① 小学数学评课稿怎样写
一、评教者备课的教学抄目标定得怎么样。
二、评教者本课的教学任务完成得怎么样。
三、评教者本课教学重点突出了没有。
四、评教者是怎样突破本课教学难点的。
五、评教者怎样以学生为中心去完成教学的。
六、评教者是怎样处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。
另外还可以评教者的调动学生自主学习、处理突发事件、课堂气氛、驾驭课堂能力、板书等等。
② 小学生数学评语怎么写
参考评复语：
1.
你很聪明，头脑灵制活、思维敏捷，对问题常有自己独到的见解。计算能力、应用能力较强，是个很棒的数学小能手。如果你能在课堂上将自己的才华大胆的展示出来，相信同学们会更佩服你的出色!
2.
你是一个很机灵的孩子。对学习数学较有兴趣，计算能力、应用能力较强，作业能独立完成，课堂上不够仔细，如果能改变这一毛病，相信会很棒!
3.
你很聪明，后半学期成绩有了很大的提高，计算能力、解决问题能力较强，作业能独立完成，正确率高。成绩达优的水平。是个出色的数学能手!
4.
你对学习数学较有兴趣!后半学期你的努力老师都看在眼里，你计算能力、解决问题能力，都有了很大的提高。如果你能继续努力提高自己的逻辑思维能力，相信你会更棒!
③ 小学数学 听课综合评价
1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
2. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
3. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
④ 小学数学评课范文
一、评教者备课的教学目标定得怎么样。
二、评教者本课的教学任务完成得怎么样。
三、评教者本课教学重点突出了没有。
四、评教者是怎样突破本课教学难点的。
五、评教者怎样以学生为中心去完成教学的。
六、评教者是怎样处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。
你可以参照一下别人比较成功的教案。例如火星学习网上有不少这方面的教案。你可以下载后看看，并体会其中应该注意的问题。
⑤ 小学数学评课用语
注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学回习活答动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
⑥ 小学数学听课评价用语
一般对于听课，评价的用语就是认真。或者说注意力比较集中等等这样的词语。
⑦ 小学数学听课评语有关哪些
西安市小学教师赛教评分表 2013年3月
参赛
教师
学校
学科
学段
课题
名称
项目
标准及分值
赋分
教学
设计
教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强，易于实施，利于教学过程中的“生成”与“再创造”。（10分）
课
堂
教
学
学
生
活
动(30分）
学习态度
1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚。(4分)
2、仔细倾听、大胆发言。(3分)
3、积极思考、努力完成学习任务。(4分)
4、广泛参与学习活动。(4分)
学习
方式
1、对学习内容、目标、任务有明确的认识。(4分)
2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯。(4分)
3、自主参与学习活动，积极与他人合作，努力进行探究。(7分)
教
师
活动
(30分）
教学
基本
功
1、教态大方，语言、板书规范。(2分)
2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领会教材的编写意图，创造性地使用教材。(3分)
3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性。(3分)
4、教学组织有效，且活而有序。(2分)
5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围。(3分)
6、应用优秀教育资源，恰当使用多媒体辅助教学，合理选用教具，使用得当。(2分)
教学
观念
1、关注每一个学生的发展，兼顾三维目标的全面落实。(4分)
2、以学生为主体，致力于引导、促进学生学习，注重学生的感悟、体验。(4分)
3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动，引导学生在现实生活中更好地学习和实践。(4分)
4、突现学科的自身特点。（根据特点评价）(3分)
教学
效果(20分）
1、能恰当完成知能目标，达标而不超标。(5分)
2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成。(5分)
3、促进了学生良好学习习惯的养成。(5分)
4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)
教学反思
能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程。评议表达清晰有序，准确流畅，教态大方。（10分）
总分：
这本是一个表格。你可以根据评课项目要求，进行评课。