小学生创意设计卡

㈠ 小学生手工快乐卡介绍自己

1、准备橘色、来黄色、紫色、蓝色源、白色等卡纸，小布条、汤勺、紫色细铁丝、剪刀、胶水、胶带等工具。

㈡ 小学学生创意设计卡怎么做

看是几年级了，如果是1-3年级，可以在一张背面是彩色印花，正面是白色的卡纸上贴几朵花或者其他象征奖励的贴纸，写上继续加油之类简单的字;如果是4-6年级，就要做的精美一些，可以在一些贺卡上写一些学生近来的表现好在哪，并希望她/他继续努力的话，如果可以的话，还可以送一些小小的礼物，以资鼓励。
望亲接纳呦\(^o^)/~

㈢ 精致又有创意的卡片图片及做法

知道吗？ 如果你把1张硬纸壳 对折你会 发现 它是不是不会像 普通纸专1样回复原样或者 皱纹。那么属 你就可以以 这样 有弹性的 东西 加以 水彩笔颜色然后以 彩粉 或者 人造水晶 敲碎1点点 粉末，最好粉末是 1个平面型的， 如果是 有 凹凸 的话不好粘在 你的卡上。

听过 竹片卡吗？ （其实我也只是听过，帮你想象下） 以1张 劳动课专用的 剪裁纸 做成卡片状，然后 竹片 两两 黏上 两两中间隔开，中间突出（1些 螺旋条纹的花色） 或者中间以 美工文字 加彩写出，这样 卡片中间 还可以仿照 多年钱的生日贺卡的 内部 夹层 放置1个 会音乐的 播放装置（播放装置可以从 买好的或者以前的 卡片上 取下，电池要先买好哦，那种指甲盖大小 大概6元1个的小电池）

实在不行，赶紧请教 姥姥啊爷爷啊 或者邻居家有没有 学工艺方面的大人。

㈣ 小学生创意读书卡怎么做求答案！

第二阶段：暑期阅读，进行创意读书成果创作（2012年8月——10月）
此次读书活动的成果形式主要为读后感和创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画。在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上，各区（县级市）学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动，多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学家与科学发明（发现）”的主题，开展形式多样的读书活动。组织学生写阅读摘记或书评，制作创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画，巩固阅读成果。
创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画要求内容符合活动主题。创意读书卡可以是单张读书卡，也可以是系列读书卡，形状或结构可以有自己的创意；手制创意图书可以是科学家的故事，也可以是某个科学小发明或发现的故事等，图书形状或结构可以有自己的创意；创意科学情景漫画可以是一幅图，也可以是多幅图。

㈤ 请问有什么废物利用的创意设计。我有很多像银行卡那样的卡片。。几百张，，可以让我把他们设计起来

有这么多银行卡片吗，那你可以用来制作很多变废为宝小制作了，例如什么笔筒、收纳盒、版垃圾箱、书签等权等。你在网络上搜索《废旧银行卡以及会员卡的废物利用手工DIY》这个专题DIY教程，里面有许多这方面的视频和图文教程。最后建议你在利用旧卡片一起先把里面的个人信息破坏掉，否则被有心人拿去盗用就吃亏了。

㈥ 小学生创意卡。或小制作

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㈦ 小学生如何手工制作微笑卡

步骤如下：

需备材料：纸盒、彩色纸、彩色卡纸、吸管、剪刀、吸管水笔、固体胶专等。

1.用彩色纸将盒属子四周包裹起来。

拓展资料

任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；在素质培养上有着其独特的优势，起着其它学科所无法替代的作用。

㈧ 小学生精美读书卡图片

读书卡指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物和作者，主要内容，还有专在此属书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上后，这个卡片就叫读书卡。

它既可以以板报的形式制作出来，也可以用自己喜欢的风格编辑出来。可以用电脑制作，也可以直接用手绘的形式写出来，读书卡的形式有很多，（读书卡的外框）比如：苹果外框、爱心外框、螃蟹外框。

(8)小学生创意设计卡扩展阅读

古今中外名人学者所作的读书卡片大致有五种：

1、摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料。抄录时要做到目的明确，摘录准确，出处精确．出处包括作者、书名、版本、章节和页码。

2、提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于及时查阅。

3、索引卡：有些专著或论文十分重要，所以材料处处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘。这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容记下，分类置放，以备查考。

