小学语文感叹句大全

Ⅰ 小学语文句型转换陈述句改感叹句

人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。

Ⅱ 小学语文“感叹句”如何写

1. 我自己去看看吧！

2. 快点来人呀！

3. 这真是一个善良的人啊！

4. 他终于成为了一名作家！

5. 山上的野花开得真美呀！

6. 啊，这个世界真美好啊！

7. 花园里的树木多么环保啊！

8. 你怎么好大的胆子！

9. 这里的天气真热啊！

10. 哇，爸爸你又给我买新玩具了，我好爱好爱你吖！

11. 太感谢您啦！

12. 祖国的大自然多美啊！

13. 你的血是不会白流的！

14. 姐姐带着斗笠来啦！

15. 我今天又变漂亮啦！
    

Ⅲ 小学语文感叹句怎么造

我自己去看看吧！
快点来人呀！
这真是一个善良的人啊！
他终于成为了一名作家！
一些表示感慨、激动万分、兴奋地意思都可以用感叹号，以上就是一些例子。

Ⅳ 一年级最简单的感叹句10个

1. 一年级是最简单的啊！

2. 最简单的是一年级啊！

3. 一年级真的最简单！

4. 最简单的真是一年级！

5. 还有六个啊！

6. 我没法活啦！

7. 我想不出来啊！

8. 天气好凉快啊！

9. 女孩好漂亮啊！

10. 我好累啊！

11. 花好鲜艳啊！

12. 水好清啊！

13. 风好大啊

14. 猫咪好可爱啊！

资料拓展：

感叹句(exclamation ；Exclamatory sentences)有多种表现形式，有时一个单词、短语或一个词组也可成为感叹句。如：Hello!(喂！),The design and the colours!(多美丽的图案和色彩啊！);有时陈述句、疑问句以及祈使句也可以转化成感叹句，如：What a nice boy!(多好的孩子！)How can you be so silly!(你怎么这么傻！)Don’t go with us!(别跟我们一起去！)。

尽管感叹句的表现形式多种多样，但主要的表现形式只有两种，即what和how引导的感叹句。what修饰名词（名词前可加冠词和形容词）,how修饰形容词、副词或动词。感叹句除了可以由how和what引导外，还有许多其他形式，可以用陈述句、疑问句、祈使句，有时甚至是一个单词或是一个短语也可以是一个感叹句。通常用how，what。

意思：表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。

Ⅳ 小学语文陈述句改感叹句、反问句、双重否定句

陈述句改感叹句：加上“啊”及“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、内“太”。陈述句改反容问句：加上“怎么”“怎能”“难道”其中一个反问词，有“不”改没“不”，没“不”改有“不”（看情况，不能一个词、比如“不声不响”你把它改了意思就变了，要看情况），加上“吗”、“呢”以及“？”。陈述句改双重否定句：加上“不得不”、“不会不”、“不能不”、“无（ ）不”、“没（ ）不”的其中一个（看情况选）。 我们老师是这样和我们讲的。。。。 望采纳~~

Ⅵ 二年级语文最大的书找出两句感叹句

1、岩石就是书啊！

2、它们都是字呀！

3、你看，这儿有树叶，有贝壳，那版儿还有一权条小鱼哩！

4、等我长大了，也要读懂这本最大的“书”！

《最大的书》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第十九课。这部分教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过这些课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

(6)小学语文感叹句大全扩展阅读

1、由叹词构成的感叹句

例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚）

2、由名词构成的感叹句

例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶）

3、口号或祝词式的感叹句

例：各族人民大团结万岁！

4、由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句

例：那该有多好啊！

Ⅶ 小学语文陈述句改写感叹句

日上三竿时，斗牛场是多么欢乐阿！
多么欢乐啊，这日上三竿时的斗牛场！

Ⅷ 小学语文感叹句怎么造

一般在句后加上 “呀！”“ 啊！”
比如：陈述句：天真冷。
感叹句：天真冷呀!
(直接加感叹号也行，只不过有些不行，只要读起来通就行了）