与组网技术_0
├—小波分析信息传输基础_0
├—小灵通（PAS）个人通信接入系统 （修订版）_0
├—嵌入式微处理器模拟接口设计 （第二版）_0
├—嵌入式软件测试_0
├—工程电磁场数值计算_0
├—差错控制编码_0
├—常用充电器电路与应用_0
├—应用程序设计编制（Delphi 平台）Delphi 6_0_7_0职业技能培训教程_0
├—建筑物电子信息系统防雷技术设计手册_0
├—建筑电气常用设备模块化控制电路图集_0
├—建筑通信与网络技术_0
├—开发专家之Sun ONE J2EE技术参考手册_0
├—彩色图像工程_0
├—彩色电视机单元电路应用与维修手册_0
├—微型计算机原理与接口技术3_0
├—微型计算机原理与接口技术_0
├—微型计算机硬件技术教程-原理·汇编·接口及体系结构_0
├—微处理机原理与接口技术_0
├—微控制器原理及接口技术实验教程_0
├—微机原理与接口技术2_0
├—微机原理与接口技术4_0
├—微机原理与接口技术_0
├—微机原理与接口技术综合实验教程_0
├—微机原理及接口技术实验教程_0
├—微机原理及软硬件接口技术_0
├—微机接口技术500问_0
├—微波固态电路_0
├—微波工程基础_0
├—微波技术2_0
├—微波技术_0
├—微观信息管理_0
├—快速开发信息管理系统：新平台、新方法_0
├—怎样用电脑设计电子线路_0
├—怎样看楼宇常用设备电气控制电路图_0
├—振荡电路的设计与应用_0
├—捉虫历险记——常见C++Bug大围剿_0
├—控制工程与信号处理_0
├—控制系统MATLAB计算机及仿真 （第二版）_0
├—操作系统原理Linux篇_0
├—数字万用表检测方法与应用 （世纪新版）_0
├—数字与逻辑电路
├—数字专用集成电路的设计与验证_0
├—数字信号处理2_0
├—数字信号处理3_0
├—数字信号处理_0
├—数字信号处理典型题解及自测试题_0
├—数字信号处理原理及实现_0
├—数字信号处理实践方法 （第2版）_0
├—数字信号处理教程：MATLAB释义与实现_0
├—数字信号处理：系统分析与设计_0
├—数字信号微处理器的原理与开发 （第二版）_0
├—数字制造_0
├—数字化战场_0
├—数字化测量技术与应用_0
├—数字化网络化制造技术_0
B. 小学生自救问答
在家中居室内活动，还有许多看起来细微的小事值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：
l．防磕碰。目前大多数家庭的居室空间比较狭小，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2．防滑、防摔。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3．防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。居室的房门、窗户，家具的柜门、抽屉等在开关时容易掩手、也应当处处小心。
5．防火灾。居室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、书籍等等，因此要注意防火。不要在居室内随便玩火，更不能在居室内燃放爆竹。
6．防意外防害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在床上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
烫伤了怎么办？
生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施：
l．对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。
2．烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。
3．烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。
4．烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开；烫伤后，要特别注意烫伤部位的清洁，不能随意涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后，用洁净的毛巾或床单进行包裹。
受了外伤怎么办？
受了外伤，比较严重的，需要送医院诊治。比较轻微的，可以按照下述方法来处理：
1．出现伤口并且出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等。此外还要注意：保持伤口局部的温暖干燥；可多吃鸡蛋、瘦肉、豆类、乳类等蛋白质含量多的食品；适当服用维生素C或多吃些新鲜蔬菜和水果；合理换药，保持清洁。这样做，有利于伤口的痊愈。
2．肌肉、关节、韧带等扭伤的，不能立即按摩或热敷，以免加重皮下出血，加剧肿胀。应当立即停止活动，使受伤部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待24小时至48小时以后，皮下出血停止再改用热敷，以促进消散瘀血，消除肿胀。
怎样预防异物进入气管？
气管是人呼吸的通道，如果误将异物吸入气管，就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息，甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢？
1．气管异物一般是从口腔误食进入的，所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。
2．吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。
3．一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。
沙尘等异物进入眼睛怎么办？
如果有煤屑、沙子进人眼睛里，千万不要用手去揉，而应当采取下列方法：
1．异物进人眼睛便会引起流泪，这时可以用手指捏住眼皮，轻轻拉动，使泪水进人有异物的地方，将异物冲出来。
2．可以请人用食指和拇指捏住眼皮的外缘，轻轻向外推翻，找到异物，用嘴轻轻吹出异物，或者用干净的手帕轻轻擦掉异物。翻眼皮时要注意将手洗干净。
3．如果眼中的异物已经嵌入角膜，或者发现别的异常情况，千万不要随意自行处理，必须请医生处置。
日常生活中怎样注意饮食卫生？
日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：
1．养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2．生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3．不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4．不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5．不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6．不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
保护视力应当注意什么？
中小学生的主要任务是学习，所以养成良好的用眼卫生习惯，保护视力十分重要。为此，应当做到：
1．读书、写字的姿势要端正，眼睛与书本的距离应保持大约30厘米。
2．连续读书、写字1小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。
3．不要在昏暗的光线下或阳光直射的条件下看书、写字。
4．不要躺在床上读书，也不要在走路或者乘坐汽车时看书。
5．不要长时间看电视、操作电脑或者玩电子游戏机。
6．每天坚持定时做眼保健操，预防近视眼。
户外活动安全
