小学校训大全八个字

『壹』 我们是特殊教育学校，有聋哑学生也有弱智学生。谁能给提供一个校训。八个字就行。能符合我们学校的特点就

自尊自爱 自敬自强

『贰』 要八个字的校训，中学的，要精华

０１爱国，进步，民主，科学０２自强不息，厚德载物０３德才兼备，知行合一０４团结，凳滚勤奋，求实，创新０５学风严谨，崇尚实践０６厚德，博学，敬业，乐群０７勤求博采，厚德济生０８团结，紧张，严肃，活泼０９明德，勤学，求是局粗肆，竞先１０中外求索，德业竞进１１立德，敬业，博学，竞先１２忠诚，团结，求实，创新１３诚信，博学，求索，笃行１４团结，求实，文明，创新１５爱国，拼搏，求实，创新１６自强不息,厚德载物 １７精韧不怠 日进有功 １８爱国 进步 民主 科学 １９诚桐轿朴雄伟 励学敦行 ２０允公允能 日新月异 ２１自强 弘毅 求是 拓新 ２２博学 审问 慎思 明辨 笃行 ２３自强不息 止于至善 ２４严谨 求实 团结 创新 ２５求实创新 励志图强 ２６自强不息 知行合一 ２７饮水思源 爱国荣校 ２８明德厚学 求是创新 ２９严谨 求实 团结 创新

『叁』 北京市海淀外国语小学的校训是什么八个字

知书达理，品德高尚

『肆』 帮学校取个校训：要求2-8个字，其中要体现“阳光”两字，文化感强，并赋予校训说明，阐述寓意，在线等

永不言弃？
因为 阳光，从正正孝面角度可以想到 “顺境，乐观，桐指幸福，健举轮稿康温暖，热情，希望，自信”等等，从反面角度则可以想到“逆境，挫折，失败，沮丧，颓废，消沉，堕落，灰心，绝望，放弃，沉沦”等一系列词语。为什么要留下阳光呢，因为阳光是人生活的信念和希望。它不仅指光照万物的物质实体，还包括养护生命的精神内涵

『伍』 长沙理工大学校训是哪八个字

长沙理工大学校训是：

博学 力行 守正 拓新。

博学尺喊，语出《礼记·中庸》第十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”指崇尚知识，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。

力行，语出《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”。《史记·儒林列传》：“为治者不在多言，顾力行何如耳” 。指努力从事，尽力去做，身体力行实践，脚踏实地奋斗，即学与行，理论与实践相统一姿桥。

守正，语出《汉书·刘向传》：“君子独处守正，不桡众枉”。正，即正气，它代表着一种正义的精神和堂堂正正、至大至刚的人格力量；守正，恪守正道，不屈从。大学是传播知识，传承文明的重要阵地，坚持真理，秉于公道，无所偏倚，清白为人，理应是现代大学教育的重要取向。

拓新，义出《大学》引汤之《盘铭》：“苟日新，日日新，又日新。”“拓”意为“扩大、开辟”；“拓新”，拓展创新，在秉承传统的前提下开拓创新，不断进取，与时俱进，追求新高。

确定“博学 力行 守正 拓新”为校训迹困猛，对于劝勉学子有极其重要的意义。博取知识、潜心实践，既是养成健康人格的过程，也是情感体验的过程。从“博学”到“力行”，既涵盖了大学教育必不可少的知、情、意、行等因素，又充分展示理工大学崇尚思考，致力行动，重视学生广博知识的传授、实践能力培养的优良传统和办学特色。 从“守正”到“拓新”，既是对师生道德品质的要求，也是对大学坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，维护崇尚学术、追求真理、恪守公道的大学精神的要求。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

