小学生犯错误

1. 小学犯了错怎么惩罚

首先，犯了错，必须要罚。不是以罚为目的，目的是让孩子懂得一件事：犯了错，就要为此付出代价。对，重要的是让孩子建立起这个“付出代价”的观念。小错，付出小代价，付出了代价才能记得住，以后可以避免更大的代价，更大的错。
先举个例子，美国的一位教育家柯林斯，曾经用过一个惩罚的方式：孩子做错一件事之后，得自己用笔写下10个犯错的理由（也就是孩子为什么要这么做的理由），顺便还得按首字母排序。下一次如果再犯，那么就还得有10个理由，而且得和上回不重复。
我觉得挺有意思，下回我们可以试试。
惩罚孩子的方法，有原则可以遵循：
第一，提前明确规则。
不能想罚就罚，你得在孩子犯错之前，就和孩子明确好规则：哪些事情可以做，哪些事情不能做，如果犯错，他必须接受惩罚。这是首先建立“犯错要付出代价”的观念。要是你做不到一开始就明确规则，那么等到孩子真的犯了错，你再要介入惩罚，孩子就会变得很有道理：你又没告诉我不能这么做！你又没说做错了要罚！
第二，惩罚不能滞后，“做规矩”这件事，应该当场发生、当场完成。
孩子犯错后当场付出代价，他对这个代价的“痛感”记忆最深刻，所以效果最好。有时候，哪怕是有其他人在场，该进行的惩罚还是不能少。不然，等过了一段时间之后再惩罚，那惩罚就会变成一种“游戏”，让孩子感觉很“无所谓”。
第三，保持一致。
今天惩罚了的事，明天再犯还要再罚，不能三天打鱼两天晒网。孩子都有侥幸心理（成年人其实也是），路上的“三只手”都是因为今天躲过了警察，明天又没被抓住，才会慢慢变成“三只手”的。同时，保持一个一以贯之的惩罚规则，也能让孩子心服口服，这就把“规矩”建立起来了。
第四，惩罚的时候，家长的态度要端正。
千万不要用嘲讽、挖苦、蔑视的方式来进行惩罚，这些都算是“冷暴力”，孩子的自尊心需要呵护，哪怕他犯了错。犯错很正常，人人都会犯错，如果他能从错误中学习，并且及时修正错误，那么他不仅不应该被批评，相反还值得表扬。所以，只要孩子的认错态度好，并且愿意接受惩罚付出代价，那么家长就应该给予孩子充分的尊重，平等地给他惩罚。
第五，惩罚的内容要就事论事，不要“翻旧账”。
各位爸妈都有过夫妻吵架的经历吧？夫妻俩吵架，最要不得的就是“翻旧账”，批评和惩罚孩子也是一样，就事论事地设置惩罚内容，有一说一，不要东拉西扯，这才是让人心服口服的批评和惩罚方式。

2. 小学生犯了错误怎么办

1、分析犯错误的原因。
2、帮助解决防范类似错误的方法。
3、在指出其错误的同时，也指出其优点。

3. 小学生犯错怎么教育比较好

很多人都知道，孩子对于一个家庭来说是非常重要的，很多父母都想要最好的生活最好的一切全部给了孩子，也就希望孩子在未来有一个好的发展，所以有很多家长都是比较注重孩子的教育，总是会事半功倍。

因为在教育孩子的这条路上，如果没有选择正确的方法，那么有可能会让孩子误入歧途，也会适得其反的，所以作为家长就应该正确的去引导孩子，尤其是对于刚上小学的小学生来说更是如此，因为小学对于一个孩子是属于最关键的一步，如果小学能够将所有的知识学得比较扎实，那么有可能在以后的学习中会更加的轻松，还能够轻松的掌握学习的技巧，所以作为家长就应该学习几个方法。

4. 小学生平时容易犯的错误

上课不认真听讲
下课打闹
没有责任感
没有人生观
十分喜欢抱怨

5. 小学生犯错误作为老师要怎样对待 下学期开始教学。

你好
一、循循善诱，才能收到良好的教育效果
老师在检查作业或考试时，总能发现个别学生抄袭答案。记得有一次周末，我班的李雨在做英语作业时，为了能提前和同学玩，就全部抄袭书后的答案。我在检查他的作业时发现了这个问题。当时我没有马上‘揭穿’他，而是以书写不规范为由叫他把这几道题重新做一遍。在他重新做好以后，我就问他，为什么这次和上次答题上有差别，上次是全对，这次却错了三道题，问他错题的做题思路也回答不上来。在我的追问下，他自己承认抄袭了书后的答案。这时，我也没有批评他，反而表扬他能正确面对自己的缺点，鼓励他完全靠自己的能力做出这几道题。这以后，他再没有抄过答案了。孩子都是在错误中成长的，只有让他自己犯了错误，在错误中提高自己的认知能力和自我调节能力，他才能学到更多，成长更快。
二、多宽容、理解学生。
在对待学生犯错误的问题上，老师应当持一种宽容的心理，应该允许学生犯错误，并给他们改过的机会，这样才能以理服人，教育的效果也会更好。如果动辄批评打骂而给学生错误的心理暗示，并容易使学生产生逆反心理。我想不管学生出现任何状况，我们都要以教师的仁慈、宽容和理解来感化他们，付出一些时间和精力，他们一定会改正错误的。
三、要冷静且实事求是。
学生犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，老师难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对学生说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和学生产生极为不良的影响，甚至酿成大错。因此，不管学生犯了什么样的错误，在批评学生之前，老师一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对学生所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助学生找出犯错的原因和改正错误的方法。要求学生对自己的错误行为的后果进行补救时，老师应该避免挖苦、讽刺学生，以及过于严厉的批评，这些做法会伤害学生的自尊心，使他们对补救措施反感。不要使学生感到因为他犯了错误，老师就讨厌他了。如果老师能冷静地处理学生发生的问题，学生会很快平静下来，听取老师的意见。老师的职责质疑你就是帮助孩子从错误中受到教育。
四、批评学生要注意场合
批评学生时，尽量不要在全体学生面前，因为学生的自尊心往往很强，在学生面前批评他，会他感觉很没面子，会打击他的自信心，还可能会让他对老师心怀不满甚至心生怨恨，会影响师生之间的感情。
五、批评学生之后要安慰学生
学生犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，老师在批评学生后，应及时给学生一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰孩子，比如说些“老师相信你，下次不会再犯这类错误的”、“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”；也可以从行动上安慰学生，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让学生感到，虽然他们犯了错，但老师还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对老师充满感激，也会对自己充满自信。
总之，当学生犯错误时，老师应该循循善诱。冷静处理，以宽容、仁慈之心感化学生，正确对待学生的错误，帮助他们在错误中成长。
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6. 小学生犯错教育法

对于孩子犯错，一定要搞清楚原因，他偷拿钱去做什么，如果原因正当，家长应该反思是否给孩子足够的零用钱，如果孩子行为没有合理的理由，那么一定要严肃的讲明这种行为的害处，同时明确规矩，如果再犯，一定要有惩罚措施

7. 小学生同一错误犯无数次怎么办

经常犯同一错抄误？袭

请问是什么错误啊。

人可以犯错，可是不能一而再再而三的犯同一个错误，这是不能原谅的。

不过这是只对于稍大一点的人而言的，小孩在可能在某一方面约束能力还达不到

所以很大程度上需要大人及时的纠正和指出并帮助改正。

8. 小学生犯错误作为老师要怎样对待

最好是让学生能意识到自己的错误并且引导学生正确的处理方法

9. 小学生犯错误怎样写检讨

今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学生。