一年级小学反义词大全带拼音

1. 小学一年级拼音列表

a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong

chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin

2. 小学一年级拼音词语

汉语拼音 a o e 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. 3．认识四线格,学习使用四线格. 德育目标: 教育学生爱护环境,爱护小动物. 重点：a、o、e的音、形教学. 难点：掌握o的发音,学会a、o、e的四声. 教学准备：教学课件,拼音卡片 第一课时教学目标1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形. 2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”. 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件,问：它们在干什么?（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些. 教师示范发音,学生练习发音. 指名读,齐读a. （2）认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子,读1（板书：1）范读,指名读,一声要读得很平,记住：一声平. （出示二声符号）这是二声,把它戴在a上,读2（板书：2）范读,指名选,二声要往上扬,记住：二声扬. （出示三声符号）这是三声符号,戴在a上后,a要读成3（板书：3）范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读. （出示四声符号）这是四声符号,a戴上它后就读4（板书：4）范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读. 复习声调规律,齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降. 2．教学单韵母o （l）看图,指明说图意. （公鸡在打鸣,喔喔地叫）,我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像. （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读. （2）掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问：这是几声?怎样读,练习发音. 3．教学单韵母e （1）看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读. （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读,指名读,正音,齐读. 三、巩固练习1．出示a、o、e的卡片,复习发音. 2．出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读. 四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标1．能直接熟练读出带声调韵母的音. 2．认识四线格,学习使用四线格. 3．能正确书写a、o、e. 一、复习导入1．上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2．齐背四声儿歌3．复习发音. 二、认识四线格在黑板上打好四线格,问：你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格. 三、 教生书写a、o、e l．学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格,先写左半圆,再写竖右弯. 学生书空,并在练习本写三个a. 2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o. 3．学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意：e是一笔写成的.学生书空,在本上练习. 4．小结：a、o、e都占中格,并要占满格. 5．学生练习书写. 四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母. 六、布置作业1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍. 2．练习朗读短文. 汉语拼音2： i u ü 教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2．掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调. 3．学会使用四线格. 重点教会学生读准iuü三个单韵母的音. 难点学会iuü的四声,读好二、三声. 德育目标：教育学生爱护环境,保护小动物. 教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形. 2．掌握i、u、ü的四个声调. 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片,齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1． 教学单韵母i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么?（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读. （2）掌握i的四声 出示i的四声,问：谁想试着读一读?正音,指名读,齐读. 2．教学单韵母u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么?（一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样）指导读,指名读. （2）学习u的四声分小组试读,指读. 3．教学单韵母ü （ 出示第三幅图及ü的四声 ü问：你想到了什么? 范读、齐读、领读. 三、复习iuü的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片,指读iuü的四声. 二、指导学习iuü的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的i u ü问：它们各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格} 2．教师示范书写：i u ü学生在练习本上书写三遍.注意ü的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点. 3．让学生再练习三遍i、u、ü 三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写. 四、布置作业1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文汉语拼音3：b p m f 教学目标1．学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写. 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法. 3．学会带调拼读音节. 重点：读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节. 难点：掌握带调拼读音节. 德育目标：感受家庭生活的幸福. 教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时一、 复习导入1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么?（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么? 2．师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音.（出示b的卡片）先听老师读b,注意：声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读. 示范p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气. 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m. 范读f音,指导发音方法：上牙放在下唇上,突然放开送气.学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f. 3．指导正确书写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格? （2）师指导书写： b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆.P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处.m的笔顺 | n m共三笔,占中格,要占满. f共2笔,占中格和上格,但不顶上格. （3）学生摹写一次,在本上练习写三遍. 三、巩固练习唱顺口溜,听音送卡片. 第二课时一、复习导入1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么?（读得轻短些）3．指读、齐读单韵母和四声. 二、指导拼读音节1．启发谈话：今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成2．（出示图片）女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么? 3．示范拼读ba 4．学生练读b－a－ba 5．看图拼带调音节：（1）图上画的什么? （2）练读b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、 指导朗读课后短文 1．师范读,生跟读. 2．指名读、齐读. 五、总结这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气.f是唇齿音,上唇贴近下唇, 让气流从中缝摩擦出来.m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些.我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰. 六、布置作业1．将bprnf每个抄写三遍2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节汉语拼音4：d t n l 教学目标1．学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写. 2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声. 3．.培养学生看图和读书的能力. 4．认识5个生字.会读儿歌,体验童趣. 重点：学会 dtnl的音、形. 