『壹』 小学五年级学生学习语文需要掌握哪些
最基本的要学会跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
『贰』 小学五年级的孩子应该学习哪些语文基础知识呢
五年级的学复生，已经开始会思制考问题，所以学语文时，可以学一些相对简单的诗歌，有意境就行，不要难，也可能读一些散文，主要培养学生的语感，语文学习语感很重要，主要通过大量阅读和别人的讨论形成共鸣而产生。最好能读一些寓言和说理故事，也要相对简单的，可以培养学生的推理思维。
『叁』 小学5年级语文基础知识
解释
1. 全然不顾：完全不顾。
2. 挥汗如雨：抹掉的汗水像下雨一样，形容天气热，出汗多。
3. 勤勉：勤奋。
4. 游手好闲：游荡成性，不好劳动。
5. 绿阴如盖：盖，伞。树荫就像伞遮住一样。
6. 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
7. 为非作歹：做各种坏事。
8. 横行不法：行动蛮横，不守法规。
9. 一筹莫展：一点办法也施展不出，一点办法也想不出。
10. 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。
11. 百折不挠：无论收多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
12. 慨叹：有所感触而叹息。
13. 恍恍惚惚：不真切，不清楚。
14. 沉静：安静，平静。
15. 典雅：优美不粗俗。
16. 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
17. 炽热：极热。
18. 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
19. 秀姿天成：秀丽的姿态是天生造就的。
20. 驻足而观：驻，停留。停下脚步观赏。
21. 幽怨：隐藏在内心的怨恨。
22. 出尽奇招：尽，完。
23. 粗犷：粗豪，豪放。
24. 浃：湿透。
25. 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
26. 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
27. 栩栩如生：生动活泼，像真的一样。
28. 数落：责备。
29. 震耳欲聋：耳朵快震聋了，形容声音很大。
30. 失魂落魄：形容心神不定，非常惊慌的样子。
31. 沮丧：灰心失望。
32. 破天荒：比喻事情第一次出现。
33. 悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。
34. 不屑一顾：认为不值得一看。
35. 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
36. 忐忑不安：忐忑，心神不安。形容心神很不安宁。
37. 杳无音信：杳，远得看不见踪影。没有一点消息。
38. 丰采：也作风采，指（美好的）仪表，举止，神态。
39. 荡涤：洗涤，清除的意思。
40. 尘埃：尘土。
41. 磅礴：（气势）盛大的样子。
42. 蔓延：形容向蔓草一样不断向周围扩展。
43. 呈现:显出，露出。
44. 呈献：（把实物或意见等）恭敬地送给（集体或敬爱的人）。
45. 绝妙：极妙。
46. 从容：不慌不忙，镇静，沉着。
47. 严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
48. 攒动：拥挤着移动。
49. 浩渺：形容水面辽阔。
50. 秉烛夜游：秉，拿着，握着。夜间持着蜡烛游玩。
51. 置之不理：置，搁，放。放在一边不理不睬。
52. 奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
53. 沁人心脾：沁，（香气，液体等）渗入或透出。指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料。
54. 馋涎欲滴：涎，口水。馋得口水要流下来。
55. 茂：茂盛。
56. 美不胜收：胜，优美的（景物境界等）。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
57. 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
58. 雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。
59. 要义：重要的内容或道理。
60. 孜孜不倦：孜孜，勤勉。形容勤奋好学，不知疲倦。
61. 烙印：比喻深刻地留下印象。
62. 酷爱：非常爱好。
63. 揣摩：反复思考推求。
64. 乞求：请求给予。
65. 凯歌：打了胜仗所唱的歌。
66. 水泄不通：泄，排泄。水排泄不出去。形容十分拥挤或包围得十分严密。
67. 凄厉：凄凉而尖锐。
68. 迤逦：曲折连绵。
