小学生争章贴

❶ 小学争章日记怎么写

小学生日记：1.时间、天气
2有意义的事情进行描述
3对自己有教育哪些

❷ 我今天上小学，学校发了一本争章手册。请问大家争章誓言怎么写有着计划又怎么写

争章这个词令人费解，不知所指。可以理解为争做遵守学校或交通规章制度的小学生，还是争做少先队员的队章制度的好标兵等等。提问时要说清楚，否则无法作答。

❸ 小学生争章宣言怎么写

围绕小公民的十个道德好习惯：1、微笑待人。2、每日为父母做件事。3、主动打招呼。版4、及时感谢别人的帮助权。5、按规则办事。6、说了就要努力做。7、用好每一分钱。8、集体的事情一起干。9、用过的东西放回原处。10、干干净净迎接每一天。设置奖章，制定争章标准，构建科学的、系统的、富有特色的道德习惯的奖章体系。从而以“承诺教育”为破口，以体验活动为载体，以奖章为奖励机制，强化“十个道德好习惯”的养成。

❹ 争章表现怎么写

“雏鹰争章”活动是融知识性、教育性、趣味性、实践性于一体的重要少先队活动，在丰富多彩的体验实践活动中，一枚枚形象生动的奖章成为有效的激励载体，发挥着不平常的作用，促进队员们快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长。

为了使这一传统的少先队评价活动焕发新活力，惠安实验小学对“雏鹰争章”活动进行了大胆的创新，遵循不同层面学生的成长规律，把“四好少年”的教育目标和工作内容，落实到争章活动之中。

构建“系统规划、有效衔接、分层实施”的教育体系，从而促进雏鹰争章活动成为衡量少年儿童综合素质的重要依据，使“雏鹰争章”这一少先队独特的评价模式，继续充满生命力。

一、科学分层，有效衔接：

学校通过调研，在全面了解学生在不同阶段的思想状况和心理需求的基础上，从一年级到六年级分为四个层级，螺旋上升式地设置不同级别、不同内容的章目，把中队意识、自理能力、公民意识、创新意识等作为逐层。

推进小学生思想道德教育切人点的有效形式，以此构建了“人与自我”“人与生活”“人与社会”“人与自然”的评价体系，逐步丰富每一阶段在理想信念、思想道德、综合素质等方面的教育。下表为我们学校本学期的争章章目设置。

二、常态运作，突显特色：

1、争章机制常态化：

通过常态化的雏鹰争章活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，为所有的孩子创造了展示空间和实践机会。

(1)定章。期初，各班少先队员在辅导员(班主任)的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的争章体系来确定自己在本学期内的争章目标。各班辅导员老师依据学生确定的争章目标进行汇总，填写进《班级工作计划》“争章”一栏中。

(2)争章。各班少先队员在学校大队部、中队辅导员和同学的帮助下，通过参加争章活动，取得明显进步的实践过程。这一实践过程通过学校开展的各项主题教育活动得以考验和实现，并记载进各中队的《班干部自主管理》手册中。

(3)考章。每月最后一周的星期五队会课上，各中队按照获章标准由中队辅导员、家长、队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定。考章过程记载进各中队的《班级活动记录》中。

(4)颁章。经过考评达到获章标准的队员由年段辅导员在各中队人手一张的“奖章带我去飞翔”争章表上印上相应的奖章。学生的《奖章带我去飞翔》争章表作为孩子一学期以来道德品质发展情况的评价方式之一随学生的成长评价手册一起发放给家长。

(5)护章。要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。

2、争章过程特色化：

学校的雏鹰争章活动有两个显著特点，一是面向全体少先队员，二是重视队员的个性发展。孩子们可根据自己的兴趣特长，向中队建议增设适合自己的特色章，申请考章、颁章。从以上的常态管理运作中，可以体现出学校“雏鹰争章”活动的四大特色：

