心梗小学生

1. 怎样才能把小学生作业辅导班办好我和朋友一起开了个小学生作业辅导班，但是补习作业的大多成绩都不太好。

“中小学教育，家长不可缺席”

“凡是家长不与学校配合，结果都是悲剧。”

“陪儿子专写作业属，然后心梗住院了，命最重要，作业什么的就顺其自然吧”

“政府说要给学生减负，但是《请不要给我的孩子减负》却火爆朋友圈”

对中小学生来说需要学习的知识更基础，更广泛，学习任务不但重而且难。

怎样才能做好小孩的教育呢？

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2. 家长陪孩子写作业急到心梗，为什么陪小孩做作业容易暴躁

1、对孩子写作业的过程状态期望太高

除了极少数内驱力很强的孩子，绝大多数孩子都不是很喜欢写作业。毕竟在学校待了一天，回家就想着好好休息一下。最好别写作业，起码也是先放松一会儿再写作业。就更别提节假日了，在孩子心中更是理所当然的休息、玩耍的时间。

但在家长看来，孩子就应该积极主动地一回家就写作业，写完了再玩。

不发火，难啊！

邓岳，正面管教家长讲师&学校讲师，高校副教授，与你聊育儿、聊大学（微信anfdeng）

3. 急救知识将纳入中小学考试，急救知识对于病人来说有多重要

我认为对病人来说，急救知识和急救时间都非常重要，就像是在与时间来赛跑。而且急救知识加入到中小学考核标准中，那不将是对个人有益的事，对国家也是有益的事情。

我们可以接受到的急救知识只是皮毛的，只有成体系的培训才能得到很好的收益，所以急救知识输入输出从孩子抓起，正所谓少年强则国强，这个事情不仅是更全面的发展，对于病患也是很好的。越来越多的人知道急救知识，在发病的时候，相对来说，被解救的机会更大。所以说有可能因为急救知识，而拯救一个人的性命。书到用时方恨少，在平时我们也要多积累急救知识。

4. 陪还是小学生的孩子做作业是一种什么体验

气死个人！刚才给我掰手指算数，十减二等于三，因为数完了一只手，忘了数另一只了。我当初是怎么过来的呢？还是说这孩子天生笨？

5. 小学班主任（没有编制 合同派遣）和大学普通话老师（没有编制 和教育集团签）这两个工作哪个好

小学班主任（没有编制 合同派遣）和大学普通话老师（没有编制 和教育集团签专）这两个工属作哪个好
请大家帮我分析一下 。都有五险一金工资差不多 两千多。大学那个只有一个寒假，小学寒暑假。大家觉得哪个好啊？为什么呢
仅供参考的回答分析，

1，个人经验和意见，我选大学的那个，
虽然只有一个寒假，但是和教育集团签。
好管理一些
2，小学的要考虑合同到期的问题，
班主任要特别认真操劳，
举例，我以前一个高中同学当了
小学班主任（有编制的），管理任职一个学期后，
后来第2个学期被气得难受进了医院，
诊断为早期心梗，班里男孩子太淘气了，
有的女孩都特别顽皮，上课都不带书，
3，主要看你的兴趣爱好和性格，
如果性格好有耐心可以选小学班主任，以后尽量入编，

如果不受约束没有极强的耐心还是选大学普通话老师比较好些，
选择权在你自己，
祝你好运~~不管任职在哪里记得要开心~~
回答仅供参考
如果满意回答请采纳

6. 每天10分钟预防锻炼操能预防心梗吗

谣言：每天10分钟预防锻炼操能预防心梗

辟谣：

昨天抢救一66岁心梗阿姨，最终还是没成功，其实阿姨的心梗完全可以避免心梗的，就是听信谣言，才导致恶果发生。

4年前她确诊了冠心病，血管有60%的狭窄，经医生调整，非常稳定，这几年按时吃药，定期复查，健康的生活，健康饮食，适当的运动。

可是1年看到什么砖家说有预防心梗的锻炼操，每天动动手，动动胳膊，花不了10分钟就能预防心梗。她觉得这个方法号，每天就动动胳膊和手指，也不用大的活动，也不用吃药，还能预防心梗，多好一件事情啊！于是他就把药也停了，运动也不做了，饮食也不怎么控制了。

