小学生雨伞

『壹』 小学作用 雨伞4+3 10-3 5-2 7-0 7-4 4+4 6+2 10-2 0+3 按什么分类

小学作用 雨伞4+3 10-3 5-2 7-0 7-4 4+4 6+2 10-2 0+3 按什么分类

按结果进行分类

4+3=7

10-3=7

5-2=3

7-0=7

7-4=3

4+4=8

6+2=8

10-2=8

0+3=3

结果等于7的一回类、结答果等于3的一类、结果等于8的一类

『贰』 小学生做好事给人送雨伞,（看图写话）

“420”，在我们家中，是别具意义的，对我来说，更是充满了无数的回忆。“420”，不是日期，也不是天数，而是收藏着我在四年级的暑假中，“打工”的记忆。

今天就是我在家中打工的第一天，九点一到，我就拿着卡，站在打卡机前，“哔！”一声，卡上出现了今天的日期和现在的时间。接着，我穿上工作服，并且拿起手套，开始工作了。我的工作是排书，从漫画区到儿童丛书，都是我的责任。而我先从丛书开始，我照着出版社、形状、号码来排顺序，当我排书轮到上面的书，我一 不小心，一本大书就掉了下来，砸到我的脚，可怜的脚，破皮了，也流血了，原来这项工作也充满了危险！我可要更加小心。由于种类繁多，因此我花许多时间在分门别类上面。不知不觉。今天的第一天打工，就结束了！“哔！”我又把卡放进打卡机，这也代表，下班啦！

每天每天，慢慢的进步，在这段打工的日子里，发生了好多趣事。有一天，我辛辛苦苦的排好书，成就感油然而生，下午时，初、高中生看小说，却没有放回原位； 而看丛书的小朋友，有些也一样，有位子就乱摆，看到这种情形，瞬间我的火气拚命往上升，又不得不忍住，只好默默的再重新整理，真希望大家能改善。就这样， 一天天的过去了，终于到了打工的最后一天，这天，我特别认真、用心的工作，所以也特别的整齐！这天晚上，爸爸把薪水发给我，欣喜若狂的我马上打开，没错！ 不多不少就是420元，而我把它收藏在一个秘密基地的宝盒之中。

听到我得到420元，大家天天都想用我的血汗钱买东西，因此，常常设计我，甚至想去找我的420元，还好，都没有任何一项达成。也因为这样，全家人对420元，留下了深刻的印象，都是我们共同的努力，想忘也忘不了。

“不经一事，不长一智”，经过了这件事后，我了解了赚钱的辛苦，十分的不容易； 也知道家中有哪些好书；还会时时提醒自己；要将心比心；不管在哪里看书，都要物归原位，才不会让别人添了很多的麻烦。希望每次的暑、寒假，我还能继续排书，让我能力变更高！

『叁』 小学二年级的填空题 ——的雨伞

• 漂亮的雨伞；

• 带花边的雨伞；

• 多功能的雨伞；

• 未来的雨伞；

• 破旧的雨伞。

『肆』 什么是什么的伞造句小学一年级

什么是什么的伞造句：蘑菇是兔子的伞、房屋是人们的伞、房子是人们的伞、蓝天是大地的伞、绿树是小草的伞、祖国是人民的伞、父母是孩子的伞、天是大地的伞展开全数蓝；

荷叶是荷花的伞、屋檐是小鸟的伞、圆圆的荷叶是鱼儿的伞、圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞、圆圆的月亮是星星的伞、妈妈的爱，就是我们的伞。

雨伞造句有：

1、同学们索性收起雨伞，任细雨淋在身上。

2、夏天旅游还是随身带把雨伞，万一遇上雨，也不会淋着。

3、天阴得很厉害，妈妈要我带上雨伞有备无患。

4、一会儿风停了，下起雨来，于是人们纷纷打起雨伞。

5、老爷爷拿着雨伞，颤巍巍地离开了。

(4)小学生雨伞扩展阅读：

提升造句能力的小技巧：

1、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

『伍』 小学二年级应用题，大雨伞是小雨伞的3倍，打雨伞比小雨伞贵16元，大雨伞小雨伞各多少钱怎么才能让孩

大雨伞是小雨伞的三倍，说明一个大雨伞的钱可以买三个小雨伞，也就是说一个大雨伞的钱比一个小雨伞的钱多，而且多出来的钱可以再买两个小雨伞。那么就是大雨伞比小雨伞多出的16元钱可以买两个小雨伞。所以一个小雨伞的钱就是16/2.大雨伞的钱就是3×16/2

『陆』 看图写话 图上有小白兔 下雨 小白兔摘磨姑但雨伞回家 怎么写话 小学二年级上册

一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一个像大伞似的大蘑菇，高高版兴兴地往回走。忽然，权乌云密布，哗，哗，哗，下起雨来了。小白兔把采来的大蘑菇当伞用了，他打着蘑菇伞心里想：“这回可淋不着我啦。”
走着走着小白兔看见了小蜜蜂，他说：“你到我这儿来吧。”小蜜蜂说：“谢谢你！小白兔。”
小白兔又看见了花蝴蝶，他说：“蝴蝶姐姐，别淋坏了，快到这儿来吧。”小白兔、小蜜蜂和花蝴蝶一起往回走，他们走着走着，看见一只小蚂蚁。
小白兔说：“快到蘑菇伞下来！我送你回家。”小白兔把小蜜蜂、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了家。
妈妈 正再为小兔兔担心呢，却瞧见她的孩子正朝她跑来，还带了个“雨伞”
天晴了，太阳公公出来了，看着小白兔笑，好像对他说：“小白兔真是个聪明的好孩子。”
望采纳,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