『陆』 求校训、校风、教风、学风、校标、学校精神

校 训
《辞海》是这样解释校训的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，其表述比校风更凝练、抽象，内涵更丰富、深邃，能较好地体现学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，展示学校的文化底蕴和治校风范。正如一个人要有精神去支撑事业，一所学校也要有靠精神支撑方能成为名校，而校训正是学校精神的具体表达，是学校精神的核心和灵魂。
“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”，哈佛大学的校训深邃隽永，令人闻之肃然起敬，体现了浓厚的文化力量，虽历经三百载，仍熠熠生辉！这种重视传统与追求真理并重的管理理念，不但对哈佛人的思想、品德、情感、意志、性格的形成有着强大的促进作用，而且对树立哈佛非凡的世界现象更是起到了巨大的感召和推进力量。清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，短短八个字的校训激励，感染了一代代清华人，成为清华的标志和骄傲。
校训是一种精神、一种追求、一种理念，一种无形的管理制度，一种内在的管理文化！校训是学校发展过程中的历史积淀，缺乏真正的校训的学校永远不可能出类拔萃！学校管理无小事，处处显其大。
校训是一所学校办学思想、管理精神的浓缩，作为校长，教师、学生不可不知，亦不可不思！
校 风
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风。它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。
校风是无形的管理者，是一种来自集体内部的精神力量。校风一旦形成，便有一种稳定性和持久性，以它所特有的方式对人产生广泛而又深刻的影响，使人能从校风中受到陶冶和启迪，甚至终生受益。
良好的校风就是一种无声的命令，它一旦形成，作为一种稳定的组织气氛，就会对不符合校风要求的人具有一种无形的压力，并强制他们与之相适应。 校风一旦形成，就会成为一种强大的、内在的精神力量和激励因素，它能激发学校的青春活力，促使师生员工产生一种情绪高昂、奋发向上的力量。良好的校风还是一种特殊的“精神航标”，它能激发并引导师生员工为完成学校的目标而朝一个方向团结奋斗，勇往直前，并转化为他们的自觉行动，成为保护集体荣誉、维护集体利益、自觉加强道德修养，为集体做贡献的强大动力。
良好的校风能以大量微妙的方式沟通学校师生员工的思想，促使师生员工产生一种为实现学校目标而努力的使命感、自豪感和归属感。它把学校每一个成员的力量凝聚成一种合力，发挥出全部的效能。良好的校风能使得学校每一个成员有共同的价值观念，也增加了共同语言，因而能更好地沟通信息，交流感情，使师生员工协调地融合于集体之中，从而使学校行政管理的各种措施得以及时、准确的实现。
就学校本质而言，“学校是人”、“学校为人”、“学校靠人”，学校的根本任务是培养身心健康、全面发展的人才。良好的校风能使学校师生员工对其所属的集体有一种休戚相关、安危与共的情感。在集体中，自觉调整行为定向，增加个人的社会适应能力，提高学生的思想道德素质和身心素质。良好的校风能促进学生“学会做人”。学校应该让学生“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，在这其中“学会做人”是最关键的，起着决定性作用。
良好的校风不仅在本校起作用，净化、优化校园环境，而且在某种程度上为扩大学校的知名度起了一定的作用。
教 风
教风,从广义上讲是指教师的职业道德,它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪（貌）。
教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证，一个人只有当他感到自己从事的职业是对社会对人民的一种不可推卸的责任时，才会全力以赴，尽心竭力地做好工作。
教育，包含二层意思，一是教，是指教学、教书；一是育，是指育人。教育就其实质含义是教书育人。教书育人主要活动虽然在课内，但责任不只是在课内，排在课表上的虽然每周只有几节课，而在课表以外还有许多有益的事情可做。接近学生了解学生是教书育人的一项重要工作。每位教师在平时施教工作中要积极注意考察学生的学习态度、知识水平、认识能力，做到胸中有数，做到“知人善教”。要善于做后进生工作，不能让一个后进生落伍。
教书育人是高等学校培养四化人才的主要途径，也是教风建设的一项关键举措，教书育人的源泉在广大教师，每一位任课教师都应该担负社会、国家赋予的重任，为实现培养合格的专门人才，做好各项工作。
作为教师要与时俱进，不怕困难，克服困难，潜心钻研，严谨笃学。课前要深入钻研教材，了解学生程度，认真备课写出教案，课堂上教师要教给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具有真知灼见，真才实学，要孜孜以求，不断提高自己的知识水平，自己学识干枯，就不可能带领学生在智慧的海洋里扬帆远航，只有自己有源头活水，才能以丰富的新鲜知识滋润学生的成长。大量的教育时间表明，学生的学业水平在很大程度上取决于教师的业务水平。
要积极发挥教师课堂主导作用，通过良好的教风，带动学风建设。教师要在教学过程中,用自己在新学科领域的研究成果，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强课堂师生互动，引导学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生良好学风的形成也是一种无形的力量。教师教育和引导学生树立“以学为荣、不学为耻”的风尚。教师不仅传授知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。
加强激励教师的作用。成功是一件很愉快的事情，受赏是一种无尚的荣耀，没有哪个人不希望得到成功、得到别人的鼓励和奖赏。每一次的成功，是对自己付出的回报；每一次的奖赏，是对自己努力的肯定。每一次的成功，都会增强很大的信心；每一次的奖赏，都会增加无比的动力。加强激励教师的作用，在教师队伍中能更好地树立正气，更好地加强教师的协作意识和精神。
学 风
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。学风影响着学校的教学质量，关系着学校的发展和学生的成长。
学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。学风建设是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段，同时也是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。
中学生的根本任务就是学习。中学阶段更是人生学习的关键阶段，也是人的一生的关键时期。学知识、学做人，学习与将来的升学、发展所必需的一切知识，学习和培养与此相关的素质和能力。
业精于勤，而荒于嬉。学习贵在积累。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。知识的增长，绝不是一朝一夕的事情，必须善于学习，善于积累，积少成多，才能使自己的素质不断提升。学习贵在坚持。“学如逆水行舟，不进则退”。学习必须一以贯之，才能收到成效。否则，半途而废，将一事无成。
校风:是学校倡导学生在日常生活和学习应该保持的作风
校训:是教导学生应该怎样为人，是学校教育精神的浓缩
校风是指学校的风气,校训是指学校的规则.
例1：
校风——勤奋、文明、健美、创新
教风——科学、严谨、民主、和谐
学风——乐学、多思、探索、求新
校训——自尊、自理、自立、自强
例2：
校训：自昭明德 自信砺学
自昭明德：语出《周易》：“君子以自昭明德”。
校风：臻美臻善 日进日新
教风：博学善导 厚生乐教
例3：
校训：诚信 励志 拼搏 奉献
校风：探索 求实 开拓 进取
教风：厚德 博学 高效 创新
学风：乐学 静思 自主 合作

