网语小学生

① 网络语言对小学生的影响有什么利弊

怎么说呢，它有两方面的影响，正面影响就是开拓了小学生的视野知识面，负面影响就是影响小学生沉迷于网络游戏网游，玩物丧志，对身体身心都不好，总之，有利有弊，靠自己怎么把握了。

② 网络语言进入小学生作文是好是坏

1. 网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡。语言是一个动态的，发展的系统，他会随着时代的发展而发展，不断丰满。网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。怎么能把这样有着鲜明时代特色的语言，将他拒之现代汉语的门外，拒之小学生习作的大门之外呢？
   

2. 《语文课程标准》在教学建议中指出：“写作要让学生把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达”。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们为什么不允许他们用自己喜欢的方式来表达真实的生活？用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。这正是我们所追求的作文教学目标啊。

3. 网络语言诙谐、幽默、简短且富有个性，为学生抒发自己的真情实感提供凭借。有些小学生原来不喜欢写日记，因为用上了鲜活的网络语言，他觉得非常好玩，因而爱上了写日记，这绝对是好事。比如“刚从火星归来”,反映了对方的不合时宜,这种说法运用了比喻、夸张等修辞手法, 而且很有幽默感,便于理解和接受。
   

以上是我参加辩论会时的资料，有一部分已经找不到了。先给你这些希望可以见谅~

我个人也是比较支持网络语言哒。

这里草莓六年级啦~(≧▽≦)/~

③ 网络语言对小学生的影响是利大还是弊大

楼上说的抄太简单了
论文不要提利大还是弊大，如此简单的观点，
就谈网络评议对当前小学生的影响，即可

社会是动态发展的，文学如此，网络如此，网络语言亦如此
过得百年，回头来看，网络语言的发展对社会的影响自然是不可避免的，影响也是有多方面的~~

④ 网络语言,进入小学生作文值不值得提倡和鼓励

不值得提倡和鼓励，网络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小版学生作文。

提倡权网络语言介入作文，它的局限性、流行性直接妨碍了正常交往，影响我们的身心健康。再次，网络语言改变了我们的写作方式，阻碍了大家作文能力的提高。

网络语言中真正被接受和收编的百分比少之又少，正是因为其在发展过程中的不健全不完善不合理不断为人所发现，而与此同时，更多泛滥的无用网络语言却对于传统语言文化造成了太大的冲击和伤害。

(4)网语小学生扩展阅读

在网络语言中，越来越多的人为了方便和趣味性，利用谐音乱改成语，如“衣（一）见钟情”、“糖糖（堂堂）正正”、“默默无蚊（闻）”、“鸡（机）不可失”等，并且出于商业利益驱使被越来越多用于许多吸引眼球的广告中。

谐音成语虽然促进了商品销售，但负面影响却不小。首先，它破坏了我们优良的传统文化；其次，严重误导了青少年。长此以往，青少年熟悉了谐音成语，对正确的成语反而会“不识庐山真面目。

⑤ 网络语言,进入小学生作文值不值得鼓励和提倡

网络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。如用“青蛙”指内代“丑容陋的”，用“BT”指代“变态”，面对这样的一种缺乏标准和规范、混乱不堪、不能有效地传递信息的网络语言进入小学生作文，难道你还会摸摸学生脑袋说：“青蛙”这个词你用得真棒？

⑥ 网络语言对小学生的影响，利大还是弊大

我认为是弊大来于利源
小学生不比中学生或是大学生
他们分辨好坏的能力太差
根本不知道什么才是对自己有益
他们所吸收的东西只是他们觉得好玩而已
而且网络语言已经使我们汉语失去了原有的魅力
小学生是接受汉语教育的最佳时期
从网络上学到东西都是不伦不类的东西
汉语是最伟大的语言
请各位反对乱用网络语言

⑦ 目前网络上“小学生”是指什么

思想有问题、借号吹牛、卖队友、技术水平较低、拒绝与队友沟通、言语吐露粗俗，游戏中肆意乱玩，被击杀推脱责任变相怪罪队友，四处且无特定对象的骂人，素质低下，承受能力差，被劝说后不知悔过并反讽队友挂机，踢人，送人头，卖装备，坑队友的这类人。