同学们到户外郊游、野营、游戏、体育锻炼，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也增加了。户外活动应当注意的安全问题有哪些呢？
课间活动应当注意什么？
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
怎样保证郊游、野营活动的安全？
郊游、野营活动的地点大都远离城市，比较偏远，物质条件较差．所以，要注意以下各点：
l．要准备充足的食品和饮用水。
2．准备好手电筒和足够的电池，以便夜间照明使用。
3．准备一些常用的治疗感冒、外伤、中暑的药品。
4．要穿运动鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋长途行走脚容易磨泡。
5．早晨夜晚天气较凉，要及时添加衣物，防止感冒。
6．活动中不随便单独行动，应结伴而行，防止发生意外。
7．晚上注意充分休息，以保证有充足的精力参加活动。
8．不要随便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免发生食物中毒。
9．要有成年人组织、带领。
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1、基本要求:小学生不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。
2、火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。
房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。
纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警？
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险？
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
2）身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。
3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
4）身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
5）在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
6）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
7）在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
8）逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
二、交通安全类
我国《交通法》规定，我国在道路行驶的机动车，必须遵守右侧通行的原则，机动车司机和前排座位乘客必须系安全带。
1、行走时怎样注意交通安全？
同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
2、横穿马路应该注意什么？
横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩，更不能在马路上滑滑板。
5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
3、怎样认识交通信号灯？
交通信号灯分为两种，一种是用于指挥车辆的红、黄、绿三色信号灯，设置在交叉路口显眼的地方，叫做车辆交通指挥灯；另一种是用于指挥行人横过马路的红、绿两色信号灯，设置在人行横道的两端，叫做人行横道灯。我国交通法规也对交通指挥信号灯做出了规定：
1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。
2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。
3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。
4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。
5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。
4、骑自行车安全知识
我国被称为“自行车王国”，是世界上拥有自行车最多的国家。但是，自行车结构简单、一碰就倒、稳定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通伤亡事故中，非机动车（主要是自行车）受伤人数居第一，伤亡人数居第二。在我国，少年儿童年满12周岁，方能在道路上起自行车，并要遵守交通规则在慢车道上骑车。
5、乘坐公共汽车应该注意什么？
1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
3）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
四、使用电器知识类
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
2）不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。
3）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4）电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
6）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
7）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
8）睡觉前或离家时切断电器电源。
四、安全防御类
1、远离毒品
毒品是人类的大敌、世界的公害，染上它，小则家破人亡，大则祸国殃民。规定每年6月26日为国际禁毒日。我们要拒绝毒品、远离毒品，做到：提高防范意识，坚决不吸第一口，自觉接受禁毒教育；增强法制观念，自觉抵制毒品；加强自身修养，树立正确的人生观，增强辨别是非的能力，克服寻求刺激等不良心理和习惯；要创造一个远离毒品的生活空间，不要吸烟，不进舞厅、赌场、游戏厅，洁身自好。
2、受到不法分子侵害如何报警？
中小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
1）匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。
2）拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
3、路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？
1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。
2）如果他们继续坚持要钱，就跟他们说回家取钱，趁机跑掉，并向你认识的人求助。
3）如果还不行，就拖住别的大人大声喊“救命”。
4）如果一个人遭挟持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌特征，事后向公安机关报案。千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。
4、为防范被歹徒抢劫勒索，应注意以下几个方面：
1）要和同学结伴上学、回家，尽量不要单独外出。
2）言谈举止一定要符合身份，不要过分张扬，避免引起问题少年的注意。
3）上学放学路上尽量走大道，不走偏僻小路。
4）穿着打扮要朴素，平时不穿名牌、不高消费，不再外人面前炫耀自家财富，以免被不良少年盯上。
