小学关于数轴的知识

『壹』 小学五年级的数轴知识题，三十几年了早忘记了。哪位高人给详细解答一下

三要素:原点，正方向，单位长度
1）从原点出发，朝正方向的射线（正半轴）上的点对应内正数，容相反方向的射线（负半轴）上的点对应负数，原点对应零。

2）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

3）正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。

注：单位长度则是指取适当的长度作为单位长度，比如可以取2m作为单位长度“1”，那么4m就表示2个单位长度。长度单位则是指米，厘米，毫米等表示长度的单位

『贰』 说说与数轴有关的问题日记一篇

小时候，在我的印象中，数就是自然数，而且是一百以内的自然数。于是，我的脑海里形成了一条最原始的数轴。这条数轴只是一条线段，开头是0，结尾是100。
上了小学，学习了相关的知识后，我才知道，数是可以大于100的，并渐渐的明白，数可以大到几千、几万、几十万，甚至到几亿、几万亿、几亿亿，一直无限大下去。于是，我脑海中的那条数轴悄悄的发生了变化，它变成了一条射线，起始端是0，一直向右，向右永无止尽地延伸下去，延伸到未知的世界里去。随着年龄的增长，我学到的知识愈来愈多，我知道不仅仅有整数，还有分数，他们也起着举足轻重的作用。从此，我脑海中的那条数轴更加细化、更加精确、更加完善了。
初中的数学知识，是这条数轴有了前所未有的突破。负数，使数轴不单单只有那孤零零的右半边，也使“0”的左边出现了一条和右边一样的射线，它同样具有整数、分数，它同样可以无限延伸，延伸到另一个未知的领域。从此，这条数轴自然而然地变成了一条直线。随着所学的知识不断增多，数轴的内容也越来越丰富，越来越齐全，越来越完整。
其实，不仅仅只有数学有数轴，所有的知识都有一个数轴。这条数轴与我脑海里的数轴一样，从原始的认知开始，经过世人不断地修改，不断地完善，终于得到了近乎完美的结果。这条知识的数轴，体现了人们敢于否定自己，敢于质疑权威的学术精神，体现了人们对未知世界不断探索的勇气，体现了全世界的人们对知识界的顶峰地渴求。
牛顿第一定律很好地体现了这一点。几千年前，古希腊的亚里士多德通过长期的观察，得出了人类最原始的认知——“力是维持物体运动的原因”。这个观点人们一直深信不移，直到几百年前，意大利的伽利略对这句话提出了质疑，并通过实验，彻底否定了亚里士多德的话，得出了“力是改变物体运动的原因”，修改了这条定理。后来，英国的牛顿在前人的研究成果上继续研究，并得出了最终的牛顿第一定律——“一切物体在不受外力的情况下，将保持匀速直线运动状态或静止状态。”
由此可见，知识的数轴是通过在历史的长河中，经过人们不断地修改、补充去完善的，尽管人们无论如何也到达不了知识的数轴的尽头——未知世界的尽头，但是在探索的过程中，知识的数轴会变得愈来愈丰富、愈来愈充实、愈来愈精确。因此，知识虽是无穷无尽的，可是在我们学习知识、探索未知的同时，我们脑海中的知识数轴也在不断地完善，使我们不断地进步，不断地向前，不断地进取！

『叁』 小学数学中运用数轴进行教学的重要性在哪里

重要性：
1，最重要的一点是，将数和形结合起来了，体现了数形结合的思想，使抽象的数学概念形象化了。
2，有了数轴，可以比较数的大小，对认识数（如后面的无理数等等）有了重要的帮助。
3，有了数轴，可以将函数直观化了，很多性质就很容易看出来，如：二次函数的对称轴，顶点，最大/小值，什么时候=0（这时是方程），什么时候>0或者<0（这个时候又是不等式），可以将函数、不等式、方程结合起来考虑
4，还有很多，如解析几何，向量等等