(1)奖章体系阶梯化。雏鹰奖章分为基础奖章和特色奖章，根据每个年级孩子的年龄特点和心理特点分别设置不同的争章目标，形成由易到难的阶梯状争章体系。

(2)奖章设置特色化。除了全国少工委选定的基础奖章外，结合我校的办学理念，立足乡土特色，传承优秀中华文化，每学期增设校级特色章，如，古诗文章、绿色作业章、感恩章、闽南语章、阳光体育章等。同时允许各中队结合自己的实际，创设一枚班级特色章。

❺ 小学三年级这个争章手册怎么填都看不懂呀……

一定要写？这个东西不难，只是填写你的想法。队伍名字，理念一类的，我就不详细说明了，要太多字

❻ 小学生争章心得体会怎么写

雏鹰争章是我们少先队活动的一项重要内容。按年龄的不同分为14个基础章。现在内看你在什么年龄阶段，按照争容章要求，自己怎么做，怎么获得，获得几枚，获得以后的感受....这样就可以了。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

❼ 红领巾奖章基础章的争章情况怎么填

我要为我们低年级发声，我们的低年级想要得到的基础章有三枚分别是：诚信章、团结章、服务章。

1、诚信章：做一个诚实守信的人，待人处事应该以诚相待，并且善于发现身边的榜样，并善于向别人学习，参加一次关于诚信的少先队活动，做到这些就可以获得诚信章了。

2、团结章：懂得感恩、敬老爱老、关心热爱集体、愿意为中队出力，有很强的集体荣誉感、有团结意识就可以获得团结章了。

3、服务章：经常帮助困难的学生，在集体里坚持小岗位，有服务他人的意识和能力，就可以得到服务章了。

(7)小学生争章贴扩展阅读：

红领巾奖章，是少先队组织给予少先队员的最高荣誉。

由所在市少工委，团委和教委联合颁发颁奖范围为小学三年级以上（含三年级）至初二年级的优秀少先队员。

评价条件：

1、自觉遵守《中国少年先锋队章程》中对少先队员的要求，模范遵守中、小学生守则和学生行为规范，一般应是校级以上的三好学生或区县级红领巾奖章获得者。

2、积极参加“阳光心语行动”“体验教育活动”“雏鹰行动”和“红领巾文明行动”，在活动中有突出表现。

3、热爱少先队组织，在少先队及其他各项活动中具有自主和创造意识，少先队小干部具有比较强的工作能力。

4、在某一方面有突出成绩，获得市级以上的表彰、奖励的少先队员。

（1）年龄为小学三年级以上（含三年级）至初二年级的优秀少先队员。

（2）思想上积极要求进步，热爱祖国，能以“四好少年”的标准严格要求自己的优秀少先队员。

（3）热爱少先队组织，了解少先队知识，积极参加少先队组织的各项活动，并在活动中有突出表现。

（4）自觉遵守中、小学生守则和学生行为规范，获得区级以上“红领巾奖章”或少先队系统相当奖项。

（注：深入挖掘少先队员一方面的事迹，要生动、感人，能够成为全区队员学习的榜样。）

❽ 小学生。认星争章。做新时代好少年。评议表家长评议怎么填写∵

家长要对这一活动表示支持，多说些对孩子肯定鼓励的话，分析孩子取得的进步，提出希望要求

❾ 小学生争章手册怎么写

今天下发的《抄学生成长记录册》，这本要用一年，所以请家委会买了书皮包好。这次下发需学生和家长填的页数分别做以下图文说明，家长填写部分是黑色水笔填，学生填写部分是铅笔填。下周一交。

第1页
家长指导，学生填写，不会的字可写拼音。照片处请贴上生活照。

第12、13页
家长读项目，学生填写。所有文字类的已让实习老师帮忙写好，学生只需在相应的星星上打勾就行。（今天已指导过）

第14页
学生填写，书目不限，喜欢程度需打勾。
参加的读书活动不要填，周一来校统一填。
好词好句请填好，数量不限，不会的字词可家长教也可写拼音。

第15页
家长填写。
获奖记录请家长们根据本学期获得的奖状填写，开心事因字多，请家长们根据学生口述的事情填写。

第16页
爸爸妈妈的话，家长填写，我来说一说学生填写。同伴的话，周一安排好朋友填写。