『柒』 小学生用伞安全

日的连续降雨，让很多和雨有关的事件凸现出来。小学生在雨天上学，到底是应该穿雨衣，还是应该打伞?在网络上谈论较多的是说郑州市的不少小学下了“禁伞令”：学生不能打伞，必须穿雨衣上学。昨日，记者采访了市区一些学校，其中多数学校表示有过这样的说法，不过不是规定，而是倡议，因为穿雨衣上学比打伞更安全。

事件

老师要求必须穿雨衣上学

近日，有家长在论坛里反映，孩子上小学，说老师要求必须穿雨衣上学，不能打伞。家长表示不理解，为何不能打伞?学校做这样的硬性规定是否合理?

昨日下午4时30分，金水区一所小学，下课铃声响起，同学们陆续走出校门。目测之下，打伞的同学较少，而身穿雨衣的学生占了多数。红黄蓝绿，各色雨衣让整个街道也亮起来了，每位同学穿着雨衣的背上鼓着大大的一个“包”，那是在雨衣下面的书包。

这样的情形，在中原区、二七区的一些学校外面也能见到。

记者询问了部分放学的学生。他们说：“老师提醒我们下雨天穿雨衣上学。”

调查

穿雨衣上学，相对安全

为何学校要提醒每位学生，下雨天穿雨衣、不打伞呢?

金水区一所学校的大队辅导员说，让学生下雨天穿雨衣上学，是学校多年来的传统，而且每年在开学时，作为在校的行为习惯部分，老师都会讲给学生听。“这几天连续下雨，老师也提醒学生要穿雨衣。”这位大队辅导员说，但是，这并不是学校的硬性规定，更应该定义为一种“倡议”。

“学校提出这样的倡议，是为了学生的安全着想。”他说，下雨天打伞，一方面是遮挡视线，另一方面，雨伞的伞骨尖锐，容易给其他同学造成伤害。“如果低年级同学打伞，尖锐处的高度刚好是高年级同学的眼睛处。”

昨日下午，记者在中原区一所小学看到，放学的同学中有的穿雨衣，有的打伞。记者蹲在和打伞的二年级同学一般高度，只能看到前面同学的背影。站起来时，正如这位大队辅导员所说，二年级同学的伞能戳到六年级同学的耳朵、脸颊。

『捌』 小学第二单元雨伞一段话

“哗啦啦，哗啦啦……”一场倾盆大雨毫无预兆地下了起来，伴随着一阵阵大风，刮得小树东倒西歪。哎呦，实验小学的孩子们没带伞呀。于是，放学时间，家长们撑着雨伞，穿着雨衣来接孩子们。小明却不同，爸爸妈妈都在外地打工，只有一个六十多岁的爷爷带着他。爷爷怎么还不来？他不来我可怎么办呀！小明焦急得像热锅上的蚂蚁，不停地向窗外望去。这时，密集的人群中一位老爷爷撑着一把小伞出现在教室门口。“爷爷，您来啦！”小明高兴地喊道。爷爷把小明带出了教室。
刚出了校门，小明发现，爷爷居然只有一把伞。这是一把小伞，平常都是小明撑的。小明问：“爷爷，只有一把伞，怎么办呀？”爷爷说：“嗯，刚才我出来的急了，怕你找不着我，于是拿漏了。不过我这老骨头怕什么，只别淋坏了我的小孙子呀！你撑就行了。”小明立刻说：“不行！要是您生病了怎么办？咱们一起撑吧！”爷爷才要说话，小明又说：“您不撑我也不撑。”爷爷没办法，只好张开小伞，两个人一起撑着。
这是一把小伞，两个人撑总会被淋上一些雨，可小明却发觉自己没有挨淋。怎么回事？他往上一望，原来伞倾斜了，爷爷被淋了好些呢。他连忙把伞扶正。可不一会儿，伞又斜了。小明似乎明白了什么，对爷爷说：“爷爷，这伞太小，咱们挤近些，不然淋出病来可不好。”小明靠近了爷爷，把伞扶正。他无意间望向爷爷，啊，爷爷的眼眶红了。他装作没看见，搂着爷爷。爷俩的心在这时融合在了一起。大雨依然在下，风依然在刮，但它们已经不再冰冷，它充满了温暖，充满了爱。
风雨中，老人和孩子紧靠在一起，撑着一把小伞，向着前方走去……

『玖』 小学二年级日记玩雨伞的危害

我的数学成绩一直是班里的倒数第一，而且努力了却一点收获没有，直到遇专到了我的新数学属老师-盈盈
那天刚上课，我像往常一样耷拉着头，因为这样的数学课我不听也罢，但是我却发现班里不是往常那么安静，而是充满了声音，我下意识的抬起头，该怎么形容呢，一头乌黑的长发，姣好的面容，再配上一个红红的眼睛，简直是明星。
我一下子来了精神，从她的自我介绍中我知道了她是我们的新任数学老师，名字叫做盈盈，多么温文尔雅的名字，这一节数学课我没敢偷懒一分钟，眼睛死死的盯着黑板，偶尔还会看上她几眼。
下课后我把不会的问题都向她请教，她也很耐心的给我讲解，就这样，我的数学成绩竟然渐渐的有了起色，或许是因为她，我的成绩才有了很好的提高。
谢谢你我的数学老师-盈盈