⑧ 网络语言对小学生语文学习有哪些

如何发挥网络语言对小学生写作的
做好这个课题的研究，首先要对课题概念有个明确的界定。“网络语言”包括拼音或者英文字母的缩写.含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式从一诞生就得到了广大网友的偏爱。网络上冒出的新词汇主要取决于它自身的生命力，约定俗成后就可以接受。就相当于人与人对话，只是我们的对话方成了计算机，计算机是一个服从者，我们只要用语言告诉他干什么就可以，也就是网络语言。
网络语言代表了一定的互联网文化，它广泛地出现在聊天、论坛（BBS）等各种互联网应用场合，并渗透到现实生活中，对我们的生活产生了一定影响。它来源广泛，多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音等等，属于混合语言。
一、学生所接触的网络语言大体可有四类
1.汉字类：①缩略型。如白骨精（白领、骨干、精英）。②谐音型。如瘟都死（windows）。③比拟型。如灌水（指乱留言）。④讹变型。如监介（尴尬）。
2.数字类：①汉字谐音型。如886（拜拜了），7456（气死我了）。②外语谐音型。如3166（日语“再见”的谐音）。
3.字母类：①声母缩写型。PF（佩服），BT（变态）。②外语单词缩写型。如GF（女朋友）。③比拟型。如S（指拐弯抹角）。④谐音型。如TAXI（英文谐音“太可惜”）。
4.符号类：用标点、拉丁字母和示意符等单独或组合符号以摹状表意。如Zzzz……（睡觉）。
网络语言的基本特征包括简洁性、创造性、随意性和形象性。
“作文”是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
学生在平时的作文中出现了网络语言，引起了我们学校老师的争议。其实，随着社会的不断前进，网络逐渐被人们所接受，并且发挥了越来越大的作用。可以说如今的社会是个网络的时代，而网络正是以新奇、创意及适应人群广这几个特点被人们称道。而网络上的“新事物”最能吸引我们的学生。
利用网络语言可以培养学生的写作兴趣，让学生热爱写作，我以我校六（1）班学生作为研究对象来开展研究。
学生的语言日益网络化！为了更好地指导学生写好作文，培养学生的写作能力，为课题教学作补充和延伸；我认为如果学生能利用好网络语言养成爱写作的好习惯对学生将来的发展优势是很有好处的。
二、怎样才能让学生利用好网络语言养成爱写作的好习惯呢？我认为要做好以下几点
1.教师要公正、客观、发展地看待网络语言，引导学生正确面对网络语言。教师不能完全排斥网络语言，将网络语言一棍子打死，从而激起学生的对抗心理。网络语言在经过一段时间后，有一部分鲜明的新词必定会进入规范化，教师应引导学生关注这部分网络语言，有选择地利用。相反，粗俗的、不规范的网络语言，要坚决驱除，毫不留情。
2.要积极引导健康文明的网络言行，使用文明、规范的网络语言，创造一种全新的网上生活方式。并且引导青少年从深厚的传统文化中汲取营养，网络语言将会多些文化品位，少些粗俗之气。
3.倡导学生对待网络用语要自律，不盲从。很多学生使用网络语言只是出于好奇，也有的是为了炫耀自己的前卫，对此，教师要进行合理的心理疏导，要利用网络语言自由、活泼的特点，激发学生的创造力和写作的兴趣。
4.优化学生语文学习语境。语文课堂教学和课外活动就是一个最优美、最典范以及充满了营养的语境。让学生在优化的语境中，获得深刻的语感体验，学得语用经验，实现从语用体验的传递和语感的迁移中吸

⑨ 网络用语与流行用语中的“小学生”是什么意思

小学生意指玩家操作水平低下，实力与段位不符合，意识走位基本没有。小学生出自LOL，一到放学放假网吧基本都是小学生，所以很多玩家碰到队友爆炸的时候，都会喷小学生放学了，或者小学生放假了。

⑩ 小学生网络用语口头禅好吗

小学生网络用语口头禅。只要不是骂人的话，雨那也是说明自己接受新的事物能力很强，当然也是可以的。希望采纳。