小学生简单剪纸方法

『壹』 小学生剪有年味的剪纸(简单)

一、照电脑上的剪纸图案画下来照着剪，出学者先练毛毛纹，慢慢在加大难内度。也可以买一本剪纸书照着剪容。
二、剪纸步骤：1、剪前准备。需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。2、欣赏图片。3、教者示范，讲解制作步骤。4、把图案展示在屏幕上，学生动手做。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。5、再次改进。

『贰』 小学生手工剪纸怎么剪

一、照电脑上的剪纸图案画下来照着剪，出学者先练毛毛纹，慢慢在加大难度。也可以买一本剪纸书照着剪。
二、剪纸步骤：1、剪前准备。需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。2、欣赏图片。3、教者示范，讲解制作步骤。4、把图案展示在屏幕上，学生动手做。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。5、再次改进。

『叁』 小学生手工剪纸需要哪些工具

说道剪纸的工具，相信大家首先想到的就是剪刀了。虽然剪刀很简单，是日常生活中最常见的器具之一，但是如果想要让自己的剪纸创作变得更加顺利的话，一把合手的剪刀还是非常重要的。最为核心的要求就是剪刀必须足够的锋利，尤其是我们在开始练习的时候，使用的纸张通常都比较的粗糙，如果剪刀不能够做到足够锋利的话，这些粗糙的纸张很有可能在劣质剪刀的配合下变成一头难以驯服的野兽。与剪刀相搭配的还有一些东西，例如订书机，因为我们从各个剪纸教程中都能够看到，描图完成之后要借助于订书机将其固定到纸张上面才能够进行正常的剪裁和刻裁。说道刻裁，就需要准备好刻刀了，对于一些相对复杂的剪纸制作，刻刀的作用还是非常大的，能够对细节进行进一步的刻画，从而保证剪纸质量。与刻刀相搭配的就是腊盘或者垫板，有了这两样东西中的其中一样，我们在进行刻裁的时候就可以轻松完成了，而不用担心走刀的时候会用力过猛之类的。
其他更加复杂的剪纸制作还需要更加复杂的工具，例如我们可能要制作类似于蔚县剪纸那样的彩色剪纸，这个时候就需要准备染色的工具了，还有烫金的工具也能够辅助我们创造出充满神奇感的烫金剪纸作品。这工具都会稍微复杂一些，随着剪纸技艺的提高，可以逐渐的开始准备这些工具。
总而言之，剪纸说难很难，这是因为剪纸文化博大精深，剪纸技艺出神入化，想要将其全部掌握是一件极具挑战性的事情。而磨刀不误砍柴工，我们要学习好剪纸，真正意义上的掌握民间民俗剪纸的真谛，那么就应该从了解剪纸材料和熟悉剪纸工具开始！

『肆』 如何让小学生学会剪纸

先用剪纸作品吸引他的兴趣，然后买点剪纸的工具，剪刀，刻刀，垫板红宣纸等，和他一起剪纸，刻纸，从简单的开始，但是选择的画稿要有美感，让他们剪出来会觉得很有成就感，学到能剪一些大点的作品时可以给他装裱一下，或者参加学校或者社会上的作品展，剪纸作品很容易得奖，因为少，吸引眼球，这样他就会更有兴趣
我家儿子从6岁开始就学剪纸，现在5年级了，剪纸作品拿了好几个奖了
注意：剪纸工具都有一定的危险性，先给他介绍工具的危险性，让他自己注意，不要伤到自己

