A. 上小学前孩子都应掌握哪些知识
1、首先是要坐得住。
能够以一定的坐姿或是按要求坐40分钟。正常情况下小学一、二年级，课程进行一半时，会有3--5分钟休息时间。有一些儿童无法保持一定坐姿的坚持40分钟，10分钟都很困难，小动作非常的多。分散了孩子的注意力，影响听课效果。
2、第二就是要会听指令，按指令进行操作。
能够正确的理解老师的指令，配合老师，按要求工作。有些孩子是不太理解老师的要求，跟不上，有的，是明白老师提的要求，但是不愿意配合完成，还是按照自己的意愿去进行操作，这样的孩子属于缺乏自控性的。
3、具有接收和辨别听觉信息的能力。
老师在讲课时，讲述性的和提问性的语言，有一些孩子完会能听得全，听得懂，可以分析，按指令处理，表现出来。能力不足的孩子，听得不全，或是按自己认为的理解老师话，想当然，还自认为是对的。一直就没有良好的听觉习惯。
4、书写能力
写字方法没掌握，加工速度慢，看一下写一下，慢，错。手控制不好笔，稳定性和力度都不够。
5、手、眼、脑协调性
很多学习都需要这个能力，这个能力不足，会使孩子的整理性、朗读、抄写、计算都出现问题。
属于情绪、个性方面：
1、积极、主动性
现在也许是有些孩子被父母提前被动的灌输了很多知识，报了很多课外班，家长自认为是没有强迫，也都是兴趣，如绘画，音乐、舞蹈、手工、等等，个人认为给孩子报一样就足够了，不要设想把孩子培养成全才，初衷是好的，结果不一定好，导致孩子对于认知事物很疲乏，被动。
由于上述原因，很多孩子，在学习上缺乏积极、主动性，而且很严重，老师要求他做，他就做，做的对不对，有没有好方法，根本不去想，也绝不去认真的看第二遍，很机械，不是主动思考。
2、自尊心过强，承受挫折的能力太差
现在多数家长教育子女的方式是鼓励加赞美，这是可取的，但一定要把握好度，切合实际。很多儿童出现，失败一次，再不做第二次；遇到新问题，不肯去尝试，怕失败体验；稍微对其错误进行指正，就不能接受；做同一件事，夸讲了别的小朋友，他也不能接受；不肯完成指定任务，给自己找理由，或是转移问题。
3、易骄易躁
容易与小朋友发生冲突，不能按照自己的意愿做事时，大发脾气。任务进行顺利，属于正常情况，就沾沾自喜，得意忘形，下一步做的就很乱。
B. 孩子上小学前需要学会哪些数学知识
二十以内的加减法，会看计数器，多多少少多少，方位（上下左右），时间（整点半点以及两种表现形式），大小于号分清会写。
C. 孩子在上小学之前应该学习哪些内容
掌握一定的识字量是非常有必要的，拼音和汉字的认读和书写也非常重要，这些到了小学都会学到的，而且老师讲的也非常快，所以在幼小衔接一定要学。其实这也体现出像幼小衔接这样的学前班的好处了。
D. 小学入学前需要具备哪些方面的知识和能力呢
还有几个月孩子即将进入小学了，在上小学前他应该具备哪些方面的知识和能力呢？ 幼儿园是以游戏为主导形式的教育，适合学龄前孩子思维特点及理解接受方式，小学是以课业学习为主导形式的学习，从教育的连续性角度来说，过渡期质变的核心主要体现在对孩子的社会意识和抽象与逻辑思维这两方面的心理品质培养。 一、社会意识的培养。对于孩子来说，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。围绕此，过渡期的教育培养主要有以下几方面： 1. 培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。 2. 培养独立性，如自我意识 独立意识；培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。 3. 培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。 4. 培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极情感，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。 5. 培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。 ● 以上各方面，幼儿园和家庭教育要重点培养后三个方面。 二、抽象思维、逻辑思维能力的培养。对于孩子来说，抽象思维与逻辑思维能力的培养主要是指孩子的分析综合、抽象概括、判断推理以及运用知识、经验解决问题等方面能力的培养。孩子入小学后伴随新的主导活动的认、读、算等课业要求相应的心理变量。家长千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、逻辑运演和抽象符号操作等，以及主动学习的兴趣与动力。围绕此，过渡期的教育培养主要有以下几方面： 1、 阅读准备 (1) 加强听、说能力的培养。 (2) 加强早期阅读的培养。 (3) 培养观察能力、比较能力、分析能力、分类能力。 (4) 发展方位与空间知觉。 * 幼儿园和家庭培养重点在(1)、(2)方面 2、 数学准备 i. 数量关系的认识(等量关系、传递关系、相对关系、可逆关系、 包含关系)。 ii. 理解应用题题意，理解解题的方法，在生活中运用简单的数学，编简单的口述应用题等 iii. 萌发注意、发现、探索的兴趣。 家长了解幼小衔接过渡期的主要教育培养内容后要避免两种倾向：一是对孩子期望过高。而应根据孩子的身心发展实际水平循序渐进的耐心引导、启发、鼓励，不提过高要求或硬逼孩子；二是对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还使孩子事事依赖，自信心降低。要相信孩子的能力，要让孩子有更多地自己去尝试、体验的机会。总之，两种倾向客观上都会加大过渡期的坡度，不利于孩子的成长。明智的家长应该做到“了解孩子、鼓励孩子、支持孩子”。
E. 孩子上一年级之前需要学习哪些知识
上一年级前，一般孩子其实不需要什么知识，只要培养好自觉的学习习惯回和学习态度即可答。若是真的需要的话，那也很简单。若是语文，只需认最基础的一些汉字，会读会写，如，让，前，戏等和会写拼音；数学会认读写数字，懂得加减法计算法则（一位和二位都要）就行了；英语会读课文、单词就行，因为一二年级英语一般都是听力。望采纳！
F. 孩子上小学前,应该掌握那些数学知识
最基本的加减乘除
找规律等有趣的知识
认识较大的数
G. 孩子在上小学前，家长需要教孩子哪些东西
孩子在上小学之前，不一定要孩子学会多少的知识，而是需要培专养孩子的注意力。之前，大儿属子上一年级，想着让孩子轻松度过暑假，所以整个假期都让他吃吃玩玩，结果他上了小学，我经常接到老师的投诉，说孩子做作业拖拉，上课走神。上一年小儿子准备上小学，怕他会出现跟他哥一样的情况，所以特地请教了他哥的班主任，怎么避免这些情况发生。老师说这是因为孩子注意力不够，可以给孩子找一个辅导班，让专业人士培养孩子的注意力，后来就送他去上了卓越巧问的入学综合能力培养课程，孩子在那里培养了注意力、阅读能力和日常生活习惯。现在小儿子上一年级，各科成绩都挺稳定的，做事情专心多了，每天会主动整理书包，不用我操心。
H. 上小学前应该掌握哪些知识呢
语文：知识能认读字母表，
认识简单汉字，哪怕就认一个字，也不要说孩子笨回。
能看懂简单的图片，能对答图片作简单说明，哪怕只能说图有什么都可以。
数学：能做十以内的加减，
能做简单的应用题，
比如购物带着孩子，让孩子的算算钱数，要简单的。
让孩子快乐就好，不要像网上“3×5太难了”那样逼孩子。
孩子还没上一年级就知道上学太难了！！！