『肆』 数轴的知识点

数轴的知识，你关于数轴的知识，我在网上帮你查一下相关资料，然后再推荐给你好吗？如果还需要什么帮助，留言给我

『伍』 问：人教版小学六年级教科书数学下册 ，有关于数轴的知识，没写清楚数轴的概念

规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。注意三要素：原点、单位长度、正方向。
最重要的一点是，将数和形结合起来了，体现了数形结合的思想，使抽象的数学概念形象化了。
有了数轴，可以比较数的大小，对认识数有了重要的帮助。
有了数轴，可以将函数直观化了，很多性质就很容易看出来，如：正比例和反比例图像。拆线统计图中的最大和最小值等。
以上这些知识都是适当的渗透，不需要让学生记住概念，课本中也没有直接出现概念，只要让学生能够灵活运用即可。

『陆』 关于数轴知识的数学小论文，初一的。

。。。。。

大家好：
数轴，是规定了唯一的原点，唯一的正方向和唯一的单位长度的这么一条直线。
我先给大家介绍一下怎么做一个数轴：画一条水平直线，在直线上取一点表示0，规定叫做原点，选取某一长度就得到了一个数轴。所有的有理数都可以用数轴上的点来表示。作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向。从原点出发朝正方向的射线上的点对应正数，相反方向的射线上的点对应负数，原点对应零。
提醒一下各位，数轴是一种特定几何图形；原点、正方向、长度单位称数轴的三要素，这三者缺一不可．
数轴的用处可大了：你可以用数轴来比较两个实数的大小，左边小，右边大。而且任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。但数轴上的数不都是有理数，比如你可以用圆规截取像根号二这样的数。
说到绝对值，也和数轴息息相关。因为任意一个数与原点的距离就是它的绝对值。如果想像不出绝对值大小，就去数轴上看看吧。同样,两个数在数轴上的距离也可以表示为两个数的差的绝对值。提醒一下别弄错，任何一个数的绝对值都是非负数，因为距离都是非负数。
总而言之，数轴很有用，It helps students a lot. 有时候我做有关不等式的题时，我就会画一个数轴，标上数字，添上符号，问题就迎刃而解了。
谢谢额。。。
啊啊啊，我乱编了那么多，你自己改改吧
分数就给我算了，我那么辛苦的啊
谢谢

『柒』 小学数学 数轴

『捌』 小学数轴问题

5分之6想成1又10分之2 就知道为什么划在第二个了 2有5分之3就是2又10分之6了 所以划在2后的第6格

『玖』 关于初一的数轴知识的数学小的论文

数轴小论文

数轴，是规定了唯一的原点，唯一的正方向和唯一的单位长度的这么一条直线。
怎么做一个数轴：画一条水平直线，在直线上取一点表示0，规定叫做原点，选取某一长度就得到了一个数轴。所有的有理数都可以用数轴上的点来表示。作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向。从原点出发朝正方向的射线上的点对应正数，相反方向的射线上的点对应负数，原点对应零。
提醒一下各位，数轴是一种特定几何图形；原点、正方向、长度单位称数轴的三要素，这三者缺一不可．
数轴的用处可大了：你可以用数轴来比较两个实数的大小，左边小，右边大。而且任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。但数轴上的数不都是有理数，比如你可以用圆规截取像根号二这样的数。
说到绝对值，也和数轴息息相关。因为任意一个数与原点的距离就是它的绝对值。如果想像不出绝对值大小，就去数轴上看看吧。同样,两个数在数轴上的距离也可以表示为两个数的差的绝对值。提醒一下别弄错，任何一个数的绝对值都是非负数，因为距离都是非负数。
并且，数轴还有很多有趣的规律，对于初一上学期学生学习有理数加减法有很大的帮助，能刚好的理解，正数，负数，0的区别。
就说这么多，我们老师也让写了，希望能采纳。