69. 绞尽脑汁：费尽脑筋，费尽心思。
70. 慰藉：安慰。
71. 瞥：很快地看一下。
72. 蛊惑：毒害，迷惑。
73. 风卷残云：大风吹散了残留下来的浮云。比喻把残存的东西一扫而光。
作者
1. 《失去的一天》：前苏联的苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家，教育理论家。代表作：《公民的诞生》《巴普雷什中学》《把整个心灵献给孩子》等。
2. 《火烧云》：萧红，原名张乃莹。代表作：《跋涉》《手》《桥》等。
3. 《叙利亚的卖水人》：尤金，原名谭幼金。代表作：《迷失的雨季》《太阳不肯回去》等。
4. 《慈母情深》：梁晓声，代表作：《一个红卫兵的自白》《这是一片神奇的土地》《父亲》《今夜有暴风雪》等。
5. 《科林的圣诞蜡烛》：爱尔兰的芭芭啦．拉夫特里。
6. 《穷人》：俄国的列夫．托尔斯泰，代表作：《战争与和平》《复活》等。
7. 《养花》：选自《我热爱新北京》。老舍，原名舒庆春，我国现代小说家和戏剧家，曾被授予“人民艺术家”称号。代表作：《骆驼祥子》《茶馆》等。
8. 《囚歌》：叶挺。
9. 《我的“自白”书》：陈然
10. 《六个孩子的故事》：捷克的伏契克，代表作：《绞刑架下的报告》
11. 《童年的发现》：前苏联的费奥多罗夫。
12. 《天窗》：茅盾，原名沈德鸿，浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家。代表作：《子夜》《林家铺子》等。
『肆』 小学五年级语文基本知识包括哪些
基础知识：字词（多音字，形近字），拼音，关联词的搭配，理解字词的意思（一般选择题），仿造词语，仿句（把句子写具体，一般写成比喻句，或者是相同的句式要求），每个单元的日积月累是必考的（浙江省是这样的）
第一，狠抓基础知识和基本技能。
五年级学生在遣词造句上已有了一点心得，但有些学生往往会词不达意，闹出笑话来。还有些同学经常会写错别字，这都是基础知识上的欠缺，需要老师在这方面加以辅导，在基础知识方面没有窍门，只有勤加练习，多用多思考，这样才能解决问题。
第二，做好学习方法的指导。
学习方法对于五年级学生来说至关重要，对于学生来说，掌握良好的学习方法尤为重要。学不好语文，并不是没有去学，而是没有找到好方法。比如说，写作文总是干巴巴的几句话就结束了，这就是缺乏方法的表现。
第三，突出章节过关。
五年级语文要教的内容还是蛮多的，老师应该抓住重点内容，把每个学生身上存在的知识点问题都解决掉，这才是补习成功的前奏。所有的章节都是按一定规律排列的，掌握其中的规律性，不留一个知识死角，这就是小学五年级语文补习的方法所在。
第四，拓展知识视野。
为了让学生的语文成绩有明显提高，让学生加大课外读物的阅读量，教会他们分析文章的基本方法，这对于小学生掌握课堂上的知识也有好处。不过，选择好的课外读物非常关键，否则就会适得其反。
『伍』 小学五年级人教版语文的知识重点
1.初步掌握说明文的写作方法
2.常用的说明方法
3.注意日积月累
4.语文基本功的训练一、重点课文内容：
1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词
1．易错音
转（zhuǎn）过街角目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时
2．易错字
饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫
3．多音字
绿乐
4．近义词
担忧——急切——
三、重点词句
1．重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）
五、补充练习
1．用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（）
2．把词语补充完整。
（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味
滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手
3．巧填量词：
一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友
一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船
4．积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________
5．联系实际谈对句子的理解：
（1）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。
『陆』 小学五年级语文应该掌握哪些具体的语文知识
一、看望、悲伤、破坏、保护、温暖
二、走马观花、万马奔腾、一马平川版、一马当先
三、权兴高采烈、泣不成声、呆若木鸡
四、1、书籍是人类进步的阶梯。
2、丈二和尚——摸不着头脑
五、我走进学校,只见教学楼前挂着"庆祝五一"的横幅。