⑴ 小学生贴窗花表格
提问问题请把问题尽量说清楚，包括原始表格，需要达到的目的，最好附加模拟数据和结果，必要时，上传附件，这样才可能得到准确的回答。
⑵ 小学生剪窗花怎样简单
简单漂亮的窗花怎么剪
就是像窗花一样的剪纸，不要想过年那种一样，最好(这点不苛求)有点创意。我想知道的是窗花折叠好以后的图案是什么样子，画的那个图案。不要太简单(像小学生剪得那样)，也不要太复杂(我看得懂能剪的刚开始学剪窗花，一般用红对纸就可以(即经济又方便颜色还鲜亮)。
1》、首选择一幅自己喜欢并且简单的图案，画在红纸背面或是网上找图案打印后覆在红纸上;
2》、把红纸叠四层(太厚剪不动，太薄又容易把纸带破)，尺寸大小要和图案相符，用订书钉或大头针固定;
3》、剪刀(一般用穗长、尖齐的小剪就可以，比如张小泉的剪刀); 4》、开剪时，要由内向外、从复杂到简单的顺序剪，最后剪边缘收尾;
5》剪完后的作品要用书或纸夹起来压平整，贴时省时、方便且美观。
⑶ 小学生窗花剪纸图
在网络图片应该有的，如果没有...我可以叫我妹妹剪。呵呵
⑷ 小学生剪纸方法有哪些
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”因为，剪纸是一项很有趣的活动；在活动活动过程中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发，还可以培养他们的耐心、细心；剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱整洁、爱劳动的习惯；剪纸简单方便易行、造价低廉，一把剪刀、一张彩纸，就能产生千变万化，在剪裁过程中又可使他们获得有益的知识，丰富想象力、培养创造能力等等。所以开展剪纸活动，对孩子们来说非常有意义。
一、使孩子对剪纸活动产生兴趣
兴趣是学习的首要条件。平时老师可以有意识的剪一些物品给孩子看，看到一张张彩纸在老师的剪刀下发生种种奇妙变化，一定会激发孩子们的好奇心、产生自己也来试一试的愿望。教师可把孩子的作品如剪的彩条粘成彩环拉花装点活动室，用孩子稚拙的作品进行装裱布置活动室墙面，新年的时候把孩子剪的窗花贴在玻璃上增添节日气氛……这样不但使孩子产生成就感，还可以增加他们对剪纸的兴趣和信心。剪纸是我国一种流行最广的民间美术之一，具有鲜明的民族风格和表现手法，当孩子们掌握一定的剪纸技法后，教师应该有意识地引导他们去欣赏民间的各种剪纸艺术品，让孩子去感受剪纸的魅力，受到美的熏陶。从而热爱民间艺术、继承中国的传统艺术。
二、根据幼儿的年龄特点，设计不同的方案
小班孩子的手部肌肉发育不完善，使用剪刀有一定的困难，因此激发他们的兴趣是最重要的。当他们产生剪纸的愿望后，可以让他们尝试着使用剪刀。首先要让孩子认识剪纸工具，然后教孩子正确拿剪刀的方法：右手拿剪刀，大拇指和其它四指分别握住剪刀的两个环柄。对小班孩子来说最难的是不能很好掌握运用手张合的力量，使剪刀刀口开闭来剪纸。老师可以给孩子创编故事，帮助他们理解剪刀的用法，比如：一只小鳄鱼，最喜欢吃纸了，看到纸就张开大嘴巴(示范剪刀张开的动作)啊呜咬一口(合拢剪刀剪纸)，可是它没有吃饱，又张开大嘴巴向前爬(张开剪刀向前)，啊呜又是一口(合拢剪刀剪纸)，小鳄鱼不停地爬啊、张开大嘴巴啊呜啊呜吃纸，吃得好开心呀。考虑到小班孩子的年龄特点，老师要想办法采用各种有趣的形式使他们在使用剪刀出现困难时保持兴趣不放弃，逐步掌握剪刀的使用方法。特别应该指出的是剪纸活动时老师应该注意给孩子提供安全剪刀，强调安全正确使用剪刀的方法，从环保角度考虑给孩子提供一些废旧纸让孩子来练习，多给他们提供剪纸的机会。剪刀使用完后要求孩子放回指定地方，整理剪下的纸屑，培养孩子良好的行为习惯。
经过一段时间的练习，中班的孩子能初步掌握剪刀的使用方法了，这时教师可以由易到难，循序渐进地提出要求，逐步提高幼儿使用剪刀的灵巧程度。例如：从剪没有轮廓线的纸到有轮廓线的纸，从剪短直线到剪较长的直线，再到曲线，根据孩子的掌握情况还可以剪各种几何图形和尝试对称剪，让孩子发现对称的奥秘。为提高剪纸的趣味性，教师可以把剪纸与粘贴相结合，让孩子把剪下的几何图形粘贴在纸上让幼儿发挥想象去创造添画，让他们感受动手创造的乐趣。