北京市所有小学校训大全
和平里一小: 团结、勤奋、活泼、创新
和平里二小: 文明、健美、求知、创新
和平里三小: 诚实、勤奋、团结、创新
和平里四小: 文明、勤奋、活泼、创新
和平里九小: 文明、勤奋、健美、活泼
安外三条小学: 勤奋、文明、求实、创新
和平北路学校: 勤学、苦练、立志成才
青年湖小学: 文明、守纪、求实、进取
东师附小: 诚信、创新、勤奋、健康
地坛小学: 团结、勤奋、求实、创新
分司厅小学: 勤奋、文明、健美、创新
北锣鼓巷小学: 团结、诚实、勤学、向上
方家小学: 尊师、爱校、奋发、进取
国学小学: 勤奋、文明、团结、健美
黑芝麻小学: 勤奋、文明、健美、创新
府学小学: 勤奋、诚实、文明、团结
帽儿小学: 团结、礼貌、进取、创造
北新桥三条小学: 文明、勤奋、团结、诚实
东四十四条小学: 团结、勤奋、文明、健美
史家分校: 学习与生命同行
北新桥小学: 团结、守纪、勤奋、创新
雍和宫小学: 勤奋、守纪、朴素、诚实
北官厅小学: 真诚待人，快乐生活
曙光小学: 文明、勤奋、自主、健美
西中街小学: 勤奋、健美、文明、活泼
艺美小学: 文明、诚实、勤劳、创新
东四七条小学: 勤奋、创造、文明、活泼
东四九条小学: 团结、勤奋、活泼、文雅
回民小学: 团结、诚实、勤奋、创新
育芳小学: 诚实、勤奋、团结、进取
美术馆后街小学: 勤奋、守纪、团结、向上
什锦花园小学: 敬业、爱生、进取、创新
东高房小学: 诚实、勤奋、团结、创新
织染校尉小学: 团结、勤奋、健美、创新
灯市口小学: 堂堂正正做人，踏踏实实做事
北池子小学: 团结、勤奋、求实、进取
东交民巷小学: 勤奋、礼貌、团结、活泼
礼士小学: 文明、勤奋、活泼、进取
春江小学: 勤奋、诚实、友爱、进取
新鲜小学: 团结、勤奋、文明、健康
史家小学: 勤勉、文雅、活泼、奋进
西总布小学: 团结、勤奋、文明、进取
东总布小学: 勤奋、诚实、团结、进取
新开路小学: 活泼、勇敢、团结、勤奋
遂安伯小学: 团结、勤奋、求实、创新
丁香小学: 团结、活泼、求知、奋进
特教学校: 自尊、自信、自立、自强
铁路一小: 文明、勤奋、团结、进取
景山学校小学部: 明礼、勤奋、严谨、创新
一中小学部: 勤奋、求实、和谐、创新
局小学: 团结、活泼、诚实、创新
景山分校: 明礼、勤奋、严谨、创新
例4：中外著名大学校训集锦
所谓校训，原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语。这就是校训。校训既能用来激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现学校的办学原则与目标。
校训是一种无形的力量，对于造就和培养学者和学人有不可估量的重要作用。清华大学的校训”自强不息，厚德载物”，因为非常优秀，且几成清华办学历史的标志性话语，所以一直被今天国内的大学奉为楷模，各个大学纷纷效法以确立自己的校训。
1、北京大学：爱国 进步 民主 科学
2、北京大学精神：勤奋 严谨 求实 创新
3、清华大学：自强不息 厚德载物
4、南京大学：诚朴雄伟 励学敦行
5、东南大学：止於至善
6、复旦大学：博学而笃志 切问而近思
7、复旦大学校风：文明 团结 健康 奋发
8、复旦大学校学风：刻苦 严谨 求实 创新
9、浙江大学：求是创新
10、南开大学：允公允能 日新月异
11、天津大学：实事求是
12、武汉大学：自强 弘毅 求是 拓新
12、中山大学：博学 审问 慎思 明辨 笃行
13、暨南大学：忠信笃敬
14、厦门大学：自强不息 止于至善
15、同济大学：严谨 求实 团结 创新
16、济大学精神：同舟共济 自强不息
17、中国人民大学：实事求是
18、四川大学：海纳百川 有容乃大
19、吉林大学：求实创新 励志图强
20、北京师范大学：学为人师 行为世范
21、华东师范大学：求实创造 为人师表
22、东北师范大学：勤奋创新 为人师表
23、华南师范大学：艰苦奋斗 严谨治学 求实创新 为人师表
24、东北大学：自强不息 知行合一
25、东北大学校风：献身 求实 团结 创新
26、西北大学：公诚勤朴
27、上海大学：自强不息
28、上海交通大学：饮水思源 爱国荣校
29、中国海洋大学：海纳百川 至人至德
30、国防科技大学：奉献 求实
31、东北财经大学：博学济世
32、山东大学：气有浩然 学无止境
33、云南大学：立一等品格 求一等学识 成一等事业
34、云南大学精神：会泽百家 至公天下
35、云南大学校风：高远 务实 勤勉 卓越
36、青岛大学：博学笃志 明德求真 守正出奇
37、对外经贸大学：博学 诚信 求索 笃行
38、安徽大学：至诚 至坚 博学 笃行
39、西南联大：刚毅坚卓
40、东莞理工大学：团结 守纪 求实 进取
41、广州大学：博学笃行 与时俱进
42、西南政法大学：求实 创新 团结 奋进
43、大连理工大学：团结 进取 求实 创新
44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
45、五邑大学：爱学、多思、求实、创新。
46、聊城大学：敬业博学，求实创新。