每天哪怕饭不吃，路不走，也必须预防心梗的锻炼操。

昨晚吃完晚饭，突然胸闷憋气大汗，拨打120，赶到后一测血压90/50，心电图提示心肌梗死，询问没有发热咳嗽等病情。立即启动绿色通道，直接送至导管室。造影显示一个血管闭塞，另两个血管都有90%的狭窄，比起4年前血管狭窄程度严重加重，还没来得及打通血管，心脏就听条例，最终没能抢救成功。

后来家属还给我看来这锻炼操，其实就是每天站着不动，活动10分钟手指头，活动活动胳膊。这比起小学生早晨的广播体操的运动小得多，比擀面条和拖地还省力，这种所谓的锻炼怎么能起到锻炼心肺的作用呢？这那是锻炼，这分明就是忽悠自己。

这种锻炼操，根本就起不到任何锻炼的效果，首先预防心血管狭窄加重，是一个综合的健康生活方式，包括远离烟酒，坚持低盐低脂低糖的饮食，控制体重，坚持有氧运动，减少熬夜和压力，保持好的心态。对于有三高的积极控制三高，对于明确冠心病的还得坚持服用阿司匹林和他汀等药物。而不是10分钟动动手指头动动胳膊就能预防心梗，纯属一派胡言，这种谣言为什么能够流行呢？真是不可思议！

既然今天说锻炼，我们就主要说说到底什么样的锻炼才能有效的预防心血管狭窄加重，预防心肌梗死，

研究显示：只有坚持长期有氧运动，也就是每周3-5次，每次不少30分钟的快走、跑步、骑车、跳操、游泳等等才能有利于预防心血管狭窄加重，预防心梗。只有持续一定的时间，每次不少于30分钟，这样才能提高心肺功能。利于控制三高，利于预防血管垃圾增加，利于预防心肌梗死。

低强度、长时间的运动，基本上都是有氧运动，有氧运动能够有效地锻炼心、肺等器官，能改善心血管和肺的功能。 有氧运动的目的在于增强心肺耐力。运动时，由于肌肉收缩而需要大量能量和氧气，氧气的需求量增加，心脏的收缩次数、每次压送出的血液量、呼吸次数、肺部的收张程度均增加。持续有氧运动，心肺就必须努力地供应氧气分给肌肉，以及运走肌肉中的废物。而这持续性的需求，可提高心肺的耐力。 长期坚持有氧运动能增加体内血红蛋白的数量，提高机体抵抗力，抗衰老，增强大脑皮层的工作效率和心肺功能，增加脂肪消耗，防止动脉硬化，降低心脑血管疾病的发病率。

有氧运动还有一个指标就是心率，我们运动时候心率控制在170-自己的年龄这个水平。

您想想这位阿姨本身还能每天坚持快走，可是后来每天花10分钟动动手动动胳膊，动胳膊动手指头的时候，心率都不会变化，怎么可能起到锻炼心肺和血管的效果呢？怎么就能预防心梗呢？

科普文章一定选择专业人士的科普！而不是穿着白衣就都变成医生了！

辟谣专家：心血管王医生 三甲医院心血管中心副主任医师

7. 家长陪孩子写作业急出心梗真的有那么痛苦吗

看了网上网友的评论，我觉得痛苦是真的有，大大的有！我之前内教我上小学的弟弟容写作业，真的是气的我心口疼！不会你也不能打他骂他，特别是讲了好几遍还没有听明白你的意思，我就想了，成天在学校干嘛了，什么都不会，所以我特别理解有些家长觉得学校的教育没有很到位的想法。可能这种想法有些不妥，但是哪个家长会觉得是我的孩子太笨了，老师教不会呢？

8. 怎样辅导小学生写作业

01
1、首先，孩子每天放学回来后，我们要积极的和他沟通。
沟通什么呢？分两个方面，一、学习（上课时间，学习的内容，和老师的互动情况，学习的心得体会。）二、生活（课余时间，关注的话题，和同学的沟通情况等）如果孩子不愿意主动告知，我们可以先做样子，也就是说，面对孩子，把自己一天的工作情况按照时间或者主次的顺序讲给他听。这样可以启发孩子有效的效仿互动。
（在这个期间，我们可以完成，督促喝水，洗手洗脸等活动）