剪纸的特点质朴单纯，并且具有一定的完整性和装饰性，由于制作条件的便利，经常采用多层折叠的方法，剪出对称、放射、连续等图案，体现了优美生动，变化丰富，多样统一的艺术效果。大班的孩子经过较长时间的练习，已经能较好的掌握剪刀的用法，也掌握了一些技能，因此可以给他们进一步的挑战：对折剪、四角形折剪、五角形折剪、六角形折剪、团花剪、花边折剪等等，来进一步感受剪纸的乐趣。例如剪窗花，四角折、五折、六折、不同的折法剪出来会有不同的效果，不同的形状图案剪出来会有奇妙的变化，会让孩子们感到其乐无穷，促使他们运用自己的方式进行艺术创作。当幼儿创作剪纸时，需要积累一定的生活经验，这就促使他们在平时有心观察，善于观察，才会在自己原有的基础上创作出各种奇妙有趣的作品，因此前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
三、将多种教育渗透在剪纸活动中，促进幼儿多方面的发展
开展剪纸活动不是单纯让孩子掌握剪纸技巧，与此同时教师应该注意多种智能培养，通过剪纸活动使孩子初步感受并喜爱周围环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，促使孩子得到多方面的发展。
剪纸是实施美育的一种途径，教师应充分发挥艺术的情感教育功能，促使幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或剪纸结果，忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
最后要强调的是，剪纸是一种艺术活动，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之自由表达和创造的快乐。在此基础上，再根据
⑸ 小学生剪纸又简单又漂亮
第一种是仙人掌、第二种是小草，第三种是圣诞树，这几种是比较常见的剪法，应该对你有用。
⑹ 小学 一年级 窗花
[窗花]窗花正文：凤阳路第一小学 一（2）班 张旭 今天上美术课，我用腊回光纸剪了一个窗答花，回家后我把窗花给爸爸妈妈看了看，他们很满意，爷爷看了也很满意，奶奶回来了，奶奶看了我的窗花，说：“你笨手笨脚的怎么剪出那么好看的窗花呢？”我又剪了一个窗花，窗花，小学一年级作文《窗花》。奶奶才相信。今天我很开心。 指导老师：王婷婷(投稿：wangtingting 于 2006-11-24 21:20:25 编审: zw)
⑺ 小学生手工剪纸教案 如何剪窗花的步骤窗花剪
新知识来是在旧知识的基础上发展、自变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑻ 给小学生上剪纸课应注意些什么呢
一楼的说得很好哦。我教过不少小孩子剪纸。
个人感受是，安全第一。如果是小内学三年级以下容的小朋友，要给他们剪刀尖是平的那种，不是尖的，否则，小孩子喜欢打闹，很容易伤到人的。如果是大点的还在 还有些自控能力，尖的剪刀问题不大。
其次，剪纸需要有耐心，开始不要做太难的东西，如果难了，尽量给他们分解开来剪，否则一个没做完，没做好，就不耐烦了。 而且要注意多多鼓励他们。
最后，小孩子学剪纸，主要目的是锻炼大脑图形的想象力，还有动手能力，所以让他们看实物自己先动脑想 ，然后再剪自己想想的图案，如果不会，你再给他剪一个看看。否则，照着葫芦画瓢就没意思了。
⑼ 小学二年级中国看图写话,美丽的窗花。
今天老师来布置了一个特别的作业自：做一个小制作。我准备做一个窗花。我找到了彩色卡纸、剪刀和胶棒，就开工了。
我先把纸按对角折了起来，折了三次后，我用剪刀在每一边剪出了各种图形，如半圆形、长方形、正方形。最后，我把它轻轻的打开，一个漂亮的窗花就展现在了我的眼前。我还没来得及高兴，突然又想到了如果把窗花剪多点儿，然后粘在窗子上也许会更好看，于是我又做了几个，把他们全粘在窗子上，哇！整个家都变得非常漂亮。
我动手动脑做出了一个个漂亮的窗花，我心中感受到了动手动脑的乐趣。