⑴ 快要成为小学生了,小朋友们会有什么疑问呢
首先，要让孩子在心里喜欢小学。就像孩子上幼儿园之前，我们会给宝宝做铺垫，说出幼儿园的一系列优势吸引孩子一样，开学前，多跟孩子聊聊学校里有趣的事情，例如这里能学到更多的知识，交到更多的朋友，在这里孩子们共同学习，共同游戏比赛，共同学习生活中的行为规范，共同成长。千万不可恐吓孩子，说“到了学校，看老师怎么收拾你”之类的话，这会让孩子产生一种惧怕心理，从心里不喜欢学校。
其次，家长也要在心理方面做好准备来接受来自于孩子们的各种疑难问题。小学生每节课学习40分钟，且上课的行为规范会比幼儿园要求更加严格，对于刚入学的宝宝来说，是个艰难的挑战，随之就可能会出现各种问题，这时需要家长根据孩子们出现的情况具体问题，具体分析，及时、合理地应对与解决。
最后，可以从细节方面帮助孩子做好准备：
1.像过生日一样，庆祝孩子即将成为一名小学生，表现出你很为孩子开心与骄傲，并让孩子也感觉到很自豪，增加孩子的自信心，并让孩子自发的特别想当一名合格的小学生。
2.拿到教材后，每天和孩子一起进行复习和预习的工作，家长可以不参与其中，看自己的书，适当的时候给孩子科学合理的提示就好，培养孩子们一个良好的学习习惯，作业完成的好了，学习方面没困难了，孩子就愿意去学校学习，而预习工作做得好了，孩子就有了成就感，学习效果更好了，孩子也就自觉的想当一名优秀的小学生了。当孩子的习惯形成了之后，家长就可以适当的放手了。
⑵ 小学生所疑问的事
一般来说开始的小学生还在玩的基础，后来就同学之间的交往啦，学习啦，和老师家长的关系啦，这是我所认为的
⑶ 一个小学生的疑问
其实我就是一个小学生呢，也知道班上有很多人喜欢那个人，或那这个人喜欢那个人，我有一个同学，曾经写过一封不知道写什么的信给班上一个男生，里面有我非常非常喜欢喜欢你的字迹（偷看了,在写的时候）可是两个人最后没有说什么，只是还像以前打打闹闹，吵呢。
其实我不同意你说的为什么我们不能像大人哪样，为什么只有年龄才会才会让你们觉得长大了
网络上看的，早恋的危害，你看过之后也许会想
危害身心健康 身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。 心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。 干扰学习 由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。 每一件事物,在每个人身上的效果是不同的,对别人好的东西,对你也许不好,早恋也一样.这就看你怎么去处理这件事情了 易促成越轨行为 许多心理学家认为：青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。 可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。 另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。
这有个例子
《校园内外：爱的教育》
文/甘 琴(湖州市吴兴区妙西小学)
那时我刚调到妙西小学工作，而且也是第一次教毕业班，还摸不清学生的个性。
一天午自修，我在办公室批改作业。突然听到有人在喊：“丽丽，我爱你！丽丽，我爱你！……”仔细辨听是从我们班传来的声音，我立即赶到教室想弄个明白。一进教室，发现声音是从一台录音机里放出来的。见我进来了，学生刘凯急忙关掉了录音机，同学们哄堂大笑。我很严肃地质问学生：“怎么回事？”见我这样，学生都望着刘凯默不做声了。我猜想肯定又是刘凯搞的恶作剧。刚接班时就从别的老师口中得知：刘凯是个问题学生，不仅学习成绩不好还经常惹事。 我先让刘凯到办公室去，自己留下来了解情况。班长告诉我，昨晚放学后，刘凯趁教室没人，自己对着录音机说 “丽丽，我爱你”，准备录下来放给丽丽听。刚才，语文课代表要放磁带给大家听课文，无意中把它放出来了。这时，其他学生也七嘴八舌地说开了：“刘凯经常写‘情书’给丽丽。”“有时还画一颗心，心上还插着一支箭。”“丽丽从来就不看他写的‘情书’，总是丢在垃圾桶里。”“刘凯还说自己很爱她，以后要和丽丽结婚。”……我一听傻眼了，是早恋还是单相思？还这么疯狂。 这问题真是棘手。怎么办？批评、责备？再叫家长到学校来？但转念一想，他还是个孩子，如果让家长知道了，肯定会遭到责骂，还会成为其他同学取笑的对象。说不定他会恨我；说不定他会更叛逆，说不定他会因此而自卑、堕落…… 回到办公室，刘凯还站在那里，见我来了把头深深地低了下去。“刘凯，你真的爱丽丽吗？”“是的！”他仍然低着头。没料到他敢承认。“从什么时候开始的？”“四年级的时候。”“你为什么爱她？”“她漂亮，学习又好。”“那她爱你吗？”“没有。”这次他的声音很低。“有没有想过她为什么不爱你？”