难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节. 德育目标：体验童年的乐趣. 教学准备：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时一、复习1．指读6个单韵母. 2．齐读4个声母b p m f 3．认读音节：二、指导学习声母 1．学习d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么?（马在奔跑） （2）示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音. （3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d （4）d——b有什么区别? 2．学习t （1）（出示第二幅图）图上画了什么?t的形状像什么?（伞柄） （2）示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气. （3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t 3．学习n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么?（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n （3）示范发音：发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来. （4）学生练习发音4．学习l （l）（出示第四幅投影）图上画了什么?（一根小棒）（2）示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音. （3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l 5．指导书写： d的形状像什么?（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔,占中格和上格. t的笔顺：| t共两笔,t写在上格和中格. I n共两笔,占中格. l竖要写直,占中格和上格. 三、 巩固练习1．认读声母d t n l 2．说顺口溜猜字母 第二课时一、复习检查1．指读声母d t n l 2．区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点. 小组讨论,指名说. 3．拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读1．看图练说,图上画了什么?（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨.） 2．出示音节自由试拼、指名拼读,集体拼读. 分小组拼读、指名拼. 用同样方法看图学习其他音节三、出示音节,让学生练习拼读或直呼da de di ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 五、指导学生朗读课后短文六、总结我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开. 《复习一》教学目标： 1．掌握所学的6个单韵母和10个声母. 2．比较并抄写形近的声韵母. 3．能够看图说话,拼读音节. 4．认识事物,把音节和图正确地连接起来. 5．能认读本单元所学的生字和词语. 德育目标：课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子. 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片教学时间：2课时 第一课时一、第一题：我会读. 1．打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准.（集体读）2．按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法. 二、第二题：我会写. 1．出示：b---d f---t n---m u---ü 先集体认读,再说出它们的相同点和不同点.可用顺口区别. 2．对比抄写,边抄写边小声念字母. 3．游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节. 第二课时一、第三题：看看读读. 1．看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2．你能用上这些词语来说一句话吗? 3．读音节.（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连. 1．看看图上画着哪几种动物? 2．拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里? 3．画线把动物和相应的音节连起来. 三、第五题：我会认. 1．打乱顺序,卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈.（指名读、开火车、齐读）2．给生字扩词,看谁找的朋友多.造句,用上词语说一句话. 3．游戏：找朋友. 把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如：“大,大家的大”. 《g k h》教学目标1．学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写. 2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节. 3．初步掌握三拼连读的拼音方法. 4．认识5个生字,会读儿歌. 德育目标：建立爱护环境,保护树木的意识. 教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法. 教学准备： 1．配合学习g、k、h教学课件；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板. 2．本课的生字、生词卡片. 课时安排2课时. 教学过程第一课时 一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g 1．看图,.教学声母g. (1）指导看图.提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子. (2) 出示声母g.谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领.（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音方法.）(3) 指名试读2．学生练习发音,体会发音要领. 3．利用图上的橄榄枝学习g的形.还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形. 小结：图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形.讨论一下自己还有什么办法记住g的形. 4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g. 比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领. 三、练习拼音1．复习拼音方法. 2．让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u. 3．指名拼读音节. 4．范写g,学生书空练写. 四、学习声母k. 1、出示图画.老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱. 边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上.告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短. 2．指名试读. 3．领读、齐读、指名读. 4．告诉学生：k的发音部位与g但要吐气.用薄纸放嘴边比较读g、k. 5．“开火车”读k. 6．比较k—e,k的读音. 7．提问：你怎样记住k的形. 教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k. 8．范写k,学生书空练写. 9．让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u. 五、教学声母h.观察图画,说明图意. 1．试读h音. 2．示范发音、领读、齐读. 3．比较读k—he、说一说它们的不同.（k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮.）4．比较读k、h,让学生体会气流的强弱. 用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱. 要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形.注意区别形近字母5．教顺口溜：小椅子h、h、h. 6．范写h,学生书空练写. 7．让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u. 六、指导学生在四线格中书写g、k、h 讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置.笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜. 七、总结本课学习情况,表扬学习好的同学. 第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法. 1．看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同? 2．再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā. 3．教师示范拼读.(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些) 4．教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当. 5．练习拼读三拼音节. （1）带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法. 三、读儿歌,读词认字1．带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；2．读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”；3．联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声；4．认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调. 四、扩展活动1．拼读三拼音节,说说它们是什么. huā(花)guō(锅)huǒ(火) 2．读一读,比一比每组的音节有什么不同. gā—guākā—kuāhā—huā gū—guōhú—huókù—kuò 3．读一读,连一连. huā huà gē gè 画花 哥个