5、独自在家的安全防御知识
我们独自在家时，应及时把门锁好。如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。而且可以像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人来敲门，把坏人吓跑。
1）有的坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等，骗开了门，入室抢劫或作其他坏事。同时要留心观察，记住陌生人的身高、面相、衣着等，以便必要时报警。也可以给父母、邻居、居委会或派出所打电话。
2）如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能开门，但可以问他有什么事，记下来告诉父母。
3）如遇到坏人以各种理由闯入家中，要在保证人身安全的情况下，与坏人斗智斗勇。如将自己的屋门反锁后，用电话报案，要注意说清楚自己的详细地址；也可用计将坏人吓跑，但要记住坏人的身高、外貌特征，并迅速报案。但不要与坏人硬拼，要注意保护自己的生命及人身安全。
五、地震知识类
地震按其震动强度可分为四种：
1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。
2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。
3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。
4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
六、体育课安全类
体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。
1）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。
2）在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。
3）跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。
4）进行投掷训练时，绝对要按老师的口令行动，不可以有丝毫大意。
5）在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。
七、网络安全类
1）慎交网友。网聊时，尽量不要透露自己的年龄、家庭住址以及个人资料或照片。
2）当网友提出见面时，一定要警觉，不要单独见面，不要与网友单独吃饭。
3）当网友提出单独到出租屋或宾馆、旅店玩时，绝不能答应。
八、意外伤害、自救自护类
1、生活中哪些事情会造成喉咙被卡住？
1）口里含着食物，互相打闹、跑跳。
2）写作业时。常将笔帽、别针等含在口中。
3）吃零食时，抛出食物，张口去接。
4）吃饭时，一边吃，一边笑。
5）吃鱼的时候。
2、在我们跟小狗玩耍的时候被它咬伤怎么办呢？
1）立刻仔细彻底清洗伤口，用流水冲20分钟以上。
2）将伤口上端（近心端）用布带结扎，防止血液倒流。不要覆盖伤口。
3）快速及时送去医院，注射狂犬疫苗、破伤风疫苗。
3、如果遇到同学中暑与昏厥怎么办啊？
1）立即扶他到医务室，找校医。
2）把他扶到阴凉处，松开衣扣，用毛巾冷敷颈部，及时补充水分。
3）用手指掐嘴唇上方的人中穴。
3、游泳时，都需要注意些什么问题呢？
1）下水之前应做些准备运动，使身体适应水温。
2）游泳时使用合格的救生设备（救生衣、救生圈）。使用之前检查救生设备是否脱离或者破裂漏气。
3）过于冒险，在竹筏或爬到岩石上跳水，入水下洞穴探险，冰上嬉戏。
4）不要到深水、风浪、急流，有岩石、陌生的地方及没有安全标志的区域游泳。
4、怎样预防食物中毒
日常饮食不慎，极易引发食物中毒。如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。另外，有些食物也极易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、发芽的土豆、沾上鱼胆汁的鱼肉、青的西红柿等，我们在日常饮食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗。一、自尊自爱，注重仪表
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情，凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人
8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风谷习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、遵规守纪，勤奋学习
16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
18、认真预习、复习，主动学习，按照完成作业，考试不作弊。
19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
C. 小学生常见学习问题
1、注意力集中时间不长。大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。有79.9％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。
2、认真倾听的习惯欠缺。 许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
3、边读边思考的习惯没有养成。 边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。从考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。
4、作业习惯普遍比较差。 做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。学生不良的姿势为头趴的低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。年级越高，字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。
5、缺乏学习内驱力。 许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动，在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。同时做完作业主动检查的学生不多，有34.2％的学生不会勤查工具书。
D. 小学电脑知识竞赛宣传语
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天下竞赛处处在，豪气胆魄秀出来，且看寒冬梅花志，花开一瞬也精彩！倘若畏缩不迎战，人生岂不很悲哀！拿出气势勇敢冲，就算失败也可爱！
E. 小学生问答:简单续述电脑知识有那些
电脑复的好处: 电脑的好处有很制多，
例如可以方便我们搜集资料。
当我们想做一个专题习作，但又缺乏资料，只要我们上网浏览，
就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料，非常方便。
透过电脑可以提高学生的语文水平，现在互联上设有「每日一篇」阅读计划，我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章，并完成课后练习。
如此下去，日积月累，我们的语文水平一定可以大大提高。如果同学在功课上遇到不懂的地方，只要一上网，就会有人为我们解决难题。
电脑可以让我们知道许多的课外知识，老师让我们查找资料如果没有书就可以利用电脑既方便有实用。
还有现在买东西，定机票等等例如都可以用电脑来订购。
还可以是做幻灯片.博客电脑还可以控制生产，传递信息... .......................