『伍』 小学生怎样做卡纸灯笼简单的方法

彩色卡纸小灯笼制作图解：

1，准备20张左右的彩色卡纸，要长方形的，同时还需要胶棒一根，红色细绳一根。

『陆』 小学生剪纸又简单又漂亮

第一种是仙人掌、第二种是小草，第三种是圣诞树，这几种是比较常见的剪法，应该对你有用。

『柒』 如何教小学生剪纸

为了把小学生引入从未见过的剪纸活动，采取的兴趣导入法。在第一节剪纸上，先是顾弄玄虚地对学生说：“老师会变出好多精美的剪纸作品，你们信不信？”学生听了后，眼睛都亮了，争吵着要变，于是拿出事先准备好的半成品开始剪，几刀过去，一幅精美的剪纸作品就展现在学生目前，全班都惊呼起来，大声喊着：“再来一幅，再来一幅……”在学生的强烈要求下继续剪了几幅，学生的情绪也一次又一次带到了高潮。
学生的兴趣被调动起来， 有了兴趣就要开始剪纸技能的学习。没有想到的是，剪纸技能的学习，又进一步将学生的学习兴趣提了起来。我先剪了几种简单图案，比如：苹果、犁、蝴蝶、热带鱼等，贴在窗户上让送给了坐在前面的学生，并对学生说：“老师一个人是剪不出那么多作品的，如果你们也想拥有这样的作品，你们就得帮助老师，你们愿意吗？”学生都跃跃欲试，我便顺势向他们讲授基本剪纸技法。在接下来的学习过程中，学生惊喜地发现折叠的层数与剪出来的效果有关系。他们在我的鼓励下，举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越来越高。特别是在作品展示阶段，他们得意地介绍自己的作品时，一张张小脸上都洋溢着幸福、满足的笑容。
第二节剪纸课，我便开始培养学生的自创能力，这个过程仍然是从调动幼儿兴趣入手。我先在剪了一棵大树贴在黑板上，在大树上再贴几个红红的大苹果，树下也贴几个苹果，让学生想象谁会来这样摘苹果或捡苹果。学生那极富想象力的回答让我看到了希望，看到了他们创作的欲望。于是，我鼓励学生采取四人小组合作的方式进行集体创作，作品必须是一个小故事。剪好的小组代表争着上台展示，抢着讲自己的故事。就这样，在生动有趣的活动中不知不觉地提高了学生的创作能力。此外，学生的作品我还传送到校园网上，经常放给他们看，当学生清晰地看到自己的作品，开心极了，这就为学生创造性剪纸奠定了良好的基础。
大约到了期中考试前，学生的剪纸技巧越来越娴熟，大多数的学生已经不在需要老师每节课教授一两种剪样，而是通过教师的引导、提示，做到举一反三，触类旁通。我设计了一套行之有效的创造性思维教学策略，注重培养学生自由自在地进行剪纸创作。