3. 小学一年级反义词大全下载

大─小 多─少 上─下 左─右 前─后 冷─热 高─低 进─退

黑─白 天─地 男─女 里─外 死─活 公─私 快─慢 矛─盾

宽─窄 强─弱 轻─重 缓─急 松─紧 好─坏 美─丑 善─恶

是─非 闲─忙 来─去 分─合 存─亡 动─静 浓─淡 偏─正

饥─饱 爱─恨 升─降 开─关 始─终 胖─瘦 迎─送 盈─亏

真─假 虚─实 有─无 雅─俗 是─否 稀─密 粗─细 东─西

巧─拙 恩─怨 新─旧 正─邪 通─堵 止─行 古─今 张─弛

曲─直 亮─暗 亲─疏 收─放 输─赢 逆─顺 苦─甜 忠─奸

纵─横 得─失 南─北 薄─厚 哭─笑 文─武 推─拉 问─答

主─仆 买─卖 深─浅 聚─散 干─湿 彼─此 生─熟 单─双

首─末 你─我 敌─友 警─匪 盛─衰 胜─败 加─减 软─硬

阴─阳 顺─逆 反─正 祸─福 信─疑 错─对 藏─露 老─少

断─续 钝─锐 浓─淡 雌─雄 醒─睡 止─行 咸─淡 正─歪

精致─粗糙 权利─义务 正常─异常 非凡─平凡 特别─一般

扫兴─高兴 轻蔑─敬重 开心─苦闷 寻常─异常 违背─遵循

怀疑─相信 强盛─衰败 尊重─侮辱 激烈─平静 嘈杂─寂静

美丽─丑陋 信奉─背弃 失信─守信 率领─追随 退化─进化

凝结─溶解 伟大─渺小 聚拢─分散 增添─减少 活泼─呆板

鲜艳─暗淡 严寒─酷暑 安谧─嘈杂 温暖─凉爽 柔和─严厉

拒绝─同意 清醒─糊涂 荒芜─耕种 清晰─浑浊 坚强─软弱

微云─浓云 纯熟─生疏 陌生─熟悉 平坦─崎岖 光滑─粗糙

慎重─随便 喜欢─厌恶 痛快─难受 幽静─喧闹 崎岖─平坦

刚强─软弱 慌忙─镇定 熟识─生疏 伶俐─笨拙 怕羞─大方

镇定─慌张 团结─分裂 羞涩─大方 严寒─炎热 洒脱─拘谨

明朗─阴沉 沉重─轻盈 迂回─径直 清澈─浑浊 脆弱─坚强

饱满─干瘪 衰弱─强健 犹豫─坚定 丰收─歉收 复杂─简单

淡妆─浓抹 相宜─不宜 自在─拘束 平常─奇特 勤劳─懒惰

喜欢─讨厌 密集─稀疏 胜利─失败 挺进─撤退 宽敞─狭窄

倾斜─竖直 闻名─无名 认识─陌生 有趣─乏味 舒畅─苦闷

结束─开始 紧张─轻松 整齐─纷乱 安全─危险 撒谎─诚实

慈祥─凶恶 可爱─可恶 紧张─轻松 仔细─粗心 附近─远方

赞许─反对 淡水─咸水 高兴─难过 飞快─缓慢 精彩─平淡

笨重─轻便 紧张─松弛 有趣─乏味 听从─违抗 诚实─虚伪

承认─否认 高兴─伤心 起劲─没劲 简单─复杂 容易─困难

熟练─生疏 准确─错误 温和─严厉 暴躁─温和 近处─远处

气愤─欢喜 粗心─细心 美丽─丑陋 洁白─乌黑 高兴─痛苦

宽阔─狭窄 新款─陈旧 兴旺─衰败 团结─分裂 敏捷─迟钝

危险─安全 常常─偶尔 幼稚─老练 含糊─清楚 严重─轻微

茂密─稀疏 光明─黑暗 微弱─强大 杰出─平庸 恶劣─良好

灿烂─暗淡 特殊─普通 异常─平常 简陋─豪华 诚意─假意

理屈─理直 拒绝─接受 惩罚─奖励 迟延─提前 示弱─逞强

好心─恶意 破碎─完整 酥软─坚硬 炎热─寒冷 诚实─撒谎

仔细─马虎 聪明─愚笨 空虚─充实 伶俐─笨拙 狭窄─宽阔

晦暗─明亮 勇敢─懦弱 宽容─严格 表扬─批评 一向─偶尔

善良─凶恶 寂静─热闹 聪明─愚笨 穷苦─富裕 精致─粗糙

健康─虚弱 忧虑─放心 糟糕─精彩 潮湿─干燥 喜欢─讨厌

危险─安全 寂寞─喧闹 奴隶─主人 紧张─松弛 统一─分裂