47、四川师范大学：重德、博学、务实、尚美。
48、曲阜师范大学：学而不厌，诲人不倦。
49、香港大学：明德格物
50、国家会计学院：不做假帐
51、南华大学：明德博学，求实致远
52、燕京大学：因真理得自由以服务
53、黑龙江大学 ：博学慎思，参天尽物
54、台湾大学——敦品励学 爱国爱人
55、东北大学——团结创新 献身求实
56、湖南大学——实事求是 敢为人先
57、河北大学——实事求是 笃学诚行
58、中国科技大学：红专并进，理实交融
59、霍普金斯大学：真理使你成为自由人
60、中国政法大学：厚德明法，格物致公
61、哈尔滨工业大学：规格严格，功夫到家
62、台湾东吴大学：养天地正气，法古今完人
63、华中科技大学：团结、求实、创新、进取
64、武汉化工学院：团结、严谨、勤奋、求实
65、华中农业大学：团结、勤俭、求是、奋进
66、武汉科技大学：团结、勤俭、求是、奋进
67、中南民族学院：团结、勤奋、博学、创新
68、中国海洋大学：团结，勤奋，求实，创新
69、西安理工大学：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
70、西安交通大学：爱国爱校，追求真理，勤奋踏实，艰苦朴素
71、山东师范大学：爱国爱校，为人师表，勤奋严谨，求实创新
72、中国人民抗日军事政治大学：团结、紧张、严肃、活泼（毛泽东）
73、新东方学校：追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌
74、柏林洪堡大学：哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（马克思）
75、哈佛大学：让真理与你为友直译：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友
76、兰州大学：博学笃行 自强为新
77、华南理工：团结勤奋 求实创新
78、重庆大学：厚德笃学 砺志创新
79、哈工程 : 大工至真 大学至善
80、湖南大学：事实求是 敢为人先
81、北航大学：德才兼备 知行合一
82、南航大学：团结简朴 唯实创新
83、北京理工：团结勤奋 求实创新
84、南京理工：团结献身 求是创新
85、南京师大：正德厚生 笃学敏行
86、中国矿业：勤奋求实 进取奉献
87、中国药科：严谨求实 团结创新
88、中国石油：实事求是 艰苦奋斗
89、北京科大：学风严谨 崇尚实践
90、北京邮电：团结勤奋 严谨创新
91、华中师大：求实创新 立德树人
92、华中农业：团结勤俭 求是奋进
93、南京农大：团结勤奋 求实创新
94、西安电子：团结勤奋 求实创新
95、成都电子：团结奋进 求实创新
96、西南交大: 勤奋自信 遵纪文明
97、湘潭大学：博学笃行 盛德日新
98、南华大学：明德博学 求实致远
99、中国农大：博大精深
100、北方交大：信敏廉毅
101、西工大 ：公诚勇毅
102、西北大学：公诚勤朴
103、太原理工：求实创新
104、中科大 : 创寰宇学府 育天下英才
105、苏州大学：养天地正气 法古今完人
106、爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵
107、澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质
108、宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成
109、伯克利加州大学：让这里光芒闪耀
110、杜克大学：追求知识，信仰宗教
111、多伦多大学：像大树一样茁壮成长
112、哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识
113、哈佛大学：让真理与你为友
114、加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地
115、加利福尼亚理工学院：真理使人自由
116、加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂
117、剑桥大学：剑桥—求知学习的理想之地
118、康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目
119、麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手
120、密歇根大学：艺术、科学、真理
121、牛津大学：主照亮我
122、普林斯顿大学：普林斯顿—为国家服务，为世界服务
123、斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹
124、西点军校：职责、荣誉、国家
125、悉尼大学；繁星纵变、智慧永恒
126、新南威尔士大学：以人为本与时并进
127、耶鲁大学：真理和光明
128、早稻田大学：学问独立，培养模范国民
129、芝加哥大学：让知识充实你的人生