“我学习不好，还会搞破坏。” “爱一个人是没有错的。”他见我没批评他，就抬起头来诧异地看着我。“但是你爱她的条件还不够成熟。你现在学习不好，也没有工作，你拿什么去爱她呀？以后她越来越优秀，你却没有进步，你还能追到她吗？”我站起身来和气地说，“你真的爱她就应该把握好机会。”他吃惊地望着我。“你现在还来得及。”他有点惊喜。“你其实是个聪明的学生，如果把心思全部放在学习上，你的学习成绩会有很大提高，只要你努力，你也会是个品学兼优的学生。这样丽丽才会看得起你。等你有了工作，条件成熟了，希望就来了。这件事我也不会告诉你的家人，希望你好好努力。我相信你会成功的。” 此后，刘凯再也没有写过“情书”，也比以前安分守己了。原本他的资质就不差，只是没有尽心学而已。那学期期末考试他数学考了九十几分，让全班师生都大为吃惊。 毕业后刘凯还经常写信来问候我，去年传来他的喜讯：考上了他理想中的大学。他离当初我为他制订的“爱一个女生的成熟条件”的目标越来越近了。 至今我都庆幸自己没有把当时的失望情绪流露出来，没有直接向家长告状，没有一味地批评和指责他，而是帮他“出谋划策”，上了一堂爱的教育课。
⑷ 小学生的问题
两个数有共同的质因数2和7，他们的公约数是（）
写出两个合数，并使它们互质，版这两个数（）权和（）
0是（）因数 ，（）倍数
一个长方体的 高减少5cm，表面积减少100平方厘米，剩下一个正方体，这个正方体的表面积是（）
五年级一班的学生数在30~50之间，做操时，不管是分成6人一行，成8人一行，分成12人一行，都会有一行少一个人，这个班里有多少人？
两个数有共同的质因数2和7，他们的公约数是（14）
写出两个合数，并使它们互质，这两个数（4）和（9）
0是（0）的因数 ，是（10）的倍数
一个长方体的 高减少5cm，表面积减少100平方厘米，剩下一个正方体，这个正方体的表面积是（150）
五年级一班的学生数在30~50之间，做操时，不管是分成6人一行，成8人一行，分成12人一行，都会有一行少一个人，这个班里有多少人？
6 8 12 的公倍数是48。所以有48-1=47个人
⑸ 小学生的疑问！
都是填昆虫和动物啊。。。小学的诗句。我填了一下，答案昰这样。
1.蝉
2.蝶 莺
3.黄碟
4.燕子 鸳鸯
5.草 黄鹂
⑹ 小学生所疑问的问题
无非是为什么要写作业罢了。
我也是一个小学生，我的疑问不会那么肤浅。我来考考你，专看看你能不能解答我属的疑问的问题：为什么中国人名要反对日本？目的是什么？如果是为了报仇，那不就和日本人一样吗？中国人强大起来的目的是为了什么？是为了把其他国家踩扁吗？太过法西斯主义了吧！
⑺ 小学生常见学习问题
1、注意力集中时间不长。大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。有79.9％的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。
2、认真倾听的习惯欠缺。 许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
3、边读边思考的习惯没有养成。 边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。从考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。
4、作业习惯普遍比较差。 做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。学生不良的姿势为头趴的低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。年级越高，字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。
5、缺乏学习内驱力。 许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动，在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。同时做完作业主动检查的学生不多，有34.2％的学生不会勤查工具书。
⑻ 小学生普遍存在哪些问题
1、粗心大意，丢三落四
小学生正处在童年时期，有较强的野心，心里总是想着出去玩或看动画片等做一些自己感兴趣的事情。在做作业时，心里多多少少的都会有其它的杂念，比如说，去和伙伴玩耍、去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情，这往往是粗心大意的关键原因所在。
[解决措施]制作卡片并制作档案，把自己在平常作业和测试中出现的错误记
录下来，写上错误答案并写上正确答案，然后装入档案袋，自己制定时间然后经常拿出来看看，这样就可以防止类似问题再次出现。 2、对电脑、电视着迷
