A. 控制性详细规划中，小学按每千人70座计是什么意思
做控规你肯定要估计你规划的区域里的人口规模在你设定的最后一年时达到多少人吧版？ 然后拿这个人权数按你的比例确定小学的规模，比如你规划的预计到2030年该区域人口规模达到40万，那么每千人70座，40万人就要设置40万除以一千再乘以70等于二万八千个座位，按这个座位数规划小学的规模，一般一个小学在校生人数在810人以上，18个班，这个你就可以确定要建多少个小学了。
你这里的每千人70座应该就是千人指标，指每千人里有70个小学生这么算。
B. 有高人知道四川二级城市的小学千人指标具体是多少么,8万人的规划目标人数配置大概几个小学多少医疗
小学有50到60就够了，这是个经验值
C. 小学生外貌描写“千人一面”怎么破
描写人物外貌是写人记事记叙文的写作基础功之一。小学生描写人物外貌时容易出现三个方面的问题：一是头一句脚一句没条理；二是抓不住外貌特征千人一面；三是表现不出人物的精神面貌和性格品质。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的。”实践证明，指导学生从描写顺序、人物外貌特征、人物的精神面貌性格品质三个方面体会课文中的外貌描写片断，再把课文的外貌描写方法迁移运用到观察、描写和评改的实践中，是解决这个问题的行之有效的方法。 一、从描写顺序、人物外貌特征、人物精神面貌性格品质三个方面领悟外貌描写片断 如教学写人的文章时可让学生找出描写外貌的片段。然后提出三个思考题：1. 这段话是按什么顺序描写外貌的？2. 人物的外貌有什么特征？3.人物的外貌特征表现出他怎样的精神面貌和性格品质？在阅读的基础上，可再提问：学习了这个外貌描写片段，你认为在观察和描写人物外貌时要注意什么？启发学生思考讨论总结出以下几点，即：按顺序，抓特征，表现人物精神面貌性格品质。这样引导学生从理解外貌描写片段的内容到总结外貌描写的方法，为下一步观察和描写人物外貌做好了铺垫。 二、把课文的外貌描写方法迁移运用到观察、习作、评改实践中。 让学生学习课文“按顺序，抓特征，表现出精神面貌性格特征”的方法，观察班级中一个外貌特征和性格品质较为突出的同学，然后我找两位同学说说他们的观察结果，让大家评议优点和缺点。其次让学生写一段话描写这个同学的外貌。最后启发学生对照“按顺序，抓特征，表现出精神面貌性格特征”标准自评自改，再组织他们在小组互评互改。经过这样训练，学生描写同学的外貌，基本上能够做到按一定顺序，外貌特征抓得比较准确，精神面貌和性格品质比较鲜明。 我们的训练目标是使小学生能够留意学校、家庭、社会中许许多多有关的人，能抓住他们的外貌特征有顺序地描写下来，表现出人物的精神面貌和性格品质。实现这个训练目标，需要教师进一步结合阅读教学对学生进行外貌描写训练。小学语文课本为我们教学外貌描写提供了许多好范例：如《少年闰土》里的闰土，《金色的鱼钩》里的老班长……课外书刊上也有许多描写人物外貌的片断。这些外貌描写片断在描写顺序、人物外貌特征，人物精神面貌性格品质三个方面各不相同。教师要引导学生阅读这些外貌描写片断，使他们进一步提高对外貌描写的认识，也积累外貌描写的词汇。教师组织学生进行观察、描写时也要逐步提高要求：从描写老师指定的人到描写学生自己选的人，从套用课文的描写顺序到学生自己灵活安排顺序，从抓人物明显的特征到抓人物不明显的特征。教师还要组织好评改，让学生发现优点，改进不足。通过表扬先进，激励后进，使每个人都有成就感，产生学习的动力。这样，学生经过不断地阅读、领悟、观察、习作的实践，就能得心应手地描写生活中形形的人物的外貌，为写好写人记事的记叙文打下坚实的基础。
D. 千人团队，有没有什么合适的拓展游戏是小学生，安全最重要。
……为什么不在教育吧发问
试试信任背摔吧，10人一组
不然就玩钻火车，50人一组，100人一组，只要场地够大就能玩了
E. 千人高的课文小学全部
千人糕是来一篇小学生课文。 告诫源人们要珍惜别人的劳动成果。其实叫“万人糕”都可以。
原文大概意思如下：
今天，阿姨请我去吃“千人糕”。
一路上，我问阿姨：“什么是千人糕啊？千人糕是不是很大？是一千个人做成的糕吗？”阿姨微笑着说：“呆会儿你就知道了。”
我在客厅等了好一会，还不见厨房有动静，于是我迫不及待地跑进厨房看个究竟。“咦！怎么还没有呀？
“早就准备好了。”阿姨叫道。
我跑去客厅，可桌子上没有“千人糕”，只有一盘精致的枣糕。枣糕香气扑鼻，还冒着热气。阿姨说：“这就是千人糕。”
“这怎么能算‘千人糕’呢？”我心里想。阿姨看透了我的心思，一本正经地说：“这分明就是‘千人糕’，你想想，枣子从播种到结束，还要包装、运输，要经过多少人的手啊。还有，蒸糕要用蒸架，蒸架是树木做的，木头从树木生长到伐木，要经过多少人的手啊。还有，蒸糕时要垫纱布，说到纱布就会想到棉花，棉花要经过纺织加工，纺织机的各个部件都是塑料、钢铁等材料制成的，它们制作时也要经过很多人的手。现在你知道枣糕为什么叫做‘千人糕’了吧！”
听了阿姨的话，我总结出了一个道理：一碗饭也好，一块糕也好，都要经过上千人的手才可以吃到！
F. 为什么有的人一天赚几万很轻松边玩边赚钱学历小学生水平、下面员工几百上千人！这个人财运好吗比他聪明
一个字：骗，万变不离其宗。
G. 全国首届"百班千人"共读之小学生创意写作《会跳舞的小星星"怎么投票的
你好，专业微信投票
H. 30生/千人是什么意思
幼儿园30生/千人：每1000个人里面有30个幼儿园学生。即幼儿园学生回占比30‰，千分答之三十。
小学生70生/千人：每1000个人里面有70个小学生。即小学生占比70‰，千分之七十。
初中生35生/千人：每1000个人里面有35个初中生。即初中生占比35‰，千分之三十五。
高中生30生/千人：每1000个人里面有30个高中生。即高中生占比30‰，千分之三十。
I. 课文千人糕我想到了生活中的.....千人笔
千人糕是一篇小学生课文。 告诫人们要珍惜别人的劳动成果。其实叫“万人糕”都可以。