『捌』 小学生剪纸方法有哪些

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”因为，剪纸是一项很有趣的活动；在活动活动过程中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发，还可以培养他们的耐心、细心；剪纸过程中要求孩子收集整理剪下的纸屑可以培养孩子爱整洁、爱劳动的习惯；剪纸简单方便易行、造价低廉，一把剪刀、一张彩纸，就能产生千变万化，在剪裁过程中又可使他们获得有益的知识，丰富想象力、培养创造能力等等。所以开展剪纸活动，对孩子们来说非常有意义。
一、使孩子对剪纸活动产生兴趣
兴趣是学习的首要条件。平时老师可以有意识的剪一些物品给孩子看，看到一张张彩纸在老师的剪刀下发生种种奇妙变化，一定会激发孩子们的好奇心、产生自己也来试一试的愿望。教师可把孩子的作品如剪的彩条粘成彩环拉花装点活动室，用孩子稚拙的作品进行装裱布置活动室墙面，新年的时候把孩子剪的窗花贴在玻璃上增添节日气氛……这样不但使孩子产生成就感，还可以增加他们对剪纸的兴趣和信心。剪纸是我国一种流行最广的民间美术之一，具有鲜明的民族风格和表现手法，当孩子们掌握一定的剪纸技法后，教师应该有意识地引导他们去欣赏民间的各种剪纸艺术品，让孩子去感受剪纸的魅力，受到美的熏陶。从而热爱民间艺术、继承中国的传统艺术。
二、根据幼儿的年龄特点，设计不同的方案
小班孩子的手部肌肉发育不完善，使用剪刀有一定的困难，因此激发他们的兴趣是最重要的。当他们产生剪纸的愿望后，可以让他们尝试着使用剪刀。首先要让孩子认识剪纸工具，然后教孩子正确拿剪刀的方法：右手拿剪刀，大拇指和其它四指分别握住剪刀的两个环柄。对小班孩子来说最难的是不能很好掌握运用手张合的力量，使剪刀刀口开闭来剪纸。老师可以给孩子创编故事，帮助他们理解剪刀的用法，比如：一只小鳄鱼，最喜欢吃纸了，看到纸就张开大嘴巴(示范剪刀张开的动作)啊呜咬一口(合拢剪刀剪纸)，可是它没有吃饱，又张开大嘴巴向前爬(张开剪刀向前)，啊呜又是一口(合拢剪刀剪纸)，小鳄鱼不停地爬啊、张开大嘴巴啊呜啊呜吃纸，吃得好开心呀。考虑到小班孩子的年龄特点，老师要想办法采用各种有趣的形式使他们在使用剪刀出现困难时保持兴趣不放弃，逐步掌握剪刀的使用方法。特别应该指出的是剪纸活动时老师应该注意给孩子提供安全剪刀，强调安全正确使用剪刀的方法，从环保角度考虑给孩子提供一些废旧纸让孩子来练习，多给他们提供剪纸的机会。剪刀使用完后要求孩子放回指定地方，整理剪下的纸屑，培养孩子良好的行为习惯。
经过一段时间的练习，中班的孩子能初步掌握剪刀的使用方法了，这时教师可以由易到难，循序渐进地提出要求，逐步提高幼儿使用剪刀的灵巧程度。例如：从剪没有轮廓线的纸到有轮廓线的纸，从剪短直线到剪较长的直线，再到曲线，根据孩子的掌握情况还可以剪各种几何图形和尝试对称剪，让孩子发现对称的奥秘。为提高剪纸的趣味性，教师可以把剪纸与粘贴相结合，让孩子把剪下的几何图形粘贴在纸上让幼儿发挥想象去创造添画，让他们感受动手创造的乐趣。
剪纸的特点质朴单纯，并且具有一定的完整性和装饰性，由于制作条件的便利，经常采用多层折叠的方法，剪出对称、放射、连续等图案，体现了优美生动，变化丰富，多样统一的艺术效果。大班的孩子经过较长时间的练习，已经能较好的掌握剪刀的用法，也掌握了一些技能，因此可以给他们进一步的挑战：对折剪、四角形折剪、五角形折剪、六角形折剪、团花剪、花边折剪等等，来进一步感受剪纸的乐趣。例如剪窗花，四角折、五折、六折、不同的折法剪出来会有不同的效果，不同的形状图案剪出来会有奇妙的变化，会让孩子们感到其乐无穷，促使他们运用自己的方式进行艺术创作。当幼儿创作剪纸时，需要积累一定的生活经验，这就促使他们在平时有心观察，善于观察，才会在自己原有的基础上创作出各种奇妙有趣的作品，因此前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”
三、将多种教育渗透在剪纸活动中，促进幼儿多方面的发展
开展剪纸活动不是单纯让孩子掌握剪纸技巧，与此同时教师应该注意多种智能培养，通过剪纸活动使孩子初步感受并喜爱周围环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，促使孩子得到多方面的发展。
剪纸是实施美育的一种途径，教师应充分发挥艺术的情感教育功能，促使幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或剪纸结果，忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
最后要强调的是，剪纸是一种艺术活动，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之自由表达和创造的快乐。在此基础上，再根据

『玖』 小学生剪窗花怎样简单

简单漂亮的窗花怎么剪
就是像窗花一样的剪纸，不要想过年那种一样，最好(这点不苛求)有点创意。我想知道的是窗花折叠好以后的图案是什么样子，画的那个图案。不要太简单(像小学生剪得那样)，也不要太复杂(我看得懂能剪的刚开始学剪窗花，一般用红对纸就可以(即经济又方便颜色还鲜亮)。
1》、首选择一幅自己喜欢并且简单的图案，画在红纸背面或是网上找图案打印后覆在红纸上;
2》、把红纸叠四层(太厚剪不动，太薄又容易把纸带破)，尺寸大小要和图案相符，用订书钉或大头针固定;
3》、剪刀(一般用穗长、尖齐的小剪就可以，比如张小泉的剪刀); 4》、开剪时，要由内向外、从复杂到简单的顺序剪，最后剪边缘收尾;
5》剪完后的作品要用书或纸夹起来压平整，贴时省时、方便且美观。