小学生好奇心比较严重,往往对某一件事而着迷,大多数学生对电脑、电视比较着迷，他们常常上网玩游戏、看电视连续剧等一些事情，这严重影响了学生的学习。适当的上网是有好处的，但上网不查资料而做一些与学习无关的事情这会严重影响小学生的身心健康，网络和电视上不良信息太多，如果小学生看了以后会感到有趣，毕竟小学生的辨别是非能力比较弱，这会严重影响小学生的学习成绩的。
[解决措施]其实这个问题要想解决是很简单的，只要小学生做到不看不良信息，不上不健康的网络，自我控制，请求家长监控等。这个问题就可以攻玉顺利的解决。 3、学习方法不对
许多小学生感到自己已经努力了但就是成绩不理想，这主要原因就是自己的学习方法不对，小学生在小学期间必须要掌握到自己的学习方法，因为在小学阶段学习任务比较轻，到了中学、大学以后要想再改正自己的学习方法就很难了，中学、大学的学习任务比小学的学习任务要多的多，只有在小学打好基础，掌握好自己的学习方法到中学才不会感到学习吃力。 [解决措施]小学生在学习期间必须掌握好的学习方法:
1、理解记忆法：只要把要知道的东西理解了，就没有什么东西记不住了，例如有的同学在听写生字词时把“亡羊补牢”写成“汪洋补牢”，把“ 守株待兔”写成“守猪逮兔”把“ 刻舟求剑”写成“喝粥求见”等等，这些只要明白它的意思后就不会犯这样的错误了。
2、谐音记忆法：根据声音的别音来记忆，例如有的人会把珠穆朗玛峰的高度8848米记成爬爬试吧，这样也上一种很好的记忆法。
3、形象记忆法：根据字的形状来记忆，这也是一种很好的记忆方法，在幼儿园时老师通常会把1说成铅笔、2说成鹅、3说成耳朵......来让我们记忆,这种方法就是形象记忆法。 4、速看记忆法：意思就是说在看书、看报时不要一个字一个字的去读，而是要做到一目十行，这样就会在脑子里记住一些重要的东西。 4、学习是被动的
许多小学生学习是被动的，总是让家长或老师管着学，而不是自己主动去学习，对自己的学习认识不够，总认为自己的学习是给老师或家长学的。这样往往会是学习成绩下降。而一些成绩好的同学总是认真的学习，有时间观念，自己给自己规定好时间，什么时间学习，什么时间玩，这是很好的。
⑼ 上小学疑问信怎么写
您好，很高兴为您解答！
写给老师的一封信
尊敬的老师：
您好！您教我们数学课已经有整整一年了。在今年教师节即将到来之季，我想对您说：“老师，您辛苦了！！！”
在过去的一年里，当我遇到数学难题时，您给了我鼓励和帮助；当我产生骄傲情绪和做了不对的事情时，又是您及时对我进行批评和教育，这学期我在数学中取得的一些进步都和您的帮助分不开，您的教诲将在我以后的数学学习将起到指导作用。在这儿我先向您说一声：“谢谢您，我的老师！”
在上学期中，是您，把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂，让我们认识了代数中的“a，b，c……”。您教会我们“什么是整式”，“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中，您又在上学期代数的基础上，又教会我们“怎样解二元一次方程组”，“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”，而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿，不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点，直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”，让我们学会更多的知识；此外您还把我们引到了几何的世界，又让我们认识了“α，β，γ”，您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言。”在几何的学习中，您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性，而且我在您的谆谆教导下，几何成绩也是比较不错的！在这儿我再向您说一声：“谢谢您，赵老师！”，同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起！”
老师，您的数学课上得的确很好，思路清晰。但是，我还是向您提出一点小小的建议，希望您接纳。老师，我知道您的身体不是特别好，请您不要为我们累坏了您的身体，请您多注意休息，我们还希望您一直教到我们初中毕业。另外还希望您课下给我们留一至两道数学难题，让我们的数学学得更加灵活、巩固。
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索！
希望能帮助您！