繁荣─衰败

名副其实─名不副实 雪中送炭─雪上加霜 歪歪斜斜─端端正正

风平浪静─狂风恶浪 迷迷糊糊─清清楚楚 全神贯注─心不在焉

断断续续─连续不断 赏心悦目─触目惊心 一丝不苟─粗心大意

力倦神疲─精力充沛 万马奔腾─无声无息 暖暖和和─冷冷清清

吞吞吐吐─干干脆脆 毫不犹豫─犹豫不决 别具一格─普普通通

熙熙攘攘─冷冷清清 心惊肉跳─镇定自如 理直气壮─理屈词穷

一朝一夕─日久天长 悔过自新─执迷不悟 群策群力─孤掌难鸣

废寝忘食─饱食终日 沸沸扬扬─鸦雀无声 翻来覆去─简单明了

吵吵嚷嚷─冷冷清清 唇枪舌剑─心平气和 粗制滥造─精雕细刻

安居乐业─颠沛流离

4. 一年级反义词大全

一年级反义词如下：

单字对

大─小 多─少 上─下 左─右 前─后 冷─热 高─低

进─退 黑─白 天─地 男─女矛─盾 松─紧 闲─忙

浓─淡 开─关 真─假稀─密新─旧 张─弛 输─赢

得─失 推─拉 聚─散 首─末胜─败反─正 老─少

里─外 死─活 公─私 快─慢 宽─窄 强─弱 轻─重

缓─急 好─坏 美─丑 善─恶 是─非 来─去 分─合

存─亡 动─静 偏─正 饥─饱 爱─恨 升─降 始─终

胖─瘦 迎─送 盈─亏 虚─实 有─无 雅─俗 是─否

粗─细 东─西 巧─拙 恩─怨 正─邪 通─堵 止─行

古─今 曲─直 亮─暗 亲─疏 收─放 逆─顺 苦─甜

忠─奸 纵─横 南─北 薄─厚 哭─笑 文─武 问─答

主─仆 买─卖 深─浅 干─湿 彼─此 生─熟 单─双

你─我 敌─友 警─匪 盛─衰 加─减 软─硬 阴─阳

顺─逆 祸─福 信─疑 错─对 藏─露 断─续 钝─锐

浓─淡 雌─雄 醒─睡 止─行 咸─淡 正─歪

(4)一年级小学反义词大全带拼音扩展阅读：

双字词对

精致─粗糙 权利─义务 正常─异常 非凡─平凡 特别─一般

鲜艳─暗淡 温和─严厉 拒绝─同意 镇定─慌张 扫兴─高兴

激烈─平静 嘈杂─寂静 美丽─丑陋 失信─守信 率领─追随

退化─进化 伟大─渺小 聚拢─分散 增添─减少 严寒─酷暑

纯熟─生疏 陌生─熟悉 平坦─崎岖 喜欢─厌恶 痛快─难受

羞涩─大方 严寒─炎热 洒脱─拘谨 明朗─阴沉 沉重─轻盈

迂回─径直 清澈─浑浊 脆弱─坚强 衰弱─强健

犹豫─坚定 丰收─歉收 复杂─简单 淡妆─浓抹 喜欢─讨厌

宽敞─狭窄 倾斜─竖直结束─开始 撒谎─诚实 慈祥─凶恶

附近─远方 赞许─反对精彩─平淡 笨重─轻便

承认─否认 容易─困难熟练─生疏 相宜─不宜 密集─稀疏

闻名─无名 紧张─轻松 可爱─可恶 淡水─咸水 紧张─松弛

高兴─伤心 准确─错误 自在─拘束 胜利─失败 认识─陌生

整齐─纷乱 紧张─轻松 高兴─难过 有趣─乏味 起劲─没劲

温和─严厉 平常─奇特 安全─危险 仔细─粗心

气愤─欢喜 粗心─细心 美丽─丑陋 洁白─乌黑 高兴─痛苦

5. 小学一年级反义词

小学一年级反义词怎么啦？能不能说得再明白些?

6. 一年级的反义词大全

一年级的反义词大全:
精致─粗糙
权利─义务
正常─异常
非凡─平凡
特别─一般
扫兴─高兴
轻蔑─敬重
开心─苦闷
寻常─异常
违背─遵循
怀疑─相信
强盛─衰败
尊重─侮辱
激烈─平静
嘈杂─寂静
美丽─丑陋
信奉─背弃
失信─守信
率领─追随
退化─进化
凝结─溶解
伟大─渺小
聚拢─分散
增添─减少

等等，有很多。