小学少儿活动室布置图片大全

① 小学活动室如何布置

为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神，从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：

一、活动课程设置：

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下：

1.体育游戏；2.跳绳;3.乒乓球;4.棋类(以军棋、跳棋为主)

5.羽毛球;6.口语交际;7.美术、手工实践（以绘画、折纸为主）

8.书法;9.信息技术;10数学乐园;11少儿舞蹈;

12快乐英语

注:《口语交际》与《数学乐园》交叉进行.

高段组课程设置如下:

1.乒乓球;2.羽毛球;3.田径;4.篮球队;5.跳绳;6.棋类(以中国象棋为主);7.文学习作与欣赏(创作理论与实践);8.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);9.书法;10信息技术;11趣味数学;12舞蹈(欣赏与实践);13快乐英语

注:《文学习作与欣赏》和《趣味数学》交叉进行.

二、课外活动具体安排:（见附表）

三、活动时间安排:

日期

活动时间

活动内容

备注

星期二

每天下午

4:05教师组织学生

4:15活动开始

5：00活动结束

(打扫清洁)

低段组分组活动

高段组集中活动

下雨天,学生回各班教室,由语数教师各上一节轮流进行。

星期三

低段组集中活动

高段组分组活动

星期四

低段组分组活动

高段组集中活动

星期五

低段组集中活动

高段组分组活动

四、后勤保障组:

负责教学、活动设备的调剂和添置,保障课外活动的顺利开展.

② 适合小学五年级学生的班级文化图片布置

……还比如说：在班级里设计一个“比比谁最棒”的项目，主要是比学习等等。希望对你有帮助

③ 谁有小学四年级教室布置的图片及方案，谢了！！！！

1、竞争性板块：搞小组评比或者个人评比，可以弄棵树之类的当背景
2、作品展示板块：可以弄些学生的美术、书法、摄影或者作业展示
3、知识性板块：弄些科普常识，或者英语角
4、学生自主管理板块：班规张贴，班干指责，值日安排等

④ 小学教室布置图片 图

http://www.echina-training.net/erji/huanjwh-xuexiao.asp

⑤ 如何布置幼儿园教室图片

首先，你要确定你们小班的风格~~ 当时我做装饰的时候正是奥运风潮，所以我选择的主题当然是奥运。你所做的装饰一定不要跑题呢，就是所教师内的所有装饰都要围绕一个中心，否则星星月亮全都有的会很乱。 首先说屋顶，一定要有饰品呢~~当时我在市场买一些福娃的窗花，然后过塑后剪成正方形四周加上泡末板条做边框，坠上中国结吊饰~~长长短短地挂了很多，福娃造型都不同，孩子们很喜欢~~呵呵~~重要的是幼儿园要配合，公费~~ 还有很多方法装饰，你在网上找下幼儿园大环境装饰的图片会给你很多启发，然后还可以找些幼儿园的网站来看呢，俺要吃饭了所以这样讲先，加油~~

⑥ 小学班级文化建设图片

他 蜜蜂班， 你可以喜鹊班 燕子班 啄木鸟班什么的。

⑦ 谁有关于小学美术室墙面布置的图片资料啊

风格要可爱~~符合小学生的口味！

颜色要温和~~温馨一点儿的！！

除了他们自回己的作业，还可以弄些答剪纸（不是巨古老那种），可爱些的，我觉得还是少用那种日本漫画……

可以画些冰淇淋，大桃心，可爱的动物，贴在墙上，再画些Q版的小人儿，什么奥特曼，可爱的小怪物，还有男孩子喜欢的卡通人物。当然，男女生都要照顾到啊~~

手工品也可以，可以设个“XX角”，让小学生们把他们自己喜欢的小玩具，摆上来~~

但也要有艺术氛围~~~大大的微笑是很需要的！

⑧ 适合小学一年级教室布置的图片

网上有很多，进去找找看！

⑨ 如何设计布置幼儿园活动室

活动室是幼儿进行各种室内活动的场所，也可以看成是一个小型的多功能活动空间内，幼儿在活动容室可进行上课、桌面游戏、故事、唱歌、舞蹈、开展兴趣小组活动、玩娃娃家、吃午饭点心等。为了适应幼儿园教学活动的众多需要，设计中需站在孩子的角度，综合考虑他们生理心理需求，即儿童对美的感知，对色彩及造型感到愉悦。空间及布局能让儿童感觉到舒适和温馨并进而产生归属感。各个区域的合理划分及各种设施有利于儿童自己动手参与并且有利于教学。材料的运用及细节的处理能为儿童提供更环保更方便更安全的环境。