4、回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。

5、心得卡：记录平时思考的心得、体会或感受。随身装几张卡片，偶有闪现的思想火花或思想心得马上就记录下来。

㈨ 设计儿童创意名字摆放卡片

可以把小朋友的复名字和小朋友喜制欢的小动物画在一起。这样比较有新意，可爱。或者名字加上小朋友的卡通属相一起设计。让小朋友自己涂色。

㈩ 小学生创意读书卡

2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)” 2012-05-23 16:10:02| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅

2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)”
课外阅读活动方案

一、活动背景和目的
为深入开展我市教育系统“书香校园”阅读活动，落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，激发学生阅读兴趣，丰富学生语言积累，提升学生科学素养，使学生接受科学精神的熏陶与感染，在2011年“读科学系列图书”之“科学与我”主题阅读活动的基础上，2012年组织以“科学家与科学发现(发明)”为主题的课外阅读活动。

二、活动主题：科学家与科学发现(发明)

三、参加对象：在校1—6年级学生

（二）采用市、区（县级市）、校三级组织相结合的方式。由市统一部署，确定阅读活动主题及方案，以区、（县级）市或学校组织本次活动。

六、活动内容
本次活动的主题为“科学家与科学发现（发明）”，阅读内容为科学人物传记等系列书籍。阅读书目可参考广东省全民阅读专家指导委员会及我市小学语文课外阅读工作组推荐的书目，也可由学生自行选择。倡导学校和班级丰富课外阅读的内容，构建具有学校特色的课外阅读课程，设计具有语文学科特色的课外阅读活动，千方百计激发学生的阅读兴趣，扩大学生阅读面，加大学生语言输入量，让学生充分享受阅读生活，提高语文素养。
活动分为三个阶段：

第一阶段：阅读科学人物传记，写读后感，讲科学家的故事（2012年3月——7月）
学校在以往组织学生阅读活动的基础上，认真策划、组织好学生的课外阅读，特别是暑假期间学生的课外阅读。在本次活动推荐书目（见附件一）或学校自行选推书目中选择适合学校实际的书籍指导学生阅读。学校语文科组要承担本阶段工作的具体指导。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。同时，要紧密围绕我市读书活动“书香满校园，悦读越幸福”的主旨，开展家庭亲子阅读，引导家长积极关注并共同参与“科学家与科学发现”主题阅读活动。倡导学生阅读科学家介绍和传记等书籍，了解科学家与科学发明（发现），引导学生学习科学家热爱科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶感染。引导学生在阅读过程中指导学生写读后感、读书摘记，组织学生开展讲读“科学家的故事”等生动活泼的活动。本次活动的成果主要有二：一是读后感，倡导教师写读后感下水文，与学生分享阅读乐趣；二是开展讲读科学家的故事比赛。

第二阶段：暑期阅读，进行创意读书成果创作（2012年8月——10月）
此次读书活动的成果形式主要为读后感和创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画。在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上，各区（县级市）学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动，多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学家与科学发明（发现）”的主题，开展形式多样的读书活动。组织学生写阅读摘记或书评，制作创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画，巩固阅读成果。
创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画要求内容符合活动主题。创意读书卡可以是单张读书卡，也可以是系列读书卡，形状或结构可以有自己的创意；手制创意图书可以是科学家的故事，也可以是某个科学小发明或发现的故事等，图书形状或结构可以有自己的创意；创意科学情景漫画可以是一幅图，也可以是多幅图。

第三阶段：成果展示（2012年9月——12月）
以区或学校为单位，组织前两阶段的成果展示活动。可以实地，也可以网络与实地相结合，对师生在阅读活动中的优秀成果（如班级读书会案例、创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画等）进行交流分享，以提高活动的实效，推动阅读活动深入开展。
优秀成果将通过广州教研网（www.guangztr.e.cn），《现代中小学生报》及广东省创建“书香校园”、争当“阅读之星”系列活动官方网站小伙伴网（www.xiaohb.cn）进行展示。
七、评奖
（一）第一期读后感评奖活动。将评出一、二、三等奖若干。各区（县级市）于2012年6月20日前上报15—20份优秀作品（电子版）作为市一、二等奖的候选作品（适当）。请同时上报三等奖候选名单，南沙区、黄埔区名额为8名（
八、组织单位
广州市教育系统“书香校园”阅读活动领导小组办公室
广州市教育局教研室语文科
广州市小学语文教学研究会

二O一二年三月一十八日