『柒』 厦门大学的校训 自强不息 止于至善 八个字是什么字体

厦门大学徽章是正楷繁体的。厦门大学这四个铅握字是鲁迅写的，字体行草。但有趣的槐迟庆是，这四个字并不是专门题写的。它们是从鲁迅写过的字中抽选出“厦”、“门”、“大”、“学”旦燃四个字，组成校名题字。厦门大学校训也是行草 行书加草书 手写的

『捌』 清华的校训到底是八个字还是十六个字

见网上有文称清华的校训原为十六字：“自强不息，厚德载物；独立精神，自由思想”，后被腰斩为八个字：“自强不息，厚德载物”。
有史料为证的是：民国三年冬 梁启超先生来校演讲，引了《周易》里的一句话:“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，其中“自强不息，厚德载物”八个字逐步演变成清华校训。
“独立精神，自由思想”是陈寅恪先生在1927年王国维投颐和园昆明湖后为王国维纪念碑写的碑文中的几个字。和梁启超的演讲两者本无关联，又相距近15年，似无可能被揉在一起成为校训。
“腰斩”一说大概源自余心的博文（《独立精神，自由思想》），经袁小怡的书（《清华大学：王者之校》）放大，又让阎和成等人仿迅愤怒了一下（《清华大学的十六字校训为何被腰斩》），此事便在网上炒了起来，无非是人云亦云而已。
余心其实也并未为此提出佐证，他只是从一位老清华人处“获悉”而已。虽然后来补充了黄延复的一篇报告，也是黄老先生自己总结的24字“清华的传统精神”。除了“自强不息，厚德载物” 和“独立精神，自由思想”外，还有“东西文化，荟萃一堂”。（余心：《书生乱弹》）这当然算不得是严肃的考证了。
国屏兄查到握纯的台湾新竹清华也是将“自强不息，厚德载物”八个字列为校训，应是一条有用的旁证。莫非共产党和国民党都因为害怕“独立精神，自由思想”，不约而同地一起“腰斩段大咐”清华校训？

『玖』 清华大学的多于8个字的校训是什么

天行健斗仔、君子以自强侍虚不息；地势坤、君子以厚德载物

校歌里亦有：

西山苍苍，东海茫茫，吾校庄严，巍然中央，

东西文化，荟萃一堂，大同爰跻，祖国以光。

莘莘学子来远方，莘莘学子来远方，

春风化雨乐未央，行健不息须自强。

自强，自强，行健不息须自强！

自强，自强，行健不空谈汪息须自强！