F. 谁有小学生百科知识竞赛题
1、中国农业银行发行的信用卡是： A 龙卡 B 金穗卡 C 牡丹卡 答案 金穗卡
2、人在死海里会浮还是沉？ 答案: 会浮在水面上
3、吴敬梓是哪本名著的作者？ 答案：《儒林外史》
4、薄公英靠什么传播种子？ 答案: 风力
5、“山外青山楼外楼”的下句是： 答案: 西湖歌舞几时休
6、被称为“诗圣”的唐代诗人为： A李白 B杜甫 C白居易 答案: 杜甫
7、“孤帆远影碧空尽"的下一句是什么？ 答案: 惟见长江天际流
8、“打蛇打七寸”的七寸是指： A 心脏 B 大肠 C 胆 答案：心脏
9《钢铁是怎样炼成的》作者是谁？ 答案：奥斯特洛夫斯基
10、不明飞行物的英文缩写是 A SOS B UK C UFO 答案： UFO
11、五岳中的中岳是 A 泰山 B 华山 C 嵩山 答案: 嵩山
12、俗称“四不象”的动物是： A 大象 B 麋鹿 C 狐狸 答案 麋鹿
13、被称为我国“瓷都”的是指哪一城市？ A 德化 B 武汉 C 景德镇答案： 景德镇
14、北极的气温比南极的气温： A高 B 低 答案: 高
15、校园歌曲《童年》的词曲作者是：A 罗大佑 B 李宗盛 C 周杰伦 答案: 罗大佑
16、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？A 黄山 B 庐山 C 恒山 答案: 庐山
17、奥林匹克运动会的口号是：答案: 更快、更高、更强
18、将断丝的白炽灯泡重新搭上后,灯光与灯丝未断前相比：A 变亮 B 变暗 答案：变亮
19、蜗牛在农业生产上是： A 害虫 B 益虫 答案: 害虫
20、用水稀释浓硫酸时，应当：A将浓硫酸慢慢倒入水中 B将水慢慢倒入浓硫酸中 答案: 将浓硫酸慢慢倒入水中
21、冬天倒开水时，容易爆破的杯子是：A 薄的玻璃杯 B 厚的玻璃杯 答案： 厚的玻璃杯
22、马是怎样睡觉的？ A 站着睡 B 躺着睡 C 倒着睡 答案: 站着睡
23“新郎官”最早用来指： A新科状元 B 新科进士 C 新科秀才 答案: 新科进士
24、下列对围棋的表述正确的是： A 执黑者先走 B 执白者先走 答案：执黑者先走
25、书画作品中的"四君子"是指哪四种植物？ 答案： 梅、兰、竹、菊
26、"身无彩凤双飞翼"的下一句是： 答案:心有灵犀一点通
27、六弦琴是什么乐器的别称： A 钢琴 B 吉他 C 小提琴 答案： 吉他
28、植树节是指哪一天？ 答案：3月12日
29、中国三大火炉是除了重庆 南京还有哪个城市？ 答案：武汉
30、人体最坚硬的部分是： A 牙齿 B 头盖骨 C 指甲 答案： 牙齿
31、鱼有心脏吗？ 答案：有（脊椎动物都有心脏。鱼是脊椎动物）
32、海马是马吗？ 答案：不是
33、“皇帝”作为国家元首的正式称号，始于：A 周王 B 秦始皇 C 汉高祖 答案： 秦始皇
34、电脑的中央处理器英文简写是什么？ A CPU B ROM C RAM答案: CPU
35、一公斤铁和一公斤棉花哪一个轻？ 答案： 一样重
36、冰糖是用白砂糖做的，对不对？ 答案: 对
37、猜谜：二姑娘（打一字） 答案 ：姿
38、猜谜：东南北（打一自治区名） 答案：西藏
39、猜谜：夫人何处去 猜一字 答案： 二
40、猜谜：文武双全 打一字 答案：斌
G. 关于小学电脑兴趣小组的问题
==好尽心的老师.