02
2、准备工作完成以后，接下来要静心完成作业。
有很多家长辅导孩子写作业会出现大呼小叫的情况，孩子写的不规范，没按照家长的要求书写，或者有些地方孩子一时半会不明白，家长就急躁，这样都是不可取的。
我们应该怎样呢？辅导孩子写作业之前，家长应该调整好心态，毕竟孩子还小，这些都是他或者她刚接触的知识，家长必须感同身受，每个人接受新知识都有个过程，不管你是大人还是孩子，我们不能以过来人的心态教导，应该以熟知者的角度引导，教导和引导虽然大意相同，其实区别很大。
教导，教、授的角色重一些，在你和孩子之间，是有以我为主的姿态的，这样不利于孩子对知识的吸收和双方有效的沟通。
引导，引发的侧重多一些，家长不要注重教导，因为教导的工作，老师在学校已经做足，一个班级40多个同学，老师逐个引导显然是不可能而为之的事情，老师的教导方法只能比较大众化，这就体现出家长在家引导的重要性，我们可以结合孩子所学的课堂知识，根据孩子的特点，在家引导，发散学习。让孩子在相对轻松和个性的氛围中，把知识加深印象。
这就像吃大锅饭和开小灶。在学校，吃大锅饭，爱不爱吃，都是一样的。适不适合，也都是一样的，在家可以开小灶，专挑爱吃的多做一些，根据孩子的体质，口味多搭配一些，更能促进对营养的吸收，家长是最了解孩子个体的，这个引导的过程非常重要。
在这里强调“引”而不是“教”，要注重学而用，迁移的重要性。
3、负责检查作业的第一责任人----孩子本人
很多孩子，做完作业后，甩给家长检查，家长还欣然接受，我认为这样是不对的。我们要引导孩子，自己对自己负责的人生态度，也就是说，写完作业，第一检查人是自己，这可以在生活中加强自检自律的习惯，习惯 一旦养成，考试答完试卷就会自己检查，交卷，而不是傻傻的坐在座位上等结束。
事先可以约定，孩子做作业--孩子检查作业--家长检查作业（适当奖惩，并和孩子约定，承担这个后果）
4、写作业的过程要独立，要完整。
很多家长，在孩子写作业的时候，一直插话，像个纠错大王，一旦发现错误，立马指出来，这样做也是不多的。
为什么？家长要给孩子养成独立完成作业的习惯。也就是说，从写作业开始，家长要保持安静，让孩子从头到尾，独立完成，先易后难，遇到问题跳过去，就像考试一样，待最后自检完毕后，拿给家长，这才是答疑解惑的时间。这是一个很好的习惯，写作业的过程，要独立，要完整。

03
5、遇到问题怎么办？
家长要耐心分析，孩子遇到的问题，是属于什么问题？
1）书本问题，上课讲的知识没有百分之百吸收
引导孩子，翻开书本，让他自己找答案，找不到，家长可以帮助，让孩子明白这个追本溯源的过程。
2）课外问题，题目有一点难，需要发散思维解答
这就需要家长动脑筋的时候了，家长了解自己的孩子，找到一个适合孩子接收的方法给他，而不是一是一，二是二的干瘪的说出来，那样没有太大的意义，辅导就是辅助引导，加强消化吸收的过程，不是说教，不能硬塞。
3）遇到以前的问题，重复引导过程
如果被同一类问题难住第二次，不但要抓紧攻克，还要记下来，家长反思第一次的引导方法，再次引导孩子解答，孩子也要加以重视，不能再次被难住，要让这个过程印象更深刻。

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6、写完作业之后呢?
作业写完，合上书本，家长和孩子可以简单回顾一下，今日的作业，梳理一下知识点，再次打开书本，预习第二天的功课。

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7、以上步骤完成，孩子独立收拾书本作业，为第二日做好准备工作。饭余，多看课外书，拓展知识面。（拒绝看电视，周六日才能多看一些）

9. 《吉祥三宝》里的父亲因心肌梗塞去世，童年记忆阿爸就这样没了你的童年有他吗

《吉祥三宝》12年前火遍中国的时候，

第一次听到这首歌时候这是很幸福的一家三口的画面。专

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10. 孩子小学不听话，脾气暴躁，学习成绩也不行，该怎么办