==告诉你做好老师的原则
==孩子的学习能力永远超乎你的想象
1.不要学而不精版----他们以后会认权为虽然上了电脑课却什么也没学到.
2.一专多能.必须专精一样，学电脑就是学软件，让孩子们把一个软件学习到及至，其他可顺道讲解，这对孩子的一生受益无穷，使他们知道应该怎样学习.这才是对孩子的负责.
3.你这样问的结果只能使孩子学得杂而不精，已经是在误人子弟了
====孩子学习要兴趣，所以要找一款好玩的软件给他们.===
====祝你成为更加优秀的教师==============
H. 辩论题目:小学生该不该使用电脑正方的观点:应该使用
虽然有许多家长反对,但是如果使用方法正确,也能获得很多知识.如果不应该,那学校为什么设置信息技术课,那些电脑放在电脑室里纯属浪费钱.在空时放松一下,你还能说违法了.所以,我列出了电第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。
这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。
但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
但网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传播的意志，自然也就不会受到其影响了。
利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。
知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题。当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。我国的计算机互联网起步较晚，但近年来发展势头也极其迅猛。据中国互联网信息中心的调查显示，截止到2001年6月，国内上网用户人数已经超过2000万，其中，85%以上是青少年群体，占据绝对主导地位的是高学历未婚男性青少年。如此众多的青少年上网都看些什么呢？互联网对他们的学习、生活和思维方式将产生怎样的影响呢？青少年上网，是有益还是无益呢？
中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年运用互联网状况情况进行了调查，数据结果显示：青少年上网的用户中，男生略多（56．6％），年级越高，用户比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小学生占小学生的25．8％。在用户总体中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。
调查报告还显示，近80％的青少年用户从1999年开始使用互联网。上网比例最高的是家里（58％），其次是在网吧（20．45％）和父母或他人的办公室（15％）。青少年用户平均每周上网时间为212分钟。青少年经常使用的门户网站为新浪、搜狐、163．COM。青少年用户上网，60．3％的时间用于大陆中文网站，25．2％的时间用于海外中文网站，14．5％的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占8．4％，大多数父母控制子女上网时间。
从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”
从以上数据可以得出，互联网已经成为青少年了解外面世界的一个主要窗口。那么，互联网对青少年都有哪些影响呢
互联网对青少年的影响主要表现在以下几个方面：
第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。
第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。
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数码网络与传统媒体相比，有六大优势：
形式开放性优势：互联网对全社会任何人都开放，就是不懂较多网络知识的人，只要他知道如何上网的基本常识，他都随时可以上网，并获得网络上的资源；网上资源具有开放性，能够容纳各种信息资料，能被任何人查阅、浏览和使用，甚至于传播。
信息丰富性优势：正常的非正常的、正规的非正规的、“阳春白雪”与“下里巴人”的、合法的与非法的信息应有尽有，正因为有这一特点，社会各阶层的人都可在互联网上发布或收集到自己所希望的信息。
内容及时性与解渴性优势：由于互联网的传递方便快捷，发生在全球的任何一件事情，可在最短的时间内被访问者所了解，知晓世界各地的最新动态，这在很大程度上满足了人们的心理需求。
个体交互性优势：由于社会生活节奏加快，各种竞争将会越来越激烈，人们相互交流沟通的机会逐渐减少，信任度逐渐减弱，互联网可以让人们撕开平时的伪装，毫无顾及的谈论人和事，在很大程度上为网民营造出了一个相对个性化的空间，满足人们交往与交流的需要。
资源共享性优势：互联网上大量的信息资源都可以被网民所采用，满足自己的需要。同时，欢乐可以分享，痛苦可以分担，给人一种心理上的慰藉。随着社会化程度的加巨，作为社会性的人对网络的依赖性将逾来逾强。
网络环境的虚拟性优势：从哲学意义上讲，网络是“第三世界”，是一个介于物质世界和精神世界之间的世界，是一个以自我为中心的世界，它是连接物质与精神的纽带和桥梁。在这个世界里，人们可以扮演在现实世界中不可能扮演的角色，从不同角色获得心理平衡，为人们充分展示自己的多面性提供了理想的场所。
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1.运用“E－mail”实现师生之间平等真实的对话。
传统德育工作往往是教师一言堂，即使是最民主的教师，也不可能使学生知无不言，因此，教师“受蔽”是常事。这也是传统德育的致命弱点。但是，如果运用网络中的“E－mail”功能，则可弥补传统德育中的这一弱点。由于“E－mail”的匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。
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运用BBS(电子公告板)和聊天室，创设德育活动的场所。
当前中小学德育工作中的一个难点是如何培养学生的道德判断、选择能力及道德参与意识，这直接关系到学生道德水平的提高和发展。传统的德育，采用诸如“两难法”、“团体法”、“讨论法”、“辩论法”等各种形式加以训练，并取得了一定的效果。但是，由于受到时间、空间及其它人为因素的制约，这些形式很难在学校教育中推广开来或坚持下去。网络技术的高度发展为之提供了良好的条件，利用BBS和聊天室就可以很好地实现训练目标。
【案例】
这个星期，学校电脑室人满为患，学生纷纷就学校该不该进行封闭办学展开网上辩论，无论是聊天室还是BBS都塞满了学生的“奇思异见”，现摘录几条：
持否定意见——
封闭办学实际上是把学生当成了囚徒，不给学生充分的自由。
学生的压力主要来自学校，如果再进行封闭办学，我们到哪里去渲泄心中的重压。
封闭办学是应试教育思想指导下产生的怪胎。
社会是大学校，如果与社会隔离，无疑会走向死胡同。
持肯定意见——
学生以学为主，封闭办学可使学生更加潜心学习。
处在青春骚动期的少男少女们，还是远离花花世界吧。
实践已经证明，校园的门开得太大，只会给一些追求低级趣味的人提供方便。
对于一个热爱生命、热爱知识、追求真理的学生来说，开门关门没有什么区别，但可惜的是我们学校这样的学生为数不多，因此目前我们的校门还是关紧一点好。
【评析】
为什么学生在电脑面前思维如此流畅，思想如此大胆，语言如此尖锐？是因为BBS和聊天室具有即时性、公开性、匿名性和群体参与性的特点。在这样的环境中，青少年解除了传统德育下固有的防范、恐惧心理，敢于“我手写我口，我口说我心”，而这又为学校开展道德讨论和进行学生道德判断及选择能力的训练提供了很好的物质保证。即时性特点可以保证道德讨论的及时呈现和即时反馈；公开性的特点，正适合提供一个讨论的场景，在线的所有学生都可以看到反馈的信息；匿名性的特点正符合学生的心理特点，他们一般不愿意坦然地把自己的真实想法公之于众，除非是别人不知道自己的身份，BBS和聊天室完全可以使德育活动在隐蔽自己真实身份的情况下进行，这样，讨论者就没有了传统德育课堂中的许多顾虑，他们就乐于参与并畅所欲言；而群体参与的特点恰好沿袭了传统德育活动的形式。在BBS或聊天室中，还可以拓展更多的交流途径，为每个学生提供了大量的机会，从而又使得德育活动有了一种全面性。正因为如此，我们就应该充分发挥BBS和聊天室的德育功能。与此同时，网络管理员或教师还应该对学生讨论的过程进行随时监控，及时把握讨论的主题和争论的方向，从而保证达到既定的教育目标。
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重要的不是“言必称网络”，更不是“谈网色变”，而是积极地采取各种措施，培育健康的网络环境。
首先，从社会的角度看，当务之急需要加强网络管理，成立网控中心，根据现实需要对现有网络法规进行修改、补充、完善，并结合网络这一特殊的德育阵地制定有关网络法律、法规，采取强制性手段共同打击网络犯罪；⑵加强全民网络道德教育也很重要，使人们有正确地运用网络为自己的学习、工作、生活服务，使网络最大限度地造福人类，同时，加强网络道德建设，努力营造一个温馨的网络家园，热心维护好网络整洁、高效、有序的良好环境。⑶协调好网络技术与网络道德的关系，将网络技术与网络道德置于同样重要的地位，将网络道德规范内化为自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，使人人都能自觉遵守正确的计算机及网络世界中的道德规范和法律规范；⑷政府部门也要不断增大投入，建立权威网站，加强在互联网上构筑“信息海关”，利用《中国墙互联网过滤器》堵截来自海内外的各种有害信息，从而达到净化网络空间之目的，同时加强网络的国际合作，共同致力于国际网络管理。
其次，从学校的角度看，面对网络时代的挑战，学校理应义不容辞地担负起网络德育的重任。积极发挥学校的育人功能：⑴在力所能及的条件下，加强校园网络文化建设，不断丰富校园内容，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，比如开展有关国情、法制等多媒体专题制作比赛、开设“网上论坛”自由讨论热点问题、新人新事、建立电子刊物，丰富校园文化生活，向学生推荐优秀网站等；⑵建立健全学校网络教育管理中心，发挥教师的指导作用，因势利导，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，具体的上网指导可从如何掌握网络操作技术、怎样安全上网，如何增强网络免疫力三个方面着手帮助学生掌握基本的网络发布、传送，获取信息的原理与技术、帮助学生增强安全上网意识，提高学生正确分辨、判断和选择信息的能力。⑶在可能的条件下，监控、过滤、消除可能侵入学校网的消极信息，防患于未然，并在此基础上利用现代手段，为学生提供全面、完整的信息服务，使网络最大限度地发挥积极作用。⑷学校还应在加强基础道德教育的基础上增加“网风”、“网德”教育，网络法制教育、网络爱国主义教育，多加强网络行为规范的宣传，使学生充分意识到维护网络秩序的重要性，使每个入网者都能批判地对待大量的网络信息，不断提高学生对网络文化的识别、自律、抗诱惑能力；⑸学校还应加强与社会合作，抓住网络这个良好的教育载体，认清现代网络技术在教育中的诸多优势，组织专家开发思想信息资源，共同致力于网络德育软件的研究，另外，学校也可组织学生尝试一些专题性的电子作品创作，以增加网络德育主体的参与力度；⑹学校还应不断优化网络德育队伍，吸收精通网络技术、心理咨询等知识的人才，做为网络辅导员到专兼职德育队伍中来，通过“情感在线”、“网上聊天”等形式帮助青少年学生医治由于网络的相对封闭性而衍生的心理问题。
第三，从家庭的角度看，由于电脑日益普及，在家上网已成为一种时尚，但网络的两面性又让家长惶恐不安，对此，我们必须加强家庭教育与社区教育，帮助、辅导家长掌握网络基本知识，规避家庭网络教育误区：⑴父母应当正确处理好网络时代的代际关系，多花时间与孩子交流，多带孩子接触社会、适应社会，以避免孩子沉溺于网络的虚拟世界；⑵家长要积极配合有关部门和学校作好网上把关工作，运用一些封锁方法阻止自己的孩子进入成人聊天室或访问对性较放任的网址；⑶不要让孩子在无人监视的情况下上网，将电脑安置在家中共用区域，不要放在孩子的卧室。定期地、不要打招呼地察看他们在做什么。⑷提醒孩子别人在网上告诉他们的任何东西都不一定是真的，不要轻易泄露自己的情况，决不与互联网上认识的人进行约会，同时，告诫你的孩子决不回复那些暗示性的、猥亵性的或骚扰性的文字。⑸多花一些时间和孩子们一起用电脑，培养他们的自尊，让他们来教你如何使用电脑，让他们给你看他们上什么网，和谁聊天。如果有可疑之处，检查他们收取的电子邮件。
结束语
网络德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑战，作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，提高网络德育实效性的途径还有待进一步开拓，作为一名德育工作者面对网络时代的到来，首要的是转变观念，从封闭式德育向开放式德育转变，针对扑面而来的信息，德育应敝开思维的大门，让学生经受信息大潮的冲击和“洗礼”，从而增强对不良信息的抵御能力；从认知式德育向践行式德育转化，重践行而达知行统一，这是青少年远离不良信息的重要保证；从接受式德育向批判式德育转变，培养学生独立的批判精神，构筑一道信息“防火墙”。⑵网络时代要求德育工作者具备良好的信息能力，敏锐的信息意识和崇高的信息道德。⑶应努力探究新时期的德育内容、手段和途径，提高网络德育的实效性，变传统灌输式德育为参与式德育，将教育内容由枯燥变为生动。同时加强网络媒介教育，使青少年把网络道德规范和网络技术置于同样重要的层面加以学习和掌握，内在地培养出自觉的网络道德意识和网络道德责任，倡导以自律为主的自律他律相统一的道德监督机制。